Galería de mapas mentales Formación vs Instrucción
这是一篇关于Formación vs Instrucción的思维导图
Editado a las 2022-11-07 18:40:12,Este mapa mental explora las razones del surgimiento de la filosofía en Grecia, incluyendo la poesía, la religión y las condiciones socio-políticas y económicas. La poesía y los mitos proporcionaron una base intelectual, inspirando reflexiones sobre el universo y la vida. La religión, a través de rituales y sistemas de creencias, moldeó la cosmovisión griega. Las condiciones socio-políticas y económicas, como el sistema de ciudades-estado y el desarrollo del comercio, ofrecieron apoyo material y cultural para el nacimiento de la filosofía. Estos factores convirtieron a Grecia en la cuna de la filosofía occidental.
Este mapa guía rastrea los cimientos ideológicos de la filosofía Occidental. Explorar el origen y rastrear la filosofía natural de la escuela milidu; La teoría pitágora del "origen digital" revela la metafísica temprana; La teoría conceptual de Platón establece la tradición del dualismo; La esencia de la "sabiduría del amor" explica las características de la filosofía como pensamiento crítico y presenta la revolución del paradigma de pensamiento de la antigua filosofía griega a través del análisis de correlación de las propuestas centrales.
El mapa guía condensa las características esenciales de la investigación filosófica. La reflexión subjetiva es el método central para explorar los límites y posibilidades de la cognición; La metáfora de la cueva de Platón revela la tensión eterna del fenómeno y la esencia; El nodo de búsqueda de la sabiduría distingue las diferencias jerárquicas entre "conocimiento" y "sabiduría" y construye un ciclo de pensamiento filosófico de "preguntar - criticar - superar".
Este mapa mental explora las razones del surgimiento de la filosofía en Grecia, incluyendo la poesía, la religión y las condiciones socio-políticas y económicas. La poesía y los mitos proporcionaron una base intelectual, inspirando reflexiones sobre el universo y la vida. La religión, a través de rituales y sistemas de creencias, moldeó la cosmovisión griega. Las condiciones socio-políticas y económicas, como el sistema de ciudades-estado y el desarrollo del comercio, ofrecieron apoyo material y cultural para el nacimiento de la filosofía. Estos factores convirtieron a Grecia en la cuna de la filosofía occidental.
Este mapa guía rastrea los cimientos ideológicos de la filosofía Occidental. Explorar el origen y rastrear la filosofía natural de la escuela milidu; La teoría pitágora del "origen digital" revela la metafísica temprana; La teoría conceptual de Platón establece la tradición del dualismo; La esencia de la "sabiduría del amor" explica las características de la filosofía como pensamiento crítico y presenta la revolución del paradigma de pensamiento de la antigua filosofía griega a través del análisis de correlación de las propuestas centrales.
El mapa guía condensa las características esenciales de la investigación filosófica. La reflexión subjetiva es el método central para explorar los límites y posibilidades de la cognición; La metáfora de la cueva de Platón revela la tensión eterna del fenómeno y la esencia; El nodo de búsqueda de la sabiduría distingue las diferencias jerárquicas entre "conocimiento" y "sabiduría" y construye un ciclo de pensamiento filosófico de "preguntar - criticar - superar".
Formación vs Instrucción
Con la llegada de la Revolución industrial la educación tuvo que tomar otras vertientes, ya no se trataba sólo de educar sino tambien de formar futuros ciudadanos a fin de que éstos sean útiles en las fábricas, poco a poco el aspecto formativo de la educación se va difuminando.
Se cree mejor educado aquel que sabe realizar más actividades, debido a una enseñanza centrada en habilidades (hace, elabora, ordena, etc.)
La pérdida de la noción de virtud dando paso a otros como: destrezas, capacidades, actitudes, etc.
La pérdida del aspecto ético de la educación, el cual hace que surga en el educando el deseo de ser mejor persona.
consecuencias en la educación
Con un pragmatismo cada vez más acentuado con el correr del tiempo, la desaparición del sentido formativo de la educación ha terminado por prácticamente desaparecer.
Formar tiene que ver con el intelecto y la voluntad, educar para la formación, es educar tocando sobre todo estas dos facultades, es decir, promover en el estudiante el deseos de pensar (profundizar, conocer, enriquecerse intelectualmente...) y de crecer como persona (virtudes, cualidades, hábitos) y no sólo enseñarles habilidades (resolver problemas, situaciones, ecuaciones, fórmulas, habilidades manuales, etc).