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Processo Cognitivo.-Mapa Mental de Memória
Este é um artigo sobre processos cognitivos. - Mapa mental da memória A memória é o processo psicológico de acumulação e preservação de experiências individuais na mente.
Modificato alle 2023-11-07 17:08:52
Processo Cognitivo.-Mapa Mental de Memória
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memória
visão geral da memória
conceito
3. Perspectiva de processamento de informações: o processo de memória é o processo de codificação, armazenamento e recuperação de informações de entrada
2. A memória é o processo psicológico de acumulação e preservação de experiências individuais na mente.
1. A memória permite ao cérebro humano reter e reproduzir experiências passadas.
Classificação
classificação de tempo
classificação instantânea
0,25-1s
O conteúdo da memória é grande
(Memória de imagem, áudio e vídeo, filmes
classificação de curto prazo/memória de trabalho
Dentro de 1 minuto
5-9 pedaços
Principalmente codificação audiovisual (codificação auditiva codificação visual 30S)
Tradução simultânea
memória direta
Memória de trabalho (processamento, armazenamento)
classificação de longo prazo
Mais de 1 minuto
Longo tempo de retenção de informações e capacidade de memória ilimitada
(Codificação semântica, codificação representacional)
codificação de significado
conteúdos de memória e objetos de experiência
Memória de imagem (Grande Muralha,
Imagem específica percebida das coisas
(Tulvin)
memória episódica
Memória episódica (cena de casamento
relacionado à relação espaço-tempo
Memória semântica/memória lógica (a maior capacidade de memória são números)
conceitos, teoremas, regras
independente do tempo e do espaço
Memória emocional (nervosismo nas provas, expressões taciturnas durante uma conversa)
emoção emoção
Memória de movimento (movimentos de dança
Estado motor e habilidades motoras
Processamento de informações e conteúdo de armazenamento
memória declarativa
(o que) declara as regras para jogar basquete
memória processual
Dicas sobre como jogar basquete
participação na conscientização da memória
memória explícita
relembrar conhecimento
memória implícita
Andar de bicicleta, digitação
A direção do conteúdo da memória no "eixo do tempo"
memória prospectiva
Planejamento e memória preditiva para ações futuras
memória retrospectiva
Lembre-se de coisas que você fez no passado
Processo e regras de memória
Lembrar, manter, reproduzir (reconhecer, recordar)
processo de memória
Memorizar
Memorização é o primeiro passo da memória
Classificação
Existe um propósito e isso requer esforço de vontade?
Notas Conscientes: Atividades de Aprendizagem
Notas Inconscientes: Inconscientemente
Método de memorização
Memorização mecânica (memorização de tabuada)
reconhecimento de significado
Leis (fatores que afetam o efeito da memorização)
Mantra: propósito leve, abordagem de qualidade
O propósito e as tarefas da memorização
Memorizando atitude e estado emocional
Quando você está de bom humor, você se lembra mais
Natureza das tarefas de atividade
A memorização de materiais torna-se o objeto direto das atividades “humanas” e as atividades são eficazes
Quantidade e natureza dos materiais
Método de memorização
Como organizar materiais de memorização
Memorização holística
Memória dispersa
cronograma de memorização
Memória dispersa
Concentre-se em memorizar
A memorização dispersa é melhor que a memorização centralizada
mantenha---esqueça
esquecer
O processo psicológico oposto à retenção refere-se à incapacidade de recordar e reconhecer o material que foi lembrado, ou manifesta-se como recordação incorreta ou reconhecimento incorreto.
Tipos de esquecimento
Amnésia temporária (pseudoamnésia)
distúrbio de recuperação
amnésia permanente (amnésia verdadeira)
Amnésia de armazenamento (esquecimento que ocorre na memória instantânea e de curto prazo sem revisão)
Razão para esquecer
teoria de decaimento de traços
Origem: Aristóteles, Desenvolvimento: Thorndike, Pavlov
A explicação mais antiga para o esquecimento
Se não for fortalecido, desaparecerá gradualmente.
Iluminação: Revisão no tempo
"Usa-o ou perde-o"
teoria de supressão de interferência
Darren Basch, Jenkins
Interferido por outros estímulos
Proativo (da frente para trás)
Tiro reverso (de trás para frente)
Mantra: Vá em frente cinco vezes pela manhã, nunca caia à noite, nade duas vezes no meio
teoria da repressão/teoria da motivação
Freud
supressão emocional ou motivacional
Emoções dolorosas e terríveis → escolha esquecer
pessoas depois do terremoto
estresse emocional
Nervoso com os exames
A extração falhou, diz
Tulving
Erro de pista ou falha de extração
Efeito ponta da língua, esquecimento de palavras ao pegar a caneta e incapacidade de lembrar palavras na sala de exame
teoria da assimilação
Ausubel
Aprenda o nível alto e esqueça o nível baixo (efeito negativo)
Simplifique e reduza a carga de memória (efeito positivo)
Direito: Ebbinghaus (Alemanha)
A primeira pessoa a estudar o esquecimento
Material: sílabas sem sentido
Apocalipse 1: Material significativo e material sem sentido são mais fáceis de lembrar
Método: Reaprender o cabelo (método de economia)
Curva de esquecimento de Ebbinghaus (foto)
Segue-se o esquecimento humano: o processo de esquecimento é desigual, primeiro rápido e depois lento, primeiro mais e depois menos, apresentando uma aceleração negativa.
O esquecimento ocorre imediatamente após o aprendizado → revisão a tempo
Quanto mais vezes você aprender a recitar, mais tempo levará e mais duradoura será sua memória.
fatores que afetam o esquecimento
Dicas: Medindo o tempo de 'emoção', o relacionamento, a obstinação, ⑦ Artigo
(2) A quantidade de materiais de memorização e o grau de aprendizagem
(6)Emoções e motivações
(5) Fator tempo
(4) Métodos de memorização
(7) Efeito de posição em série
(3) A permanência e importância das tarefas de memorização
(1)Natureza dos materiais de aprendizagem
Manter
Manter a mudança quantitativa - recuperação de memória
A retenção é a segunda parte da memória
Manter mudanças na qualidade - compreensão
Memórias - Reconhecimento
Memórias (não na sua frente)
As coisas que você vivencia não estão na sua frente, represente-as em sua mente
Classificação
Existe um propósito?
recordação intencional
Memórias de exames
nenhuma intenção de lembrar
Toque a cena e desperte emoção
Se deve usar intermediários
recordação direta
Lembre-se de palavras memorizadas em línguas estrangeiras
memória indireta
Dicas e inferências
"Depois de dez anos de separação e caos, nos reencontramos quando crescemos. Ficamos surpresos ao nos conhecermos quando perguntamos sobre nosso comportamento. Chamamos uns aos outros pelo nome e relembramos nossa antiga aparência."
Reconhecer (na frente dos meus olhos)
refere-se a coisas que as pessoas perceberam, pensaram ou experimentaram De modo geral, o reconhecimento é mais fácil do que lembrar. O que pode ser lembrado geralmente pode educar as pessoas, mas o reconhecimento não é necessariamente memórias.
Memórias e relações de reconhecimento
O que pode ser reconhecido pode não ser recordado; o que pode ser recordado pode certamente ser reconhecido;
melhorar a memória
A memória é a retenção e reprodução de experiências passadas pelo cérebro humano (características de boa qualidade de memória → "uma medida de como")
precisão
preciso
Palavra por palavra, recite-a de trás para frente
Propenso a erros
Nunca se esqueça
Memórias eternas
Agilidade
nunca se esqueça
persistência
Preparatório
Extração e aplicação (personificação abrangente de qualidade)
Termine de uma só vez, fale de maneira coerente e termine de uma só vez
Agilidade
velocidade
Memória fotográfica rápida
Nunca esqueça, nunca esqueça
persistência
tempo
Maneiras de melhorar a memória
Dica: refine o propósito do agrupamento de várias maneiras
Esclareça o propósito da memória e melhore a iniciativa de aprendizagem
Use estratégias de aprendizagem fragmentadas para organizar os materiais de forma racional
mapeamento da mente
Entenda o significado dos materiais e use menos memória mecânica
Processamento fino de materiais para promover uma compreensão profunda
Fórmula
Preste atenção aos métodos de aprendizagem para evitar o esquecimento do conhecimento
Use vários métodos de codificação para melhorar a qualidade do processamento de informações
Como evitar o esquecimento
Fórmula: tempo, tempo, quadrado
Tempo: Revise a tempo (antes do esquecimento em grande escala)
Tempos: Overlearning chega a 50%, Proficiência de Aprendizagem chega a 150%
Apenas ser capaz de recitar 100%, aprender demais 50% = proficiência de aprendizagem 150%
Método: “O juiz retorna a Sanzhong”
Diversos métodos de revisão
Revise usando vários sentidos
Combinando leitura repetida com tentativas de recordar
Combinando revisão descentralizada com revisão centralizada (descentralizada > concentrada)
Características do desenvolvimento da memória entre alunos do ensino fundamental e médio
Alunos do ensino fundamental (não tão bons → melhor)
(8 anos) Memória inconsciente → (Começa aos 10 anos, vantagens óbvias a partir dos 12 anos) Memória consciente
Reconhecimento mecânico → Reconhecimento significativo
A memória da imagem concreta domina (imagens)
Aluno do ensino médio (bom → melhor)
Ensino médio (16 anos) → maduro
Notas Conscientes - Dominância
Compreendendo a memória – vantagens
As habilidades de compreensão e memória continuam a dominar o ensino médio
Memória abstrata - melhore
Alemão Wundt Ebbinghaus, Freud, Kohler, Kofka