笑顔

仲間

手・両手

足・両足

吹き出し

ハート

大樹

四つ葉のクローバー

花と草木

虹

地平線と空

水平線と空

矢印

道

眼鏡

乾杯

ルーペ

プレゼント

絵巻物

部屋

会談

チェッカーフラッグ

電球

自分の顔と周囲のもやもや

もやもや

雲と雲間から現れる太陽

クエスチョンマーク

PDCAサイクルは、まず最初のプロセスである「Plan（計画）」を練る必要があります。それは、ある程度のスキルや考えるための枠組みが整っている場合に効果的なものです。 たとえば、「プログラミングのスキルを向上させる」という目標があるのであれば、具体的にどんな言語を学ぶべきか？という学ぶ対象に加え、一日何時間プログラミング学習に使うか、また、どんなサービスを作るかといった様々な計画を立てます。 その計画立案は、すでに「プログラミングをある程度知っている人」であれば効果的であるといえます。しかし、そもそもプログラミングはどういうものであって、どこから手を付けていけばいいのかわからない方は、計画そのものすらおぼつきませんよね。また、計画を立てることにとらわれてしまい、具体的な実行ができなければ意味がありません。 PDCAはまず「計画」から始まります。しかし「TEFCAS」はまず「Trial（試行）」から始まります。まだ達成していないことについて大切な時間を費やすよりも、達成したい目標のために、「まず行動する」ということがカギになります。

PDCA

TEFCAS

Try-alls

Events

Feedback

Check

Adjust

Success

図示

表紙

裏表紙

オビ

はじめに

おわりに

目次

他の何か

マインドマップ

作らない(読むだけ)

連想の「ひっかかり」を作る

アウトプットの土台

目次

本文の一部

※目次が便利

全体を俯瞰しながら

まとめを作りながら読む

自分への答え

使い分ける

理解しながら書く

何度も書く

ミニマインドマップにする

会う

アウトプット

付け足してみる

焦点

中心との輪郭

想像力

連想、関連付け

アウトプット

インプット

３ポイント

未来

前進、成功

入手

象形文字

表音文字

・・・

赤

緑

青

黒

中心イメージを観る

キーワード

ブランチ

連結を見る

色

絵(マップが立体となっている)

日本のイメージ 　外国人より 　　桜色、ピンク 　　赤、白 　　青 　　黒・グレー 　　緑

色は文化を伝える言葉であり歴史の窓口

影響

吹き込む

潜在意識の言葉、絵を使うとよい

イマジナリ

脳の欲求

キーワードの繋がり

思考の流れが妨げられない

得意な思考パターン

思考プロセス

優位感覚

表される

感情

視覚的

子供のアイデア

類似知識

アウトプット

記憶力

自分

１２歳の子供が理解できるもの

シンプル イズ ベスト

時間の節約

強調されている

想像力が発揮されている

連想されている

スキル

理解

創造的思考

考え

コミュニケーション能力

決断力

考えたこと

思ったこと

1枚の紙に表される

表現

活用

プロセス

全体

部分

＋α

記憶力

思考力

五感フィルター

フィルターを通さない

発散

収束

まとめる

分析

創造

強調

連想

追加

強調・連想

記号

立体化

絵

セントラルイメージ

立体

空白に

重要度

繋がり

囲む

印

構造化にも繋がる

繋げる

重ねる

思考

段階

分岐

効果

重要な事項

記憶

Boi

ベース

子供に教える

視角に合わせる

連想

並列

反対

思いついたものを書く

グルーピング

順番

階層

学ぶ方法

全体で表現

多面的に

強調

連想

どうする

階層

分類

生成

階層

アウトライン

序列

矢印

リンク

代用

紐づける

紙

デジタル！

A4

※少し大きめのほうが良い

最低３色

シントピック

キーワード

買い切りが出来る

サクサク動く

クラウド利用も可能

キーワード制限無し

でも重い

ショートカットキーなどが異なる

〘形動〙 物事をその構成要素に即して、こまかくとらえるさま。

順序

階層

言葉

記号

楽しさ

特に、科学、文学、美術などで、新しいものをつくり出す創造的な構成力・創作力。

日中、目覚めている状態で、現実で起きているかのような空想や想像を夢のように映像として見る非現実的な体験、または、そのような非現実的な幻想にふけっている状態

空想

幾何学の性質を持っていること。幾何学に関連ある内容のあること。 幾何学 人間が知覚できる空間内の物体や諸現象の観察を通してそこから得られた図形の性質を研究する必要性から起った学問

視覚化

律動ともいう。「流れる」という意味の動詞 rheinを語源とするギリシア語 rhythmosに由来する。その最も一般的な意味は，対照をなす諸要素の秩序づけられた交代ということであり，プラトンによって「運動の秩序」と定義された。したがってその意味では，リズムは音楽や文芸の要素であるにとどまらず，絵画，彫刻，建築などのいわゆる空間芸術にも広く認められ，「自然のリズム」とか「労働のリズム」などの言い方もしばしばなされる。しかし「リズム」という語が最も直接的な意味で理解されるのは通常，音楽と文芸であり，その他の領域での用法は一種の比喩でしかない場合が多い。

総合的

次元性

書く

見る

収束しない

放射思考を最大限に利用

創造的思考能力は理論的には無限

活用

身につく

成長ツール

特性

視覚・聴覚・体感覚

顔

身体

イメージ

アートに

色とりどりに

ユーモア

誇張

ばかばかしさ

繋がる

状況把握

維持

見る

聞く

触る

味わう

理解

誤解

信号灯

物差し