Galería de mapas mentales Sección 1 Capítulo 1 Opiniones de los estudiantes
Este es un mapa mental sobre el Capítulo 1 de la Materia 1: Opiniones de los estudiantes se refiere a las opiniones básicas y la comprensión de los profesores sobre la naturaleza, el estatus, las características y las actividades prácticas específicas de los estudiantes en la educación y las actividades docentes.
Editado a las 2024-01-28 10:35:00,Este es un mapa mental sobre una breve historia del tiempo. "Una breve historia del tiempo" es una obra de divulgación científica con una influencia de gran alcance. No sólo presenta los conceptos básicos de cosmología y relatividad, sino que también analiza los agujeros negros y la expansión. del universo. temas científicos de vanguardia como la inflación y la teoría de cuerdas.
¿Cuáles son los métodos de fijación de precios para los subcontratos de proyectos bajo el modelo de contratación general EPC? EPC (Ingeniería, Adquisiciones, Construcción) significa que el contratista general es responsable de todo el proceso de diseño, adquisición, construcción e instalación del proyecto, y es responsable de los servicios de operación de prueba.
Los puntos de conocimiento que los ingenieros de Java deben dominar en cada etapa se presentan en detalle y el conocimiento es completo, espero que pueda ser útil para todos.
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vista de estudiante
2. Visión de los estudiantes “orientada a las personas”
(1) Los estudiantes están desarrollando personas
1. El desarrollo físico y mental de los estudiantes es regular.
(1) Secuencialidad
Ni insuperable ni reversible
El desarrollo del cuerpo humano sigue el orden de arriba hacia abajo, desde la mitad hasta las extremidades y desde los huesos hasta los músculos. El desarrollo del pensamiento humano sigue el orden de lo concreto a lo abstracto.
paso a paso
Arrancar las plántulas para favorecer su crecimiento y aplicarlas en el momento adecuado va en contra del orden de las cosas.
(2) puesta en escena
No puede haber un enfoque único que sirva para todos
Presta atención a las conexiones y transiciones entre etapas.
(3) Desequilibrio (desequilibrio)
① Un mismo aspecto del desarrollo humano se desarrolla de manera desequilibrada en diferentes edades.
②La velocidad de desarrollo de diferentes aspectos del desarrollo humano y el nivel de madurez alcanzado al inicio son diferentes.
La educación y la enseñanza deben aprovechar el período crítico
El período crítico es el período en el que una determinada habilidad es más adecuada para su formación.
(4) Complementariedad
① Complementariedad entre funciones fisiológicas
② Complementariedad entre funciones psicológicas y funciones fisiológicas.
Explotar las fortalezas y evitar las debilidades, utilizar las buenas acciones para evitar pérdidas.
(5) Diferencias individuales
Diferencias entre hombres y mujeres.
Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.
2. Los estudiantes tienen un enorme potencial de desarrollo
Inestabilidad y plasticidad.
Los profesores deben ver a los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo y creer firmemente que cada estudiante puede crecer activamente y alcanzar el éxito.
3. Los estudiantes son personas en proceso de desarrollo
inmaduro
Comprender las deficiencias de los estudiantes.
(2) Los estudiantes son personas únicas
1. Los estudiantes son personas completas
2. Cada estudiante tiene su propia singularidad
La singularidad significa diferencia, lo que requiere que los profesores respeten las diferencias de los estudiantes, superen las deficiencias de medir a los estudiantes de acuerdo con estándares y escalas unificadas y enseñen a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
3. Existe una enorme diferencia entre estudiantes y adultos
Ponte en el lugar de otra persona.
(3) Los estudiantes son personas independientes.
1. Cada alumno es una existencia objetiva que es independiente de la mente del maestro y no depende de la voluntad del maestro.
Respetar la independencia individual de los estudiantes y no imponer a los estudiantes su propia voluntad y conocimientos.
2. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje.
Respetar la autonomía, la iniciativa subjetiva y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
3. Los estudiantes son el principal órgano de responsabilidad y autoridad.
Disfrutar de ciertos derechos legales y asumir ciertas responsabilidades legales.
4. Justicia educativa: el criterio de realización de la "orientación a las personas"
igualdad de oportunidades educativas
Tratar a todos por igual
3. Desarrollo integral: el objetivo de una economía "orientada a las personas"
1. Educación moral: dirección, fuente de motivación, alma.
2. Educación intelectual: fundamento cognitivo y apoyo intelectual
3. Deportes: requisitos materiales
4. Educación estética: coordinación de varias enseñanzas.
Belleza artística, belleza social, belleza científica y belleza natural.
5. Educación técnica laboral-base práctica.
I. Descripción general
La perspectiva de los estudiantes se refiere a las opiniones básicas y la comprensión de los docentes sobre la naturaleza, el estatus, las características y las actividades prácticas específicas de los estudiantes en la educación y las actividades docentes.
Principios de justicia educativa
principio de garantía
todos
principio de igualdad de oportunidades
Oportunidades compartidas y diferenciadas, igualdad de oportunidades para competir y equidad en los procedimientos de libre competencia
principio de compensación
Grupos igualmente favorecidos y desfavorecidos, clases desfavorecidas y otras clases