CÁC XU HƯỚNG HIỆN ĐẠI VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP, GIÁO DỤC NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH THPT

AEDP Central Vietnam

Similar Mind Maps

Outline

CÁC XU HƯỚNG HIỆN ĐẠI VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP, GIÁO DỤC NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH THPT

MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC

QUAN ĐIỂM HIỆN ĐẠI VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP, GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH

ĐÁNH GIÁ PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC

NGUYÊN TẮC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH THPT

QUY TRÌNH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH THPT

ĐỊNH HƯỚNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH

So Sánh

Subtopic

So Sánh

Mục tiêu đánh giá

ĐG kết quả học tập

Xác nhận kết quả học tập của người học để phân loại, đưa ra quyết định về việc lên lớp hay tốt nghiệp

ĐG vì học tập

Cung cấp thông tin cho các quyết định dạy học tiếp theo của GV; cung cấp thông tin cho người học nhằm cải thiện thành tích học tập.

ĐG là học tập

Cung cấp thông tin cho các quyết định dạy học tiếp theo của GV; cung cấp thông tin cho người học nhằm cải thiện thành tích học tập.

Căn cứ đánh giá

ĐG kết quả học tập

So sánh giữa các người học với nhau.

ĐG vì học tập

So sánh với các chuẩn đánh giá bên ngoài.

ĐG là học tập

So sánh với các chuẩn đánh giá bên ngoài

Trọng tâm ĐG

ĐG kết quả học tập

Kết quả học tập

ĐG vì học tập

Quá trình học tập

ĐG là học tập

Quá trình học tập

Thời điểm ĐG

ĐG kết quả học tập

Thường thực hiện cuối quá trình học tập.

ĐG vì học tập

Diễn ra trong suốt quá trình học tập.

ĐG là học tập

Trước, trong và sau quá trình học tập

Vai trò của GV

ĐG kết quả học tập

Chủ đạo

ĐG vì học tập

Chủ đạo hoặc giám sát.

ĐG là học tập

Hướng dẫn

Vai trò của người học

ĐG kết quả học tập

Đối tượng của đánh giá.

ĐG vì học tập

Giám sát

ĐG là học tập

Chủ đạo

Vai trò của người học

ĐG kết quả học tập

Giáo viên

ĐG vì học tập

Giáo viên, người học

ĐG là học tập

người học

ĐỊNH HƯỚNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH

. Định hướng đánh giá kết quả giáo dục theo CT GDPT 2018

Định hướng đánh giá kết quả giáo dục trong môn Vật lí

QUY TRÌNH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH THPT

Quy trình kiểm tra, đánh giá

Nội dung thực hiện

NGUYÊN TẮC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH THPT

Đảm bảo tính toàn diện và tính linh hoạt

Đảm bảo tính phát triển

Đảm bảo đánh giá trong bối cảnh thực tiễn

Đảm bảo phù hợp với đặc thù môn học

ĐÁNH GIÁ PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC

QUAN ĐIỂM HIỆN ĐẠI VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP, GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH

MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC

Các khải niệm cơ bản

Đo lường

Đánh giá

Đánh giá trong giáo dục

Đánh giá trong lớp học

Đánh giá kết quả học tập

Kiểm Tra

Kiểm tra, đánh giá là một khâu không thể tách rời của quá trình dạy học

Kiểm tra, đánh giá là công cụ hành nghề quan trọng của GV

Kiểm tra, định giá là một bộ phận quan trọng của quản lý giáo dục, quản lý chất lượng dạy và học

Mục đích của kiểm tra, đánh giá trong giáo dục

Cấp độ trực tiếp dạy và học

Cấp độ hỗ trợ hoạt động dạy và học

Cấp độ ra chính sách

Các loại hình đánh giá trong giáo dục

Đánh giá tổng kết và đánh giá quá trình

Đánh giá sơ khởi và đánh giá chẩn đoán

Đánh giá dựa theo chuẩn và đánh giá dựa theo tiêu chí

Đánh giá chính thức và đánh giá không chính thức

Đánh giá khách quan và đánh giá chủ quan

Đánh giá trên lớp học, đánh giá dựa vào nhà trường, và đánh giá trên diện rộng

Đánh giá cá nhân và đánh giá nhóm

Tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng

Đánh giá xác thực

Đánh giá sáng tạo