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APRENDER Y ENSEÑAR CON LAS TIC
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Un mapa mental sobre APRENDER Y ENSEÑAR CON LAS TIC.
Creado por DEYNA LILIANA MUÑOZ GÓMEZ.
Creado por DEYNA LILIANA MUÑOZ GÓMEZ.
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DEYNA LILIANA MUÑOZ GÓMEZ
EXPECTATIVAS QUE SE TIENEN SOBRE LAS TIC
REALIDAD DE LAS TIC
POTENCIALIDADES CON RESPECTO A LAS TIC
- Su incorporación, podría responder a las necesidades de la sociedad de la información.
- Puede llegar a modificar las prácticas educativas.
- Las TIC podrían demandar una nueva conceptualización en la enseñanza, en la participación en la comunidad, en las redes de aprendizaje y en la producción del conocimiento.
- Se aspira que haya una integración de las TIC de modo que sea efectiva para la mejora de la calidad y el servicio educativo, logrando así la excelencia y la satisfacción de las personas involucradas en los procesos educativos.
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS POSITIVOS
ASPETOS NEGATIVOS
CLASIFICACIÓN
Las TIC como instrumentos mediadores de las relaciones entre los alumnos y los contenidos (y tareas) de aprendizaje
Las TIC como instrumentos mediadores de las relaciones entre los profesores y los contenidos (y tareas) de enseñanza y aprendizaje.
Las TIC como instrumentos mediadores de las relaciones entre los profesores y los alumnos o entre los alumnos.
Las TIC como instrumentos mediadores de la actividad conjunta desplegada por profesores y alumnos durante la realización de las tareas o actividades de enseñanza aprendizaje.
Las TIC como instrumentos configuradores de entornos o espacios de trabajo y de aprendizaje.
*Se suprimen las barreras temporales y espaciales. *Hay mayor acceso a la formación y educación. *Existe disponibilidad de tecnologías multimedia y tecnologías digitales. *Se vincula con las prácticas educativas. *Brinda posibilidades de comunicación, intercambio, acceso y procesamiento de la información a docentes y estudiantes.
+No hay condiciones igualitarias en el acceso a las TIC. +Los profesores y alumnos, hacen uso limitado y poco innovador de la tecnología. +Las TIC suelen ser usadas para reforzar las prácticas educativas existentes en lugar de transformarlas. +Los docentes hacen uso de aquellas TIC que son coherentes con sus pensamientos pedagógicos sin innovar. +El uso de las TIC esta inevitablemente ligado a las interpretaciones de los sujetos que las requieren.
Configurar entornos o espacios de aprendizaje individual en línea (por ejemplo, materiales autosuficientes destinados al aprendizaje autónomo e independiente)
Como auxiliares o amplificadores de determinadas actuaciones del profesor (explicar, ilustrar, relacionar, sintetizar, proporcionar retroalimentación, comunicar valoraciones críticas, etc., mediante el uso de presentaciones, simulaciones, visualizaciones, modelizaciones, etc.)
Llevar a cabo intercambios comunicativos entre profesores y alumnos no directamente relacionados con los contenidos o las tareas y actividades de enseñanza y aprendizaje
Acceder a bases de datos y bancos de propuestas de actividades de enseñanza y aprendizaje
Acceder a repositorios de contenidos con formas más o menos complejas de organización
USO
-A pesar de ser un gran apoyo para el aprendizaje, no tiene un apoyo al 100% Con un buen equipamiento tecnológico, las TIC ofrecen grandes beneficios -En los procesos formativos, es fundamental asociar el diseño tecnológico con el diseño pedagógico e instruccional. -Una adecuada explicación acerca de las TIC y su uso en el desarrollo de actividades de enseñanza y aprendizaje -Las TIC se contemplan como herramientas de comunicación y de búsqueda, acceso, procesamiento y difusión de la información cuyo conocimiento y dominio es absolutamente necesario en la sociedad actual; es decir, si se contemplan como contenidos curriculares -Las TIC hacen más eficientes y productivos los procesos de enseñanza y aprendizaje, -Las TIC impulsan nuevas formas de aprender y enseñar.
APRENDER Y ENSEÑAR CON LAS TIC
