a)체조 시스템

b)강건한 기독교주의

c)이상적인 남성상과 여성상

d)아마추어리즘과 페어플레이 정신

a)신체육 사상

b)진보주의에 영향을 미친 유럽의 교육사상

c)철학적 개념으로서의 놀이

d)20C 초반

a)휴먼 무브먼트 사상에 의한 움직임 교육

b)인간주의 스포츠와 인간주의 체육교육

c)놀이교육과 스포츠 교육

a)1900년대 이전

b)20C 초:진보주의 운동

a)1893년 토마스 우드

b)20C 초반

a)20C 진보주의 교육의 목적과 일치

b)실천 양상: '신체육 사상'- 다양한 목표 성취를 위한 다양한 경험의 필요성 주장

a)전반적 장점

b)'신체를 통한 교육' 철학적 관점에 대한 분석과 비판

a)교과 내용

b)학생

c)사회문화

a)교과내용숙달 중심 사조

b)자아실현 중심 사조

c)사회개혁 중심 사조

d)학습 과정 중심 사조

e)생태 통합 중심 사조

a)기본개념

b)이론적 가정과 목적

c)개념틀

d)교사의 역할

e)비판

a)배경 및 발전

b)이론적 가정과 목적

c)개념틀: 인지적 측면 강조

d)교사의 역할

e)비판

a)학습과제를 가르치고 배우는 측면

b)학생규율과 수업 관리하는 수업 운영의 측면

c)잠재적 학습, 기회평등,장애학생,내용별 지도

a)학습과제의 개발

b)학습과제의 전달

c)학습과제의 연습 및 수정

d)학생통제와 수업관리

e)기타고려사항

a)과제의 유형

b)수업의 전 과정동안 반복적으로 행해지는 수업활동

a)안전한 학습환경 준비

b)지적 흥미 유발

a)과제의 효과적/효율적 전달

b)기타 조처

a)지도 감독된 과제 연습

b)개별적 과제 연습

c)과제연습 동안 내용지도

d)과제연습 주시

a)공식적 책무성

b)비공식적 책무성

a)개념

b)효과적 정리

a)효과적인 수업 계획

b)관리 활동과 관련된 절차

c)중간 정도 강도의 연속된 연습활동

d)학생 대기 감소

a)수업관리의 필요

b)관리 시스템의 중요성

a)절차 개발

b)규칙 개발

a)관리 시간 개념

b)관리 시간 감소

c)시덴톱의 학습자관리전략(부적절한 행동 감소 기술)

d)시덴톱의 행동수정전략

e)오스타인과 리바인의 파괴적 행동 감소를 위한 효과적 교수 행동

a)개념

b)예방적 관리기법의 유형

c)시덴톱의 수업 운영 효율성 증진을 위한 교수기술

d)쿠닌의 예방적 관리 관련 교수기능

e)쿠닌의 수업흐름 관리 관련 개념

f)윌리엄스와 아난담의 학생행동평가 행동유형

a)사회적 행동 과제 체계

b)운영과제 체계

c)학습지도 과제 체계

a)타협의 정의

b)과제체계 내 타협

c)과제 체계 간 타협

a)1인 연습

b)동료 교수

c)축소 수업 마이크로 티칭

d)반성적 교수

e)현장에서의 소집단 교수

f)현장에서의 대집단 교수

g)실제 교수

a)초기 곤란

b)다양한 기능의 학습

c)동시적 처리 방법의 학습

d)교수기능의 적절한 이용에 관한 학습

e)자신감과 예측력의 습득

a)로젠샤인과 프러스트의 학업 성취도와 관련된 변인

b)우수 교사와 비우수 교사의 차이