Criterios sugeridos
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Construcción de aprendizajes
Habilidades para la vida
Dimensión cultural
Reto cognitivo

Considerando
Etapas del desarrollo
Necesidades e intereses de las niñas y niños
Teorías de aprendizaje
Coherencia con el enfoque

Físico
Materiales, espacios, recursos
Existencial
Gozo, vivencia plena, interacciones,
empatía, afectividad

Fundamentación del enfoque
Coherencia entre teoría y práctica
Guía, comprensión del enfoque

Interna, externa, autoevaluación, coevaluación
reflexión individual y en comunidad
Insumo para toma de decisiones y la mejora continua
Sub Topic

Unidad en el equipo de trabajo, trabajo colaborativo, resolución de conflictos, organización institucional de los grupos, cantidad de niños y personal, gestión vinculada a los procesos educativos.
Rol de la comunidad.
Participación de la familia

Inducción del enfoque, redacción clara, criterios observables, contextualización
Permitir el análisis de la realidad educativa, ser práctico integral y flexible
Considerar
Aspectos administrativos del currículo (visión, objetivos, etc.
Informes sobre la calidad en la Ed. En la primera Infancia