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Tipos de pensamiento_Act. 1.6_ 172151
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Tipos de pensamiento
Pensamiento critico
Habilidad de pensamiento complejo que involucra otras habilidades
Comprensión
Deducción
Categorización
Emisión de Juicios
Se concibe como el pensamiento racional y reflexivo interesado en saber que decir o hacer.
Reconoce el predominio de la razón
Busca reconocer aquello que es justo y verdadero
Actividad reflexiva
Analiza lo bien fundado de los resultados de su propia reflexión
Surge en función de comprender los problemas, no propone soluciones
Puede describirse por medio de distintas habilidades:
El conocimiento
Elemento esencial para el pensamiento y es generado apartir de lo que se piensa. Facilita la organización de la información que nos llega.
La inferencia
Establecer una conexión entre dos o mas unidades de conocimiento o hechos no relacionados lo cual ayuda a comprender una situación de manera mas profunda.
La evaluación
Sub-habilidades relacionadas como analizar, juzgar y emitir juicios de valor
La metacognición
"Pensamiento sobre el pensamiento"
Incluye el conocimiento de capacidades y limitaciones de los procesos del pensamiento humano.
Pensamiento Creativo
Proceso de producción de novedad
se manifiesta en esferas de acción donde expresa y produce ideas creativas
Se expresa en la elaboración de ideas propias y en la idagación y cuestionamiento de lo dado.
"Ir mas allá de lo proporcionado".
El desarrollo del pensamiento creativo se caracteriza por:
Fineza de percepción
Buen observador y capta los detalles y situaciones globales
Capacidad intuitiva
Percepción completa, intima e instantanea de realidades complejas
Imaginación
Elabora y remodela los materiales que ingresaron a través de la percepción sensorial
Capacidad Crítica
Permite distinguir la información y la fuente de esta,polo opuesto del conformismo.
Curiosidad intelectual
Constante cuestionamiento
Se pregunta el porqué
Pensamiento autorregulado
Formulación de metas mediante procesos de auto-esquemas y autoeficacia y el valor que se da al éxito académico.
Se asume que puede enseñarse y no se adquiere de una vez para siempre
Implica planear las actividades
Hace posible el procesamiento mas profundo de los materiales de estudio
Contribuye para activar aspectos relevantes del conocimiento previo
Permiten organizar y comprender el material
Regulación del esfuerzo
Alude a la habilidad del estudiante a persistir en las tareas a pesar de las distracciones o falta de interes.
Es de alta importancia para el éxito académico ya que implica compromiso con las actividades y tareas propuestas.