1.溢水杯未裝滿會導致什麼結果？ （先要補齊液面，導致本該去往燒杯的水，停在了溢水杯中，不知道產品調性是否喜歡這種詩意而邏輯順暢的表達，還是只追求準確嚴謹即可）

2.溢水杯還有水在滴的過程中，匆忙移走燒杯會導致什麼結果？ （本來算在G排中的水，還停在了半途中，那麼測出的G排就少了，一種特殊的水掛壁）

3.燒杯往小桶倒水 未倒乾淨會有什麼結果？ （本來算在G排中的水，滯留在了小桶中，導致測出的G排小了，以上三個「本來」 都是對G排的影響）

4.能否不用燒杯？這種情況空桶放在哪裡？ （涉及到一種過程的最佳化思維，有一種目的倒推方法的逆思維在裡面）

5.物塊觸底，對實驗有什麼樣的影響？ （杯子底部給物塊的支持力「冒充」了浮力，讓浮力的測量值變大了

6.物塊未完全浸沒 能否完成此探究？ （對主流浸沒做法的反思，從而窺探探究的本質，只需要測出進入時對應的F浮和G排即可，甚至，可以做成連續過程，測出多組F浮和G排的值）

7.物塊換成密度小的木塊 泡沫鄧能否完成此探究？ （本質與6相同，因材料引起的不能自發的浸沒）

其中第5、6、7點在目前的參考大綱中未見到，是否在別的影片切片中有了？不需要講？

連接架上放置小燒杯，產生浮力的同時水排到小燒杯中，彈簧測力計顯示的是浮力變化量和燒杯中G排變化量的綜合值（用類比的方法促進學生對本質的理解，就像我身上有100塊，借出去10塊錢，又回到了我的兜里，那我身上的總錢數100塊沒變，物塊放到水中，受到浮力使彈簧測力計示數減少，就像借出去的錢，排出去的水又回到杯裡，增加了測力計的示數，就像錢又回來了）

一通百通的理解是：F浮和G排分別在哪裡顯示出來，又如何產生對比？