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Tipos de pensamiento_Act. 1.6_ 172151

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Tipos de pensamiento

Pensamiento critico

Habilidad de pensamiento complejo que involucra otras habilidades

Comprensión

Deducción

Categorización

Emisión de Juicios

Se concibe como el pensamiento racional y reflexivo interesado en saber que decir o hacer.

Reconoce el predominio de la razón

Busca reconocer aquello que es justo y verdadero

Actividad reflexiva

Analiza lo bien fundado de los resultados de su propia reflexión

Surge en función de comprender los problemas, no propone soluciones

Puede describirse por medio de distintas habilidades:

El conocimiento

Elemento esencial para el pensamiento y es generado apartir de lo que se piensa. Facilita la organización de la información que nos llega.

La inferencia

Establecer una conexión entre dos o mas unidades de conocimiento o hechos no relacionados lo cual ayuda a comprender una situación de manera mas profunda.

La evaluación

Sub-habilidades relacionadas como analizar, juzgar y emitir juicios de valor

La metacognición

"Pensamiento sobre el pensamiento"

Incluye el conocimiento de capacidades y limitaciones de los procesos del pensamiento humano.

Pensamiento Creativo

Proceso de producción de novedad

se manifiesta en esferas de acción donde expresa y produce ideas creativas

Se expresa en la elaboración de ideas propias y en la idagación y cuestionamiento de lo dado.

"Ir mas allá de lo proporcionado".

El desarrollo del pensamiento creativo se caracteriza por:

Fineza de percepción

Buen observador y capta los detalles y situaciones globales

Capacidad intuitiva

Percepción completa, intima e instantanea de realidades complejas

Imaginación

Elabora y remodela los materiales que ingresaron a través de la percepción sensorial

Capacidad Crítica

Permite distinguir la información y la fuente de esta,polo opuesto del conformismo.

Curiosidad intelectual

Constante cuestionamiento

Se pregunta el porqué

Pensamiento autorregulado

Formulación de metas mediante procesos de auto-esquemas y autoeficacia y el valor que se da al éxito académico.

Se asume que puede enseñarse y no se adquiere de una vez para siempre

Implica planear las actividades

Hace posible el procesamiento mas profundo de los materiales de estudio

Contribuye para activar aspectos relevantes del conocimiento previo

Permiten organizar y comprender el material

Regulación del esfuerzo

Alude a la habilidad del estudiante a persistir en las tareas a pesar de las distracciones o falta de interes.

Es de alta importancia para el éxito académico ya que implica compromiso con las actividades y tareas propuestas.