Nghiên cứu các cấu trúc và hoạt động của xã hội chung như thế nào và những kinh nghiệm cá nhân làm ảnh hưởng đến giáo dục và tác động của nó.

Liên quan mật thiết với hệ thống trường công cộng của xã hội công nghiệp hiện đại: sự bành trướng của giáo dục đại học, sau đại học, giáo dục người trưởng thành và giáo dục thường xuyên.

Quan điểm Josef Schermaier

Quan điểm Bãumer

Là một chuyên ngành xã hội học

Nghiên cứu quy luật về sự hình thành, vận động và biến đổi mối quan hệ biện chứng giữa con người với con người trong phạm vi hoạt động giáo dục.

Cơ sở cho sự phát triển các trường phái lý thuyết xã hội học giáo dục.

Xây dựng và phát triển hệ thống nguyên lý có giá trị lý thuyết và thực tiễn đến ngày nay.

Chịu ảnh hưởng mạnh mẽ của khoa học tâm lý, khoa học hành vi.

Sự đấu tranh về quan điểm "giáo dục cũ" với "giáo dục mới" và "giáo dục truyền thống" với "giáo dục hiện đại".

Kinh tế tri thức xuất hiện, đòi hỏi phát triển theo hướng "Giáo dục cho tất cả mọi người" và "giáo dục suốt đời".

Thực hiện chức năng tái sản xuất xã hội, góp phần sáng tạo ra nhiều nghề nghiệp mới thay thế nghề nghiệp cũ trong xã hội.

Là một hiện tượng xã hội

Nghiên cứu sự vận động bên trong của bản thân hoạt động giáo dục

Là khoa học về giáo dục, đào tạo, huấn luyện các thế hệ đang trưởng thành & đang trưởng thành

Nghiên cứu các vấn đề giáo dục trên bình diện tổng thể của các mối quan hệ xã hội

Lấy quá trình giáo dục làm đối tượng nghiên cứu

Mối quan hệ giữa giáo dục và kinh tế diễn ra như thế nào?

Xã hội học đặt ra những yêu cầu gì đối với hệ thống giáo dục?

....

Đòi hỏi phải tìm hiểu một cách hệ thống các phạm trù, khái niệm xã hội học và hình thành năng lực tư duy xã hội học trong việc đặt vấn đề và định hướng giải quyết vấn đề.

Đặc trưng: Phân tích tổng hợp sự hình thành và hệ thống các phạm trù, khái niệm và đưa ra những cái mới về ý tưởng, phạm trù, khái niệm và cách giải quyết đối với một loại hiện tượng xã hội nhất định.

Đòi hỏi phải xây dựng một giả thuyết khoa học và thu thập, xử lý, phân tích thông tin để kiểm chứng giả thuyết khoa học đặt ra.

Đặc trưng: Tác động một cách có ý thức khoa học vào đối tượng và quá trình diễn biến của sự kiện để làm bộc lộ những đặc điểm, tính chất có thể quan sát được nhằm kiểm chứng giả thuyết khoa học đặt ra.

Thu hút sự quan tâm chú ý là nghiên cứu chính sách, đánh giá tác động của chính sách.

Đặc trưng: Tính nhạy bén trong phát hiện vấn đề từ các hiện tượng quan sát được một cách trực tiếp hoặc thông qua các phương tiện truyền thông đại chúng, nhất là Internet.

Giáo dục học & Xã hội học có mối liên hệ mật thiết với nhau vì cả hai khoa học này đều coi giáo dục là một hiện tượng xã hội.

Quan hệ của xã hội học giáo dục với tâm lý học và tâm lý học giáo dục khi cùng tiếp cận một khách thể nghiên cứu là con người trong hệ thống giáo dục và trong mối quan hệ mật thiết với các bộ phận khác cấu thành nên toàn bộ xã hội.

Quan hệ của xã hội học giáo dục với kinh tế học có mối quan hệ chặt chẽ về mặt phương pháp luận.

Có thể dự báo và đề xuất giải pháp đổi mới, nâng cao chất lượng và hiệu quả của giáo dục lên ngang tầm của các yêu cầu sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa.

Mâu thuẫn luận (Conflict theory)

Chức năng luận (Functionalism)

Tương tác luận (Interactionism)

Quan điểm giới (Gender Perspectives)

Phê phán luận (Critical theory)

Thiết chế luận (Institutionalism)

Dựa trên chủ nghĩa Mac Lenin và Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò, vị trí của giáo dục trong xã hội.

Hệ thống lý thuyết xã hội: phê phán luận, lý thuyết giới,...