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Überblick über die Lehre
Es stellt die Definition, Bedeutung, Aufgaben und Beziehung zu Bildung, intellektueller Bildung und Lehrveranstaltungen vor. Interessierte Freunde können darauf zurückgreifen.
Bearbeitet um 2024-02-14 16:16:15
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Überblick über die Lehre
Definition
Unter Lehren versteht man eine Tätigkeit, die aus dem Lehren der Lehrer und dem Lernen der Schüler im Rahmen der Regulierung pädagogischer Zwecke besteht.
Die Beziehung zwischen Unterricht und Bildung, intellektueller Bildung und Klasse
Die Beziehung zwischen Lehre und Bildung
Beziehung zwischen Ganzem und Teil
Der Unterricht ist eine grundlegende Form der Bildung in Schulen
Zusätzlich zum Unterricht können Schulen ihre Schüler auch durch Klassenlehrerarbeit, außerschulische Aktivitäten, soziale Praxisaktivitäten usw. weiterbilden.
Die Beziehung zwischen Lehre und intellektueller Bildung
Der Unterricht ist der wichtigste Weg der intellektuellen Bildung, aber nicht der einzige
Der Unterricht muss die Aufgabe der intellektuellen Bildung erfüllen, aber die intellektuelle Bildung ist nicht die einzige Aufgabe des Unterrichts
Die Beziehung zwischen Unterricht und Klasse
Beziehung zwischen Ganzem und Teil
Die Lehrtätigkeit umfasst die Unterrichtsvorbereitung, den Besuch von Lehrveranstaltungen, die außerschulische Nachhilfe, das Verteilen und Korrigieren von Hausaufgaben sowie die Leistungsbeurteilung der Studierenden. Daher umfasst die Lehrtätigkeit die Teilnahme an Lehrveranstaltungen, die das zentrale Bindeglied und die Hauptform der Lehrtätigkeit darstellt, aber nicht die einzige Form.
Bedeutung des Lehrens
Der Unterricht ist die effektivste Form der Wissensvermittlung und der Förderung der Studierendenentwicklung
Der Unterricht ist für Schulen die grundlegende Möglichkeit, Bildung umfassend zu entwickeln und Ausbildungsziele und Bildungsziele zu erreichen.
Der Unterricht ist die zentrale Aufgabe der schulischen Bildung, und die schulische Bildungsarbeit muss darauf bestehen, dass der Unterricht die Hauptaufgabe ist
Allgemeine Aufgaben der Lehre
Leiten Sie die Schüler dazu an, sich grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten in Wissenschaft und Kultur anzueignen, was für die Schule oberste Priorität hat
Entwickeln Sie die Intelligenz der Schüler und fördern Sie die kreativen und praktischen Fähigkeiten der Schüler
Entwickeln Sie die körperliche Stärke der Schüler und verbessern Sie ihren Gesundheitszustand
Kultivieren Sie den sozialistischen moralischen Charakter und den ästhetischen Geschmack der Schüler und legen Sie den Grundstein für die Bildung einer wissenschaftlichen Weltanschauung
Achten Sie auf die Persönlichkeitsentwicklung der Schüler
Lehrprozess
Die Art des Lehrprozesses
Der Lehrprozess ist im Wesentlichen ein kognitiver Prozess
Der Hauptwiderspruch im Lehrprozess ist der Widerspruch zwischen den Studierenden und dem erlernten Wissen
Der Lehrprozess ist ein besonderer kognitiver Prozess
Indirektheit
Um die Welt indirekt zu verstehen, nutzen Studierende vor allem das über einen langen Zeitraum von der Menschheit angesammelte naturwissenschaftliche und kulturelle Wissen.
Orientierungshilfe
Das Verständnis der Schüler muss unter der Anleitung erfahrener Lehrer erfolgen und kann nicht selbstständig vervollständigt werden.
Einfachheit
Der Prozess der Wissensaneignung durch Studierende ist einfach und effizient und eine Reproduktion wissenschaftlichen und kulturellen Wissens.
Grundregeln des Lehrprozesses
Das Gesetz, das direkte Erfahrung und indirekte Erfahrung vereint (das Gesetz der Indirektheit, die Schüler verstehen das Gesetz der Besonderheit)
Die Studierenden lernen hauptsächlich aus indirekten Erfahrungen
Dies ermöglicht es den Studierenden, sich in kürzester Zeit und höchst effizient eine große Menge systematischer wissenschaftlicher und kultureller Wissensbasis anzueignen.
Gleichzeitig kann es den Studierenden ermöglichen, die objektive Welt von einem neuen Ausgangspunkt aus weiter zu verstehen und neue Verständnisbereiche weiter zu erweitern.
Die Studierenden lernen aus indirekter Erfahrung, basierend auf direkter Erfahrung
Halten Sie an der Einheit von direkter Erfahrung und indirekter Erfahrung fest
Beherrsche das Gesetz, das Wissen und Entwicklungsfähigkeit (Intelligenz) vereint (Entwicklungsrecht)
Beherrschen Sie die Grundlagen der Fähigkeit zur Wissensentwicklung
Die Entwicklung von Fähigkeiten ist eine wichtige Voraussetzung für die Beherrschung von Wissen
Der interne Mechanismus der gegenseitigen Transformation zwischen der Beherrschung von Wissen und der Entwicklung von Fähigkeiten
Wissen und Können sind voneinander abhängig und verstärken sich gegenseitig, aber Wissen ist nicht dasselbe wie Können. Es hängt von der beherrschten Menge ab und ist nicht unbedingt proportional zum Grad der Fähigkeitsentwicklung. Die Entwicklungsfähigkeit hängt nicht nur von der Menge des erlernten Wissens ab, sondern auch eng mit der Qualität des erlernten Wissens, den Methoden des Wissenserwerbs und der Anwendung von Denkmethoden. Manche Menschen haben viel Wissen, aber geringe Fähigkeiten, wie zum Beispiel „hohe Punktzahlen und niedrige Fähigkeiten“; andere haben weniger Wissen, aber starke Fähigkeiten.
Im Unterricht sollten zwei Tendenzen vermieden werden
Das Gesetz, das die führende Rolle der Lehrer und die führende Rolle der Schüler vereint (bilaterales Recht)
Das Gesetz der Einheit von Wissensvermittlung und weltanschaulicher Bildung (Bildungsrecht)
Grundlegende Phasen des Lehrprozesses
Lernmotivation anregen (Interesse und Neugier wecken)
Wissen begreifen
Das Verstehen von Wissen ist das zentrale Bindeglied im Lehrprozess, einschließlich der Wahrnehmung und des Verständnisses der Lehrmaterialien durch die Studierenden.
Festigung des Wissens
Wissen anwenden
Überprüfen Sie Kenntnisse, Fähigkeiten und Techniken
Grundlegende Aspekte der Lehrarbeit
Unterrichtsvorbereitung → Vorbereitung vor dem Unterricht, Voraussetzungen für einen guten Unterricht
Bei der Unterrichtsvorbereitung sollten drei Arbeitsaspekte erledigt werden (drei Vorbereitungen)
Lehrmaterialien studieren (Lehrmaterialien vorbereiten)
Zur Beherrschung der Lehrmaterialien gibt es einen Vertiefungsprozess für Lehrer, der im Allgemeinen drei Phasen durchläuft: Verständnis, Gründlichkeit und Vertrautheit.
Studierende kennenlernen (Studenten vorbereiten)
Design-Lehrmethode (Lehrvorbereitungsmethode)
Bei der Unterrichtsvorbereitung sollten drei Pläne verfasst werden
Unterrichtsfortschrittsplan für das Semester (oder akademische Jahr).
Themen- (oder Einheiten-)Plan
Unterrichtsplan (Unterrichtsplan)
Klasse → zentraler Bestandteil der Lehrarbeit und Schlüssel zur Verbesserung der Unterrichtsqualität
Unterrichtsart
Einzellektion: In einer Lektion wird hauptsächlich eine Aufgabe erledigt
Gesamtunterricht: In einem Unterricht werden zwei oder mehr Aufgaben bearbeitet
Grundkriterien für eine gute Klasse
mit einem klaren Ziel
Der Inhalt ist korrekt
Richtige Methode
Angemessene Struktur
die Kunst der Sprache
Tafelschrift in Ordnung
Ruhige Haltung
Der Subjektivität der Schüler freien Lauf zu lassen, ist die Grundvoraussetzung für einen guten Unterricht.
Anordnung und Korrektur außerschulischer Hausaufgaben → Fortführung und Ergänzung des Präsenzunterrichts
Form außerschulischer Aufgaben
Leseaufgaben, mündliche Aufgaben, schriftliche Aufgaben, praktische Aufgaben
Voraussetzungen für die Hausaufgabenvergabe
Der Inhalt der Hausarbeit muss in Umfang und Tiefe den Vorgaben des Fachlehrplans entsprechen.
Die Aufgaben müssen repräsentativ und typisch sein, das Gewicht muss angemessen sein und der Schwierigkeitsgrad muss moderat sein.
Die Aufgaben sollten einen logischen Bezug zum Lehrbuchinhalt haben, dürfen aber keine Beispiele oder Materialien aus dem Lehrbuch kopieren.
Aufgaben sollten dazu beitragen, das Denken der Schüler anzuregen und Elemente enthalten, die unabhängiges Forschen und kreatives Denken fördern
Hausaufgaben sollten so weit wie möglich mit der Realität der modernen Produktion und des gesellschaftlichen Lebens verknüpft werden und eine Integration von Theorie und Praxis angestrebt werden.
Stellen Sie den Studierenden klare Anforderungen und legen Sie eine Zeit für die Fertigstellung fest
Voraussetzungen für die Korrektur von Aufgaben
Überprüfen und korrigieren Sie die Hausaufgaben rechtzeitig, damit die Schüler gute Gewohnheiten entwickeln können, ihre Hausaufgaben pünktlich zu erledigen
Achten Sie darauf, Fehler und Lücken in den Kenntnissen und Fähigkeiten der Schüler zu entdecken
Bewerten Sie sorgfältig, geben Sie Noten, schreiben Sie kurze Kommentare und formulieren Sie klare Anforderungen an das Lernen der Schüler.
Geben Sie den Schülern rechtzeitig Feedback zum Stand der Hausaufgaben, korrigieren Sie Fehler in den Hausaufgaben der Schüler und weisen Sie auf die Gründe hin
Lehrer sollten sich darauf konzentrieren, die Fehler, die die meisten Schüler bei ihren Hausaufgaben machen, zu erklären und zu korrigieren, und den Schülern Anleitung geben.
Unterrichten
Außerschulischer Nachhilfeunterricht ist eine notwendige Ergänzung zum Unterricht, aber keine Fortsetzung und einfache Wiederholung des Unterrichts.
Grundlegende Anforderungen
Helfen Sie den Schülern, ihre Hausaufgaben zu erledigen
Stärkung der Betreuung von Schülern mit Lernschwierigkeiten
Wissenserweiterung für Studierende, die Raum zum Lernen haben
Es können keine neuen Klassen unterrichtet werden, Lehrer können flexibel kommen und gehen
Überprüfung und Bewertung der Studienleistungen der Studierenden
Lehrprinzipien
Konzept
Lehrprinzipien werden auf der Grundlage bestimmter Lehrziele und im Einklang mit den Gesetzmäßigkeiten des Lehrprozesses formuliert. Sie leiten sowohl den Unterricht der Lehrenden als auch das Lernen der Studierenden Verfahren.
Häufig verwendete Unterrichtsprinzipien in Mittelschulen
Das Prinzip der Vereinigung von wissenschaftlicher Natur und ideologischer Natur (pädagogischer Natur)
Bedeutung
Lehrer müssen den Schülern das Grundwissen und die grundlegenden Fähigkeiten der modernen fortgeschrittenen Wissenschaft vermitteln und die in Wissen und Fähigkeiten enthaltenen moralischen Bildungsfaktoren kombinieren, um den Schülern eine politische, ideologische und moralische Bildung zu ermöglichen.
Verwandte Ideen
Herbart: „Ich kann mir keine Bildung ohne Unterricht vorstellen, genauso wie ich im Gegenteil keinen Unterricht ohne Bildung anerkenne.“
Anforderungen umsetzen
Stellen Sie sicher, dass der Unterricht wissenschaftlich und zeitgemäß ist
Erkunden Sie die ideologische Natur von Lehrmaterialien und achten Sie darauf, die Schüler während des Unterrichtsprozesses über ihre Emotionen, Einstellungen und Werte aufzuklären.
Achten Sie darauf, wertvolle Informationen, Beispiele oder Videos hinzuzufügen
Kontinuierliche Verbesserung der beruflichen Qualität sowie der ideologischen und moralischen Kultivierung
Intuitivitätsprinzip
Bedeutung
Durch die direkte Beobachtung der Dinge, die die Schüler lernen, oder das Bild der Sprache des Lehrers, bilden sich die Schüler eine klare Darstellung der Dinge, die sie lernen, oder des Lernprozesses, wodurch sie Wahrnehmungswissen erwerben und direkte Erfahrungen bereichern, wodurch Buchwissen richtig verstanden und kognitive Fähigkeiten entwickelt werden Fähigkeiten.
Intuitive Mittel
Intuitiv in der Art
Nehmen Sie die tatsächlich zu lernenden Dinge direkt wahr
Impressionistisch und intuitiv
Direkte Wahrnehmung simulierter Bilder tatsächlicher Dinge
Intuitive Sprache
Wahrgenommene Dinge durch die bildliche Sprache der Lehrer beschreiben
Verwandte Ideen
Xunzi: „Nicht zu hören ist nicht so gut wie es zu hören, und es zu hören ist nicht so gut wie es zu sehen. Es zu hören, aber nicht zu sehen, selbst wenn man sich auskennt, wird man sich irren.“
Comenius „Illustration der Welt“
Ushinsky: „Im Allgemeinen verlassen sich Kinder beim Denken auf Formen, Farben, Geräusche und Gefühle.“
Anforderungen umsetzen
Richtige Auswahl an visuellen Hilfsmitteln und Fertigkeiten sowie Lehrmethoden
Die Demonstration visueller Hilfsmittel sollte mit sprachlichen Erklärungen kombiniert werden
Achten Sie auf den intuitiven Sprachgebrauch
Verhindern Sie intuitive Manipulation und Missbrauch. Intuition ist ein Mittel zum Lehren, nicht der Zweck. Es kann nicht intuitiv sein, je mehr, desto besser.
heuristisches Prinzip
Bedeutung
Lehrer sollten die Initiative ergreifen, um die Schüler als Hauptfächer des Lernens anzuerkennen, darauf achten, die Initiative der Schüler beim Lernen zu mobilisieren, die Schüler zum unabhängigen Denken, zur aktiven Erkundung, zum lebendigen Lernen, zum bewussten Beherrschen wissenschaftlicher Erkenntnisse und zur Verbesserung ihrer Fähigkeit zur Analyse und Lösung von Problemen anleiten .
Verwandte Ideen
Konfuzius: „Wenn du nicht wütend bist, wirst du nicht erleuchtet; wenn du nicht wütend bist, wirst du nicht wütend sein.“
„Xue Ji“: „Das Tao kann nicht zurückgehalten werden, das Starke kann nicht zurückgehalten werden, das Offene kann nicht erreicht werden.“
Sokrates: „Hebammenwesen“
Anforderungen umsetzen
Die Motivation der Studierenden zum Lernen zu mobilisieren, ist das Hauptanliegen der Inspiration
Inspirieren Sie die Schüler zum unabhängigen Denken und entwickeln Sie das logische Denkvermögen der Schüler
Ermutigen Sie die Schüler, ihre Hände zu benutzen und ihre Fähigkeit zu entwickeln, Probleme selbstständig zu lösen
Demokratievermittlung weiterführen
Schritt-für-Schritt-Prinzip
Bedeutung
Es wird auch als systematisches Prinzip bezeichnet und bedeutet, dass der Unterricht in Übereinstimmung mit dem internen logischen System des wissenschaftlichen Wissens und der Reihenfolge der Entwicklung der kognitiven Fähigkeiten der Schüler durchgeführt werden sollte, damit die Schüler systematisch Grundkenntnisse und Grundfertigkeiten beherrschen und eine strenge Logik bilden können Denkfähigkeiten.
Verwandte Ideen
„Xue Ji“: „Lernen, ohne andere zu vernachlässigen“, „Geben, ohne das Mausoleum zu vernachlässigen“, „Verschiedenes geben, ohne anderen zu geben, führt ohne Kultivierung zum Chaos.“
Mencius: „Sei erfolgreich und gehe rückwärts“
Anforderungen umsetzen
Unterricht nach den systematischen Lehrmaterialien
Achten Sie auf die Hauptwidersprüche und lösen Sie die Kernpunkte und Schwierigkeiten im Unterricht
Entsprechend der Reihenfolge des Verständnisses der Schüler erfolgt der Unterricht von oberflächlich nach tief, von leicht nach schwierig, von einfach nach komplex.
Kombinieren Sie Systemkohärenz mit Flexibilität und Vielfalt
Grundsatz, Studierende entsprechend ihrer Eignung zu unterrichten
Bedeutung
Berufsschullehrer müssen die Lernsituation und die individuellen Unterschiede der Schüler berücksichtigen und einen gezielten und differenzierten Unterricht anbieten, damit jeder Schüler seine Stärken entfalten, Schwächen vermeiden und eine optimale Entwicklung erreichen kann.
Verwandte Ideen
Ein Schlüssel öffnet ein Schloss
Anforderungen umsetzen
Bieten Sie differenzierten Unterricht entsprechend den Merkmalen der Studierenden
Ergreifen Sie flexible und vielfältige Maßnahmen, um die Talente der Studierenden voll zu entfalten
Das Prinzip der Integration von Theorie und Praxis
Bedeutung
Das bedeutet, dass der Unterricht durch das Erlernen von Grundkenntnissen dominiert werden sollte. Lehrer sollten die Schüler dazu anleiten, Wissen aus der Verbindung von Theorie und Praxis zu verstehen, und darauf achten, Wissen zur Analyse und Lösung von Problemen zu nutzen, um das Gelernte zu verstehen und anzuwenden. Dieses Prinzip ist die Erfahrung des Gesetzes der Einheit von direkter Erfahrung und indirekter Erfahrung in der Lehre.
Verwandte Ideen
Mehr lesen, mehr laufen
Anforderungen umsetzen
Bei der Vermittlung von Buchwissen sollte der Schwerpunkt auf der Verknüpfung mit der Praxis liegen
Nehmen Sie unterschiedliche Organisationsformen für den Unterricht an und achten Sie darauf, die Fähigkeit der Schüler zur Wissensanwendung zu fördern
Gehen Sie richtig mit der Beziehung zwischen Wissensvermittlung und intelligentem Training um und kombinieren Sie beide organisch
Erforderliche lokale Unterrichtsmaterialien entsprechend den örtlichen Gegebenheiten ergänzen und schulbasierte Unterrichtsmaterialien entwickeln
das Prinzip der Konsolidierbarkeit
Bedeutung
Lehrer sollten die Schüler dazu anleiten, Grundwissen und Grundkompetenzen auf der Grundlage des Verständnisses fest zu erfassen und sie lange im Gedächtnis zu behalten, damit sie bei Bedarf schnell reproduziert werden können, um die Entwicklung von Wissen und Fähigkeiten zu erleichtern.
Verwandte Ideen
Rezension ist die Mutter des Lernens
Anforderungen umsetzen
Konsolidieren Sie Wissen basierend auf Verständnis
Achten Sie auf die Rolle der organisierten Wiederholung und leiten Sie die Schüler an, Gedächtnismethoden zu beherrschen
Wissen aktiv festigen, indem man es erweitert, neu organisiert und anwendet
Überprüfen Sie rechtzeitig die Qualität des Lernens der Studierenden
Prinzip der Quantifizierung
Bedeutung
Auch Akzeptanzprinzip genannt. Bezieht sich auf den Unterrichtsinhalt, die Methoden, das Gewicht und das Tempo, die für den Entwicklungsstand der Schüler geeignet sein sollten, damit sie ihn akzeptieren können, aber es muss schwierig sein und harte Arbeit erfordern, damit sie ihn meistern können.
Verwandte Ideen
Springen Sie herum und pflücken Sie Pfirsiche
Anforderungen umsetzen
Es gilt, den Entwicklungsstand der Studierenden und ihre potenziellen Entwicklungsmöglichkeiten richtig zu verstehen und wissenschaftlich einzuschätzen.
Organisieren Sie den Unterricht rational, sodass der Unterricht immer im Bereich der nächsten Entwicklung liegt und eine wichtige Rolle bei der Förderung der Schülerentwicklung spielt.
Wählen Sie geeignete Lehrmethoden, um die Akzeptanz neuer Kenntnisse durch die Schüler zu maximieren
Achten Sie auf die Merkmale der Zeit, in der sich die kognitive Entwicklung der Schüler entwickelt
Lehrmethode
Konzept
Lehrmethoden sind Methoden zur Erledigung von Lehraufgaben, einschließlich der Lehrmethoden der Lehrer und der Lernmethoden der Schüler.
Häufig verwendete Lehrmethoden in Mittelschulen
Lehrmethoden basierend auf Sprachvermittlung
Lehrmethode
Bedeutung
Eine Methode für Lehrer, den Schülern Wissen systematisch und kohärent durch mündliche Sprache zu vermitteln
Vorteil
effizient
niedrige Kosten
Förderlich, um die führende Rolle der Lehrer voll auszuschöpfen
Stellen Sie sicher, dass das Wissen systematisch ist und die Fragen der meisten Schüler lösen kann
Mangel
Es ist nicht förderlich für das aktive und aktive Lernen der Schüler
Zu viele Vorlesungen beanspruchen die Zeit der Studierenden für Selbststudium und Übung
Unfähig, auf die individuellen Unterschiede der Schüler einzugehen, was der Persönlichkeitsentwicklung der Schüler nicht förderlich ist
Nicht geeignet, Studenten zu inspirieren
Grundlegende Anforderungen
Achten Sie darauf, die Schüler zu inspirieren und zu motivieren
Lehrinhalte sorgfältig organisieren
Achten Sie auf Sprachkünste
Organisieren Sie Studierende für den Besuch von Vorlesungen
Gesprächsmethode
Bedeutung
Auch als Frage-und-Antwort-Methode bekannt, stellen Lehrer den Schülern Fragen zu bestimmten Unterrichtsanforderungen, fordern von den Schülern Antworten und leiten die Schüler durch Antworten oder Dialoge an, Wissen zu erwerben, zu festigen oder zu überprüfen.
Vorteil
Kann das aktive Denken der Schüler vollständig anregen und das unabhängige Denken der Schüler fördern
Wirkt sich positiv auf die intellektuelle Entwicklung der Schüler aus
Förderlich für die Schulung und Verbesserung der sprachlichen Ausdrucksfähigkeiten der Schüler
Mangel
Im Vergleich zur Dezimalmethode dauert es länger, die gleiche Lehraufgabe zu erledigen
Wenn die Zahl der Studierenden groß ist, ist es schwierig, sich um alle Studierenden zu kümmern
Grundlegende Anforderungen
Bereiten Sie Fragen und Gesprächspläne vor, die auf Lehrinhalten und vorhandenen Erfahrungen der Studierenden basieren
Stellen Sie Fragen, die herausfordernd und provokativ sind
Sprechen Sie mit allen Studierenden, damit jeder davon profitiert
Kann Schüler gut inspirieren und zum Nachdenken anregen
Machen Sie eine gute Zusammenfassung, um das Wissen der Schüler systematisch und wissenschaftlich zu gestalten, Missverständnisse der Schüler zu korrigieren und ihnen zu helfen, das Wissen genau zu erfassen.
Diskussionsmethode
Bedeutung
Unter Anleitung der Lehrkräfte diskutieren die Schülerinnen und Schüler mit der ganzen Klasse oder in Kleingruppen über ein bestimmtes Thema, um richtig von falsch zu unterscheiden und sich Wissen anzueignen.
Vorteil
Hilft, das Interesse der Schüler zu wecken und das Denken der Schüler zu aktivieren
Hilft Schülern beim Brainstorming, inspiriert sich gegenseitig, vertieft ihr Verständnis und entwickelt unabhängige Denkfähigkeiten
Kann den Ausdruck der Denkfähigkeit der Schüler fördern
Trägt dazu bei, die Begeisterung der Schüler für das Lernen zu wecken
Kann die Entwicklung der mündlichen Ausdrucksfähigkeit der Schüler fördern
Mangel
Begrenzt durch die Wissensbasis, den Erfahrungsstand und die Verständnisfähigkeit der Studierenden
Man kommt leicht vom Thema ab
Grundlegende Anforderungen
Wählen Sie spannende Diskussionsthemen und seien Sie gut vorbereitet
Seien Sie gut darin, Schüler in Diskussionen zu inspirieren und anzuleiten, damit sie über zentrale Themen sprechen können und nie vom Thema abweichen.
Fassen Sie nach der Diskussion die Diskussion zusammen, fassen Sie die Hauptpunkte zusammen, korrigieren Sie Fehler, einseitiges oder vages Verständnis und bekräftigen Sie den Wert der unterschiedlichen Meinungen der Schüler.
Leseanleitungsmethode
Bedeutung
Lehrkräfte unterstützen die Schüler beim Erwerb oder Festigen von Wissen durch die Lektüre von Lehrbüchern und anderen Nachschlagewerken.
Grundlegende Anforderungen
Stellen Sie klare Ziele, Anforderungen und Denkfragen vor
Bringen Sie den Schülern das Lesen bei
Kann Schülern gut dabei helfen, beim Lesen Probleme zu entdecken und zu lösen
Organisieren Sie den Austausch der Leseerfahrungen der Schüler ordnungsgemäß
Lehrmethoden basierend auf intuitiver Wahrnehmung
Demonstrationsmethode
Bedeutung
Lehrkräfte leiten Schüler beim Erwerb von Wissen oder bei der Festigung von Wissen an, indem sie physische Objekte, visuelle Lehrmittel, Demonstrationsexperimente oder den Einsatz moderner audiovisueller Mittel vorführen.
Grundlegende Anforderungen
Bereiten Sie sich vor einer Demonstration umfassend vor, wählen Sie entsprechend den Lehrzielen geeignete Demonstrationslehrmittel aus, prüfen Sie die Lehrmittel und überlegen Sie sich die Methode und den Ablauf der Demonstration.
Lassen Sie die Schüler während des Demonstrationsprozesses den Zweck und die Anforderungen der Demonstration klären, ihre Beobachtungen und Gedanken ordnen, angemessen erklären und die Schüler dazu anleiten, mehrere Sinne zur Wahrnehmung von Objekten zu nutzen. Sie können den Schülern auch Fragen stellen, damit die Schüler gezielt beobachten können und Konzentration und Denken, und achten Sie gleichzeitig auf den Zeitpunkt der Präsentation von Lehrmitteln
Organisieren Sie Schülerübungen und Diskussionen nach dem Jahr, um den Schülern die Möglichkeit zu geben, die von Lehrern aufgezeigten Phänomene mit theoretischem Wissen aus Büchern zu kombinieren und das theoretische Verständnis zu verbessern.
Besuchsmethode
Bedeutung
Entsprechend den Lehrzielen und -anforderungen organisieren die Lehrkräfte die Studierenden für die Durchführung von Vor-Ort-Recherchen zum Thema Lebensmittel, damit die Studierenden in der Praxis neues Wissen erwerben oder die Methoden des Wissenserwerbs festigen und überprüfen können.
Grundlegende Anforderungen
Legen Sie vor dem Besuch konkrete Ziele fest, legen Sie Ort und Inhalt des Besuchs fest, organisieren Sie den Besuch gut, klären Sie die Anforderungen, Disziplinen und Vorsichtsmaßnahmen für den Besuch und holen Sie sich die Unterstützung und Mitarbeit der Eltern
Schüler, die Mercury Road besuchen, sollten sorgfältig beobachten, Materialien rund um das Thema sammeln und Aufzeichnungen anfertigen. Lehrer sollten notwendige Erklärungen und Einführungen geben, um das Verständnis der Schüler anzuleiten oder zu vertiefen.
Nachdem die entsprechende Arbeit abgeschlossen ist, organisieren Sie die Schüler dazu, zusammenzufassen und Hausaufgaben, Gespräche, Diskussionen usw. zu nutzen, damit die Schüler ausdrücken können, was sie gesehen, gehört, gefühlt und erlebt haben
Lehrmethoden basierend auf praktischer Ausbildung
Übungsmethode
Bedeutung
Dabei handelt es sich um eine auch Hausaufgabenmethode genannte Methode, bei der Schüler unter Anleitung von Lehrern mit dem erlernten Wissen immer wieder bestimmte Arbeitsschritte und Übungen absolvieren, um ihr Verständnis zu vertiefen und ihre Fertigkeiten zu formen.
Grundlegende Anforderungen
Ermöglichen Sie den Studierenden, den Zweck und die Anforderungen der Praxis zu klären und die Prinzipien und Methoden der Praxis zu beherrschen, um ihr Lernbewusstsein zu verbessern
Wählen Sie Übungsmaterialien aus, verteilen Sie Gewicht, Häufigkeit und Zeit angemessen, üben Sie auf verschiedene Arten und üben Sie Schritt für Schritt
Fordern Sie die Studierenden strikt auf und geben Sie den Studierenden zeitnah Feedback zur Praxis
Experimentelle Methode
Bedeutung
Die experimentelle Methode ist eine Methode, bei der Schüler unter Anleitung von Lehrern bestimmte Instrumente und Geräte verwenden, um unabhängige Operationen durchzuführen, die Eigenschaften von Dingen zu beobachten, ihre Entwicklungs- und Änderungsmuster zu erforschen, Wissen und Fähigkeiten zu erwerben und den wissenschaftlichen Geist zu kultivieren.
Grundlegende Anforderungen
Seien Sie vor dem Experiment vorbereitet. Entwickeln Sie einen Versuchsplan, bereiten Sie Versuchsmaterialien vor, teilen Sie Versuchsgruppen auf und bereiten Sie die Schüler auf die Vorbereitung vor
Machen Sie den Schülern den Zweck, die Anforderungen und die Methoden des Experiments klar.
Während des Experiments sollte auf die Führung des experimentellen Prozesses geachtet werden. Beobachten Sie die Experimente der gesamten Klasse, leiten Sie die Schüler an, Fehler rechtzeitig zu korrigieren, und erklären Sie rechtzeitig, was die Schüler nicht verstehen.
Leiten Sie die Schüler an, eine Zusammenfassung des Experiments zu erstellen, weisen Sie auf die Vor- und Nachteile des Experiments hin, analysieren Sie die Ursachen der Probleme, machen Sie Verbesserungsvorschläge und fordern Sie die Schüler auf, Versuchsberichte gemäß den Vorschriften zu verfassen
Praktikumsmethode
Bedeutung
Auch als Übungsmethode bekannt, leitet der Lehrer die Schüler an, das erlernte Wissen zu nutzen, um bestimmte Vorgänge auszuführen und Buchwissen gemäß den Standards des Fachlehrplans in die Praxis umzusetzen.
Grundlegende Anforderungen
Zur Vorbereitung auf das Praktikum sollten Lehrkräfte einen Plan erstellen, den Standort festlegen, Instrumente vorbereiten und ein Team für das Praktikum bilden
Machen Sie gute Arbeit bei der Mobilisierung von Praktikumsarbeit. Lehrer sollten den Schülern den Zweck, die Aufgaben und Vorsichtsmaßnahmen von Praktikumsaufgaben klar machen und das Bewusstsein und die Begeisterung der Schüler stärken
Bieten Sie während des Praktikumsprozesses Beratung an. Während des Praktikumsprozesses sollten die Lehrer den Schülern die notwendige Anleitung geben und rechtzeitig mit den Schülern kommunizieren, um die Qualität sicherzustellen
Fassen Sie die Praktikumsaufgaben gut zusammen. Die Lehrkräfte sollten die Studierenden anleiten, Praktikumsberichte oder Erfahrungen zu verfassen, diese auszuwerten und zusammenzufassen.
praktische Aktivitätsmethode
Bedeutung
Lassen Sie die Schüler an sozialen Übungsaktivitäten teilnehmen und fördern Sie die Fähigkeit der Schüler, praktische Probleme und vielfältige praktische Fähigkeiten zu lösen.
Grundlegende Anforderungen
Die Lehrkräfte müssen ausreichende Vorbereitungen treffen, bevor die Schüler an praktischen Aktivitäten teilnehmen
Bei den praktischen Tätigkeiten ist auf die Leistung der Studierenden zu achten und ihnen Anleitung bzw. Hilfe zu gewähren.
Am Ende der praktischen Aktivitäten geben Sie den Studierenden eine Zusammenfassung
Lehrmethoden mit Schwerpunkt auf emotionaler Kultivierung
Wertschätzende Lehrmethode
Wertschätzungserziehung bezieht sich auf die Methode, mit der Lehrer Schüler während des Unterrichtsprozesses dazu anleiten, die Wahrheit, Güte und Schönheit objektiver Dinge zu erfahren. Wertschätzung umfasst im Allgemeinen die Wertschätzung der Natur, die Wertschätzung des Lebens und die Wertschätzung der Kunst usw.
situative Lehrmethode
Unter situativem Unterricht versteht man die gezielte Einführung oder Schaffung lebendiger und spezifischer Szenen mit Bildern als Hauptkörper und bestimmten emotionalen Farben durch Lehrer im Unterrichtsprozess, um bestimmte emotionale Erfahrungen der Schüler zu wecken und so den Schülern zu helfen, die Lehrmaterialien zu verstehen und zu verbessern Möglichkeiten des psychischen Wohlbefindens der Schüler, Funktionen zu entwickeln
Grundlegende Grundlage für die Wahl der Lehrmethoden
Lehrziele und Lehraufgabenanforderungen
Art der Lehrveranstaltungen und Eigenschaften der Lehrmaterialien (Lehrinhalte)
Studentenmerkmale, hauptsächlich die psychologischen Eigenschaften und die Wissensbasis der Studenten
Unterrichtszeit, Ausstattungsverhältnisse
Berufsniveau, Praxiserfahrung und Persönlichkeitsmerkmale der Lehrkräfte
Lehrmethoden, Lehrumfeld, Lehrprinzipien usw.
Lehrmodus
Programm-Lehrmodell
repräsentative Figur
Skinner
Konzept
Das prozedurale Lehrmodell ist ein individualisiertes Lehrmodell, das prozedurale Lehrmaterialien nutzt und in Form eines persönlichen Selbststudiums durchgeführt wird.
Entdecken Sie das Lehrmodell
repräsentative Figur
Bruner
Konzept
Das Entdeckungslehrmodell ist ein Lehrmodell, das darauf abzielt, das kreative Denken der Schüler zu fördern, die Grundstruktur des Fachs als Inhalt nimmt und kontinuierliches Entdecken und Forschen als Methode verwendet.
Beherrschen Sie das Lern-Lehr-Modell
repräsentative Figur
blühen
Konzept
Das Mastery-Learning-Lehrmodell ist ein Lehrmodell, das sich an der Lehrphilosophie „Jeder kann lernen“ orientiert und Feedback und Korrekturen im Unterrichtsprozess effektiv nutzt, um den Schülern die Zeit und Hilfe zu geben, die sie benötigen. Erstens, die überwiegende Mehrheit der Schüler Erfüllen Sie die akademischen Anforderungen des erforderlichen Lehrmodells
suggestives Lehrmodell
repräsentative Figur
Lozanov
Konzept
Das Vorschlagslehrmodell besteht darin, die Unterrichtsumgebung sorgfältig zu gestalten und umfassende Methoden wie Suggestion, Assoziation, Übung und Musik zu verwenden, um den Schülern die Etablierung einer unbewussten psychologischen Tendenz zu ermöglichen, eine harmonische Einheit von Bewusstsein und Unbewusstem zu erreichen und die Lerninteressen der Schüler zu stimulieren muss vollständig sein. Ein Lehrmodell, das das Potenzial der Schüler freisetzt und es den Schülern ermöglicht, durch entspanntes und angenehmes Lernen bessere Ergebnisse zu erzielen
Beispielhaftes Unterrichtsmodell
repräsentative Figur
Wagenschein
Konzept
Das Modelllehrmodell ist ein Lehrmodell, das anhand beispielhafter Materialien in ausgewählten Lehrbüchern den Studierenden die Beherrschung regelmäßiger Kenntnisse und Fähigkeiten vom Einzelnen bis zum Allgemeinen ermöglicht.
nicht-direktives Lehrmodell
repräsentative Figur
Rogers
Konzept
Das nicht-direktive Lehrmodell ist eine schülerzentrierte, emotionsbasierte, individualisierte Lehrmethode, die die Selbstverwirklichung der Schüler durch den Aufbau einer demokratischen und gleichberechtigten Lehrer-Schüler-Beziehung und die Schaffung einer geeigneten Lernumgebung fördert.
Form der Unterrichtsorganisation
Die grundlegende Organisationsform des antiken Unterrichts – der Einzelunterricht
Konzept
Der Lehrer unterrichtet abwechselnd einen Schüler. Wenn der Lehrer einen bestimmten Schüler unterrichtet, überprüfen oder erledigen die anderen Schüler ihre Hausaufgaben, wie es der Lehrer verlangt.
Vorteil
Lehrer können Schüler entsprechend ihrer Eignung und ihren Merkmalen unterrichten
Durch die Eins-zu-Eins-Kommunikation zwischen Lehrern und Schülern kann sichergestellt werden, dass die Lehrer den akademischen Fortschritt der Schüler vollständig verstehen, sodass die Lehrinhalte und der Unterrichtsfortschritt für die Fähigkeiten und das Niveau jedes Schülers geeignet sind.
Mangel
Die Effizienz ist gering und der Lehrinhalt relativ einfach.
Status
Die meisten Schulen im alten China, im alten Ägypten und im antiken Griechenland übernahmen die Form des Einzelunterrichts.
Moderne Lehrorganisationsform
Klassenlehrsystem – Grundform
Konzept
Unter dem Begriff Präsenzunterricht versteht man eine kollektive Unterrichtsorganisationsform, bei der die Schüler je nach Alter und Bildungsniveau in Klassen mit einer festen Personenzahl eingeteilt werden und die Lehrkräfte den fachspezifischen Unterricht entsprechend den Lehrplaninhalten und Unterrichtsstunden einheitlich durchführen im Lehrplan festgelegt.
produzieren
1632 Comenius‘ „Große Lehre“
Die erste Schule in meinem Land, die das Klassenunterrichtssystem einführte, war das Jingshi Tongwen Museum, das 1862 von der Qing-Regierung in Peking eröffnet wurde.
Grundfunktionen
Gruppenunterricht klassenweise
Unterricht nach Klassen
pünktlich unterrichten
Vorteil
Förderlich für eine kostengünstige groß angelegte Ausbildung von Talenten und eine Verbesserung der Lehreffizienz
Helfen Sie den Studierenden, systematische wissenschaftliche Kenntnisse zu erwerben
Förderlich, um die führende Rolle der Lehrer voll auszuschöpfen
Förderlich für die kollektive Bildungsrolle der Schüler
Förderlich für das Lehrmanagement und die Lehrinspektion
Es trägt dazu bei, die normale Entwicklung des Unterrichts und die Erledigung der Lehraufgaben mit strengen Systemen sicherzustellen
Mangel
Nicht förderlich für die Entwicklung der Subjektivität der Schüler
Nicht geeignet, Studierende entsprechend ihrer Eignung zu unterrichten
Es ist nicht förderlich, den Entdeckergeist, die Kreativität und die praktischen Fähigkeiten der Schüler zu fördern.
Status
Die grundlegendste Form der Unterrichtsorganisation
Einzelnachhilfe und Unterricht vor Ort – betreute Form
Einzelnachhilfe richtet sich hauptsächlich an besondere Schüler (Top-Schüler und Leistungsschwache).
Unter Präsenzlehre versteht man eine Form der unterstützenden Unterrichtsorganisation, bei der Lehrkräfte Schüler entsprechend bestimmter Lehraufgaben und Lehrinhalte an produktions- oder lebensnahe Orte führen.
Duplexunterricht – besondere Organisationsform
Schüler aus zwei oder mehreren Jahrgangsstufen werden in die gleiche Klasse eingeteilt, und ein Lehrer verwendet unterschiedliche Unterrichtsmaterialien. In derselben Klasse wird zwischen Schülern verschiedener Jahrgangsstufen abwechselnd direkter Unterricht und Selbststudium oder Hausaufgaben unterrichtet
Andere Formen der Unterrichtsorganisation
Gruppenunterricht
Konzept
Beim Gruppenunterricht handelt es sich um eine Organisationsform, bei der Studierende auf der Grundlage ihrer Fähigkeiten oder Studienleistungen in Gruppen unterschiedlicher Niveaus für den Unterricht eingeteilt werden.
Typ
interne Gruppierung
Gruppierung innerhalb der Klasse
externe Gruppierung
Gruppierung innerhalb der Schule
Vorteil
Förderlich, die Studierenden entsprechend ihrer Eignung zu unterrichten
Mangel
Es ist schwierig, die Fähigkeiten und das Niveau der Schüler zu ermitteln
Eine unterschiedliche Behandlung von Studierenden kann leicht zu Kritik an der Gleichberechtigung in der Lehre führen
Nicht förderlich für die gesunde Entwicklung der Persönlichkeit der Schüler
Bell-Lancaster-System (Tutor-System)
Es basiert auf der Klasse, aber der Lehrer stellt sich nicht direkt allen Schülern, sondern wählt ältere Schüler mit besseren akademischen Leistungen aus, um als Tutoren zu fungieren, und dann unterrichten die Tutoren die jüngeren Schüler oder andere Schüler niedrigere Noten
Designpädagogik
Die Design-Lehrmethode wurde von dem amerikanischen Pädagogen Dewey entwickelt und später von seinem Schüler Kerberk verbessert und energisch gefördert
Diese Form der Unterrichtsorganisation organisiert Lehrbücher für szenische Gebiete, um traditionelle Fachgrenzen zu durchbrechen. Unter der Anleitung von Lehrern entscheiden die Schüler über den Zweck und Inhalt ihres eigenen Lernens und erwerben relevante Kenntnisse und Fähigkeiten in den von ihnen entworfenen und verantworteten Einheitsaktivitäten.
Dalton-System
Gegründet vom amerikanischen Pädagogen Parkhurst unterrichten Lehrer ihre Schüler nicht mehr systematisch mit Lehrbüchern und geben ihnen nur noch Hausaufgaben, die sie alleine lernen und arbeiten. Nachdem Sie die Lernaufgaben zu einem bestimmten Zeitpunkt abgeschlossen haben, melden Sie dem Lehrer den Lernstatus und akzeptieren Sie die Inspektion
Vennat-Kartensystem
Der Kurs gliedert sich in zwei Teile. Ein Teil wird einzeln nach Fach unterrichtet, der andere Teil wird durch Gruppenaktivitäten wie die Music and Art Movement Association und die Store Opening Organization Self-Government Association durchgeführt.
Trump-System
Es wird auch als flexibler Lehrplan bezeichnet und kombiniert Vorlesungen in großen Klassen, Diskussionen in kleinen Klassen und individuelles Selbststudium und ersetzt feste und einheitliche Unterrichtszeiten durch flexible Zeiteinheiten mit einer Unterrichtsdauer von etwa 20 Minuten.
Lehrevaluation
Konzept
Es bezieht sich auf die Wertbeurteilung von Lehraktivitäten und ihren Ergebnissen auf der Grundlage von Lehrzielen und anhand bestimmter Standards und Mittel, also auf den Prozess der Messung, Analyse und Bewertung von Lehraktivitäten und ihren Ergebnissen.
Inhalt
Bewertung der akademischen Leistungen von Schülern, Lehrerbewertung und Bewertung des Unterrichts im Klassenzimmer
Einstufung