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Persönliches Profil des berühmten Psychologen Bandura
Der berühmte amerikanische Psychologe Bandura ist verstorben. Er war einer der Hauptvertreter des neuen Behaviorismus und Begründer der Theorie des sozialen Lernens. Er leistete zeitlebens Beiträge zur akademischen Welt.
Editado em 2021-07-29 14:50:57
Persönliches Profil des berühmten Psychologen Bandura
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Biografie
Vollständiger Name: Albert Bandura
Nationalität: Vereinigte Staaten
Geburtsdatum: 1925
Beruf: Psychologe
Herausragender Beitrag: Einer der Hauptvertreter des neuen Behaviorismus und Begründer der Theorie des sozialen Lernens.
Lebenserfahrung
Bandura wurde 1925 in Munda, Kanada, geboren.
1949 schloss er sein Studium an der University of British Columbia in Vancouver ab und ging später an die University of Iowa in den Vereinigten Staaten, wo er sich auf Psychologie spezialisierte.
1951 erhielt er einen Master-Abschluss in Psychologie von der University of Illinois in den Vereinigten Staaten.
1952 promovierte er an der University of Iowa und stellte die Theorie der sozialen Qualifikation vor.
1953 ging er als klinischer Postdoktorand zum Kansas Guidance Center von Wikipedia.
1964 wurde er Professor an der Stanford University.
1976 wurde er Vorsitzender der Abteilung für Psychologie an der Stanford University.
1973 wurde er Präsident der Gesellschaft für Individualpsychologie.
1974 wurde er Präsident der American Psychological Association.
1972 erhielt er den Outstanding Scientific Contribution Award der Clinical Psychology Branch der American Psychological Association.
1980 gewann er den Outstanding Scientific Contribution Award der American Psychological Association.
akademische Leistung
Die von ihm vorgeschlagene Theorie des sozialen Lernens entstand nach und nach im historischen Zusammenhang mit dem Erbe und der Kritik des traditionellen Behaviorismus. Sie ist einzigartig in der zeitgenössischen Welt der Psychologie, in der kognitive Psychologie und humanistische Psychologie fast gleichmäßig verteilt sind, und ihr Einfluss hat sich auf die experimentelle Psychologie ausgeweitet . , Sozialpsychologie, klinische Psychotherapie und soziale Lebensbereiche wie Bildung, Management und Massenkommunikation.
Theorie des sozialen Lernens
Er unterteilte den Prozess des beobachtenden Lernens in vier Phasen: Aufmerksamkeit, Behalten, Handlungswiederholung und Motivation. Beim beobachtenden Lernen müssen Sie zunächst auf das Verhalten des Modells achten, es sich dann im Kopf merken, üben und schließlich wiederholen wenn die entsprechende Motivation auftaucht. Zeigen Sie es einmal.
Das Konzept der „Selbstwirksamkeit“
Bezieht sich auf die Erwartung einer Person an ihre Fähigkeit, in einer bestimmten Situation zufriedenstellende Ergebnisse zu erzielen. Er glaubte, je höher die Leistungserwartungen eines Einzelnen seien, desto wahrscheinlicher sei es, dass er sich stärker anstrenge.
Ehrungen
Von 1969 bis 1970 war er als Forscher am Center for Advanced Research in Behavioral Sciences beschäftigt.
1974 wurde er zum Präsidenten der American Psychological Association gewählt und zum Jordan Emeritus Professor an der Stanford University ernannt.
1976 wurde er zum Vorsitzenden der Abteilung für Psychologie der Stanford University gewählt.
1977 gewann er den Cattell-Preis und wurde zum Vater der kognitiven Theorie ernannt.
1979 erhielt er die Ehrendoktorwürde der University of British Columbia.
1980 wurde er zum Präsidenten der Western Psychological Association und im selben Jahr zum Mitglied der American Academy of Arts and Sciences gewählt.
1989 wurde er zum Akademiker der Abteilung für Medizin der National Academy of Sciences gewählt.
Von 1991 bis 1995 war er Mitglied des International Affairs Committee der Child Development Research Association.
1999 wurde er von der Canadian Psychological Association zum Ehrenpräsidenten ernannt.
Preisgekröntes Erlebnis
1972 erhielt er den Guggenheim Research Foundation Award und den Outstanding Scientist Award der American Psychological Association.
1973 erhielt er den California Outstanding Scientific Contribution to Psychology Award.
1980 erhielt er den Outstanding Contribution Award der International Association for the Study of Aggression und den Outstanding Scientific Contribution Award der American Psychological Association.
1999 gewann er den Thorndike Award für herausragende Beiträge zur Pädagogischen Psychologie der American Psychological Association.
Im Jahr 2001 erhielt er den Lifetime Achievement Award der Society for the Development of Behavior Therapy
Im Jahr 2002 gewann er den Lifetime Achievement Award der Western Psychological Association
Repräsentative Werke
„Verhaltensmodifikation durch Modellpraxis“
„Theorie des sozialen Lernens kognitiver Prozesse“
„Modelltheorie: Traditionen, Trends und Kontroversen“
„Theorie des sozialen Lernens zur Verhaltensänderung“
„Selbstwirksamkeit: Eine integrative Theorie der Verhaltensänderung“
„Selbstwirksamkeitsmechanismen in menschlichen Angelegenheiten“
„Teenager-Angriff“
„Soziales Lernen und Persönlichkeitsentwicklung“
„Grundsätze der Verhaltensänderung“
„Demonstration in der Psychologie: Eine Theorie des Konflikts“
„Aggression: Eine Analyse des sozialen Lernens“
"Theorie des sozialen Lernens"
„Die soziale Basis des Denkens und Handelns – soziale Kognition“
„Selbstwirksamkeit in einer sich verändernden Gesellschaft“
„Selbstwirksamkeit: Kontrolle umsetzen“