Habilidades para realizar juicios de valor acerca de la información que se obtenga en línea, lo que ejercita un pensamiento crítico para hacer valoraciones equilibradas de su contenido.

Destrezas para la lectura y comprensión de hipertextos dinámicos, no secuenciales.

Competencias en construir el conocimiento, con capacidad para recopilar información fiable y con facultad para evaluar sin sesgo, tanto el hecho informativo como la opinión.

Destrezas para maniobrar motores de búsqueda en Internet, de forma que sea posible construir gestiones personales del flujo de la información, con adiestramiento para seleccionar fuentes de banco de datos proporcionados en la red.

La apropiación social de la tecnología, que supone su empleo para fines de relevancia social.

La utilización consciente de las tecnologías y su impacto en el acreciento de la democracia, avanzando desde sus actuales formas representativas hacia nuevas formas de participación.

La propagación de derechos intermedios, tales como el acceso universal y a bajo costo de la información, lo que permite la difusión de ideas y creencias sin censura ni fronteras.

La posibilidad de formar toda una inteligencia colectiva que actúa como recurso estratégico para la inserción de las comunidades en el entorno globalizado.

El empleo de los servicios del gobierno electrónico, promoviendo la cercanía de la gestión de los asuntos públicos a los ciudadanos.

La creación y defensa de espacios de desarrollo humano como bienes comunes.

La lucha frontal contra la exclusión digital que ha fomentado la existencia de brechas culturales, económicas, territoriales y étnicas que frenan el ejercicio de la ciudadanía digital.

La protección comunitaria frente a políticas institucionales de control.

La difusión y apropiación del conocimiento y el desarrollo de múltiples formas de la cultura popular.

El derecho a participar en el diseño de nuevas tecnologías que incidan en la vida de las personas, así como en la evaluación previa de su implantación.