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Galería de mapas mentales Mapa mental del método de aprendizaje de Feynman.
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Mapa mental del método de aprendizaje de Feynman.
Este es un mapa mental sobre el método de aprendizaje de Feynman. Incluye: Si no puedes explicar algo simplemente como los demás, entonces aún no lo has entendido realmente, asumiendo un escenario de salida, lo que has aprendido es producción de conocimiento, basada en retroalimentación. y resultados, resumir conocimientos, identificar problemas y comprobar los efectos del aprendizaje.
Editado a las 2022-04-09 10:56:06,
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- Resumen
"Método de aprendizaje Feynman"
Prefacio:
Proceso de aprendizaje sencillo:
1 Determina los objetivos que quieres aprender
Determinar el punto objetivo
2 Comprender el objeto de estudio
Determinar el alcance del aprendizaje en función de los puntos objetivo.
3Enseñar a aprender, sustituir los insumos por los resultados
Cuenta conocimientos complejos basados en tu propia comprensión.
4 Revisa y reflexiona
Si algo no está claro, revíselo nuevamente y confírmelo.
5. Lograr la simplificación y absorción del conocimiento.
Simplificación específica y aplicación práctica.
Dos modos de aprendizaje:
1. Cuanto más familiar es el concepto, más le gusta al cerebro.
2. Establecer conexiones forzadas entre diferentes conceptos también es una especialidad del cerebro
La naturaleza del aprendizaje (palabras clave: pensamiento)
1. ¿Qué tan difícil es dominar un conocimiento?
Aprendizaje tradicional:
Basado principalmente en la entrada
Formalismo, marco serio, carrera estrecha.
Aplicación estandarizada, aplicación mecánica, falta de innovación.
Maneras útiles
Establezca conexiones efectivas con el mundo real.
Deje en claro que el aprendizaje es para los esfuerzos actuales, no para inversiones a largo plazo, y se centra en resultados inmediatos.
Visión. Penetración. sabiduría
Previsión: juzgar las tendencias a través del conocimiento
Poder penetrante: ver la esencia y las leyes de las cosas.
Sabiduría: Refinar la esencia y recrear el conocimiento.
El aprendizaje es fundamentalmente una competencia de formas de pensar, no una competencia de reservas de conocimiento ni una competencia por títulos.
2. ¿Qué es el "Método de Aprendizaje Feynman"?
El conocimiento se divide en dos categorías.
1. Error: recordar solo el nombre del conocimiento, pero no comprenderlo ni aplicarlo con flexibilidad
2. Correcto: comprender el núcleo del conocimiento, ser capaz de interpretarlo y difundirlo al mundo exterior.
Cuatro palabras clave:
concepto concepto
Enseñar a enseñar en lugar de aprender.
Revisar
SimplificarSimplificar
Cinco pasos:
Determinar el objetivo
entender el objetivo
salida en lugar de entrada
Devolver
simplificar
Modo de pensamiento simple y eficiente:
Primero: pensar bien requiere retroalimentación positiva
Buena experiencia compartiendo resultados, obtenga comentarios positivos.
Segundo: el resultado acelera la madurez del pensamiento.
"Efecto Mateo"
Una vez que cualquier individuo, grupo o región alcance el éxito y el progreso en un determinado aspecto (como dinero/fama/estatus, etc.), tendrá una ventaja acumulada y tendrá más oportunidades de lograr un mayor éxito y progreso.
Tercero: el método de aprendizaje de Feynman hace que el pensamiento sea cuantificable
Dirección->Bloquear la dirección principal del pensamiento.
Inducción -> Determinar la lógica principal del pensamiento.
Como el plan de implementación para cada paso.
Verificación->Verificar el efecto del pensamiento.
Explique su pensamiento a otros para su verificación.
Comentarios-> Comentarios correctos e incorrectos
Después de explicar el punto de vista, se revisa el efecto de la retroalimentación de la audiencia, ya sea correcta o no.
Simplificar->Simplificar el complejo proceso de pensamiento
Las miniaturas o resúmenes pueden mostrar claramente los objetivos y resultados.
Absorber->digerir los resultados del pensamiento.
Los cinco pasos para aprender de Feynman:
1. Objetivo
Establecer objetos de aprendizaje
generar concentración
2. entender
Entiende lo que quieres aprender
Almacenar sistemáticamente lo bueno y eliminar lo malo.
3.Salida
Exportar el conocimiento aprendido a otros
Enseñar en lugar de aprender
4. Revisión
Revisa y reflexiona sobre lo aprendido.
Análisis en profundidad
5. Simplifica
Forme su propio sistema de conocimientos simplificando y absorbiendo
internalizar el conocimiento
Establecer un objeto de aprendizaje (palabra clave: objetivo)
3.Por qué estudiamos
Cómo establecer los objetivos correctos
Después de determinar el objetivo, descubra su importancia y significado.
Aprender sin conciencia
El primer tipo: aprendo todo lo que mis profesores y padres nos dicen que aprendamos (aprendizaje obediente)
El segundo tipo: aprenderé todo lo que necesite aprender para el empleo/formación (aprendizaje instrumental)
Lleva mucho tiempo y rara vez es superficial, pero sólo se puede hacer después de una breve prueba.
saber por qué estudias
El requisito previo para aprender bien un conocimiento es comprenderlo completamente, incluido su valor que aún no se ha desarrollado.
Perseguir el progreso en cuatro aspectos
Aclarar los objetivos de aprendizaje
Mente abierta
Ser capaz de aceptar nuevas perspectivas y ampliar sus horizontes le permitirá mantenerse al día con el desarrollo de los tiempos.
pensamiento lógico
El aprendizaje centrado en objetivos puede ejercitar la lógica de su pensamiento, lo que requiere atención y concentración a largo plazo en un tema importante y pensamiento repetido.
Expresión clara y concisa.
El método de salida de enseñar en lugar de aprender pone a prueba las habilidades de expresión y organización del lenguaje. Durante el proceso de salida, el lenguaje se puede condensar y extraer muchas veces y simplificar en una versión fácil de entender.
pensamiento crítico
Pensar de forma proactiva e independiente, buscar evidencia contraria con escepticismo científico y desarrollar un buen hábito de pensamiento crítico.
4. Centrarse en los objetivos
El objetivo es un faro dinámico que cambia con los pensamientos y la edad de las personas.
Concéntrate en un objetivo correcto dentro de un período dorado de uno o dos años y logra resultados lo más extraordinarios posible.
Beneficios de enfoque/objetivo
Piensa más claramente
Las acciones son más específicas.
Hábitos de lectura recomendados:
Cuando sientas la necesidad de leer un determinado libro, programa inmediatamente un tiempo para leerlo. Después de eso, es posible que no quieras leerlo más.
Primero lea rápidamente y lea de manera específica cuando comprenda los puntos clave y las áreas de interés.
Designar un plan de estudio específico e implementar la lectura inmediatamente cuando llegue el momento.
La clave del éxito al hacer las cosas bien no es cuántas cosas quieres hacer bien, sino cuántas cosas puedes hacer bien.
Cómo encontrar la dirección correcta:
1/Hazte algunas preguntas clave
2/ Gira “lo más importante” en tu propia dirección
Cómo encontrar tus verdaderos intereses:
1. Evalúe si sus objetivos son valiosos:
El método consiste en analizar si puede coincidir con el sistema de conocimiento existente.
2. Si puedes hacerlo pero no lo haces, definitivamente te arrepentirás. Debe ser tu objetivo.
Esto es cierto en el estudio, el trabajo y la vida.
3. Cuando sepas cuál es tu objetivo, trátalo como "lo más importante" que tienes que hacer todos los días.
5. Planificación: establecer “conexiones fuertes” con los objetivos
Un plan de aprendizaje es un plan de acción especificado para el objeto de aprendizaje, que estipula cuándo y qué método adoptar.
Organice su plan de estudios adecuadamente:
Cómo aprender
en varias etapas
Cómo proceder de manera ordenada
Cómo lograr tus objetivos a tiempo
Descubra las “fuertes conexiones” entre usted y sus objetivos:
1. Demostrar la necesidad de aprender este conocimiento/hacer esto
¿Realmente lo necesitas?
¿Vale la pena el tiempo y el dinero invertido?
¿Quieres pensar en ello de nuevo?
2. Determinar la conexión real entre planes y metas.
¿Qué tan bien coincide el objetivo de aprendizaje con el plan?
¿Este plan funciona para mí?
¿Existe una forma más eficaz y sin problemas?
¿Es posible que tu objetivo sea realmente incorrecto?
Independientemente del trabajo o el estudio, la paranoia es algo muy problemático.
El utilitarismo siempre ha sido presa de otros en el mercado de inversión.
Las cosas más peligrosas para la gente son la ignorancia sincera y la estupidez bondadosa.
Los estudiantes inteligentes son buenos para hacer preguntas e introspección, mientras que a los estudiantes estúpidos les gusta dejarse llevar por sí mismos y se apegarán a un objetivo equivocado hasta el final.
Establecer si el objetivo es correcto "principio SMART"
S: (Específico) claro y específico
Los objetivos deben ser claros y descriptibles.
M: (Medible) mensurable/cuantificable
Los objetivos deben ser cuantificables y evaluables.
R: (Lograr) Alcanzable mediante las propias capacidades.
Los objetivos deben estar dentro de las capacidades.
R: (Recompensante) puede producir una sensación de satisfacción/logro
El objetivo debe tener un significado positivo.
T: (De duración determinada) por tiempo limitado
Los objetivos deben tener un límite de tiempo.
¿Existe una mejor dirección?
Según la experiencia original, cambiar de dirección puede tener mejores resultados. El utilitarismo de enriquecerse de la noche a la mañana tiene poca importancia.
Dos criterios para aprender las zonas de confort:
1. Un método de aprendizaje correcto y adecuado a tus propios intereses.
2. Metas razonables dentro de las propias capacidades y acordes con las propias capacidades
Planifique una ruta de aprendizaje eficiente
Al planificar, reserve tiempo suficiente para tres cosas
*Dé tiempo para fijar los objetivos más importantes.
Enfoca tu energía principal en este objetivo.
*Deje tiempo para una planificación adecuada
*Permitir tiempo para ajustar objetivos y planes.
6.Técnica de Feynman: principio de meta
principio de integralidad
Establecer objetivos requiere un concepto global y holístico
Es necesario dedicarse a una determinada industria, no sólo por aprender.
Especifique objetivos que coincidan con su experiencia, experiencia y conocimientos pasados.
principio de enfoque
Especificar objetivos a enfocar
Aclarar los centros y objetivos de aprendizaje.
Los objetivos deben estar dirigidos
Apunta a las deficiencias y ve al grano.
principio desafiante
Hay desafíos que estimulan la curiosidad y sólo habrá mejora cuando haya dificultades.
Establece objetivos para inspirarte y aprovechar tu potencial
Al establecer objetivos, no se puede reducir artificialmente la dificultad durante el proceso de aprendizaje.
principio de viabilidad
práctico
consistente con la realidad objetiva
Principio de ajustabilidad
Comprender los conocimientos que queremos aprender (palabra clave: sistematización)
7. Clasificar y comparar fuentes de conocimiento.
Sistematizar el conocimiento de forma lógica.
La lógica se refiere a su punto de partida, ángulo, postura y forma de pensar al comprender el conocimiento.
La sistematización significa que este conocimiento puede incorporarse a un macrosistema de conocimiento, confirmarse mutuamente y compararse científicamente, y complementarse con el sistema de conocimiento existente.
Si el punto de partida es prepararse para los exámenes, su aprendizaje es un aporte puramente utilitario.
Si el propósito de la exposición a un tipo de conocimiento es fortalecer una determinada posición inherente, el aprendizaje es un insumo tendencioso.
Si tienes una forma de pensar involutiva y exclusiva, tu aprendizaje será un aporte paranoico.
Primero: comprende por qué estás estudiando
Aprender sin propósito es lamentable, el propósito correcto no es utilitario, no tendencial y no paranoico.
Segundo: tener un campo de visión lo suficientemente amplio
La gente debería tratar de mantener su inocencia, porque una mentalidad inocente expande tus horizontes y te hace querer y ser capaz de ver más "posibilidades" en este mundo.
Tercero: Establecer la lógica más objetiva y científica posible
Tener un plan y una implementación sistemáticos que puedan filtrar ideas y aclarar los objetivos y planes de implementación.
Filtrar y retener el conocimiento más confiable
Lo más importante del aprendizaje no es encontrar conocimientos valiosos, sino establecer su propia estructura de pensamiento mediante la selección y absorción de conocimientos.
Primero: filtrar y extraer conocimiento.
Segundo: Metodología de filtrado del conocimiento.
Sea claro acerca de sus deficiencias de conocimiento y el contenido clave de aprendizaje. A esto se le llama bloquear la dirección.
En segundo lugar, encuentre rápidamente contenido relevante.
Tercero: Resumen-Estándares y procesos de selección de conocimientos.
Establecer lógica
Aclarar el propósito del aprendizaje.
Establecer una lógica de aprendizaje objetiva y científica.
recopilar información
Bloquear las fuentes de conocimiento
Forme un marco de conocimiento completo
Comparación de clasificación
Filtra el conocimiento que necesitas
Conservar conocimientos fiables e importantes.
Identificar “conocimientos falsos”
Cualquier conocimiento que no coincida con los hechos y no pueda resistir la verificación objetiva se llama "conocimiento falso". Nuestros esfuerzos por aprender conocimientos son para comprender la sabiduría, no para cegar los ojos.
1. Proteger el conocimiento de fuentes inciertas
2. Ojo con el conocimiento diferenciado
3. Utilice la comparación para seleccionar y distinguir conocimientos.
Al estudiar, olvide todas las habilidades que haya acumulado en el pasado, porque la experiencia pasada desempeñará el papel de "voluntad fuerte" en el estudio y afectará el juicio y la elección del cerebro.
8. Forme un proceso y un mapa mental.
Expansión horizontal para “visualizar” el conocimiento
Formar conocimientos y nodos sistemáticos, pasando por alto la estructura general.
Visualización de escenas de conocimiento.
Visualización de relaciones de conocimiento.
Visualización del proceso de aprendizaje.
Dibujar un proceso de aprendizaje
Paso uno: memoria a corto plazo
Cree un enfoque de aprendizaje, que pueda transformarse en memoria a largo plazo en el aprendizaje posterior.
Paso dos: imágenes mentales
El conocimiento forma conceptos abstractos en nuestro cerebro de forma visual.
Características:
1. Expresión de lenguaje conciso, fácil de entender.
2. Se pueden visualizar expresiones textuales.
Paso tres: doble codificación
1. Basado en el lenguaje escrito
2. El lenguaje representacional como base (imagen)
Paso 4: memoria a largo plazo
Las expresiones del lenguaje escrito están naturalmente fragmentadas. Leer un texto paso a paso requiere que el cerebro reconstruya conocimientos fragmentados. Esto irritará el cerebro y hará que sea imposible continuar.
Cuanto más rápido comprenda y memorice, más eficaz será en el aprendizaje de conocimientos.
Se pueden resolver cinco problemas:
Obtenga la información que necesita rápidamente
Cómo dominar y comprender el conocimiento analítico
Establece tu propio marco para pensar en los problemas.
Crea notas de estudio de alta calidad
Esté preparado para la producción de conocimientos.
9. Principios de lectura y memoria.
Desarrollar el hábito 1: lectura rápida: leer todo el libro rápidamente antes de leerlo (20 minutos)
tema
¿De qué quieres hablar? ¿Cuál es el tema principal?
autor
Cualificaciones y experiencia del autor.
estructura
Clasificación y subtemas de diferentes secciones.
Desarrollar el Hábito 2: Iniciar la lectura intensiva: con la estructura del Hábito 1
Añadir conocimientos y perspectivas teóricas.
Escribe preguntas
Desarrollar la capacidad de leer y memorizar de manera eficiente, ahorrando tiempo y esfuerzo, y mejorando la comprensión del conocimiento.
Dos pequeños principios para un rápido aprendizaje y memorización
Primero: obtenga información útil rápidamente
Desde cambios cuantitativos hasta cambios cualitativos, a medida que aumenta la cantidad de información, la lectura se vuelve más rápida y el filtrado se vuelve más rápido.
Segundo: aprenda a encontrar y analizar problemas.
Cuando obtenga más información útil con menos conocimiento que otros, su comprensión y aplicación serán mejores. No se trata de leer, se trata de leer para obtener conocimiento.
10. Primer recuento
Vuelva a contar lo que ha aprendido o comprendido y asegúrese de que el oyente lo comprenda.
Escúchate a ti mismo primero
Base del juicio: si puede expresar completa y claramente lo que entiende o la mayor parte del contenido.
Dile a los demás otra vez
Base del juicio: si los demás pueden entender lo que usted explica.
Ayuda para volver a contar
Construir memoria a largo plazo
Por ejemplo: si lees el conocimiento en silencio y lo vuelves a leer en voz alta, lo entenderás con mayor claridad.
Profundiza tu comprensión del conocimiento.
Revisa el pasado y aprende lo nuevo.
Aprendizaje más activo
asociar conocimientos
Obtener comentarios sobre un problema
La primera etapa: retroalimentación basada en impresiones.
Etapa 2: plantear preguntas al volver a contar
La tercera etapa: agregue sus propias opiniones al archivo adjunto.
11. Técnica de Feynman “Principio de sistematización”
Inducción: identificar fuentes confiables y clasificar el conocimiento.
Detección: encuentre el conocimiento requerido y elimine el "conocimiento falso"
Análisis: Establecer una lógica de análisis y formar un mapa mental.
Clasificación de estilos de pensamiento humano.
pensamiento horizontal
Comparación de clasificación
El pensamiento inverso puede ayudarte a escapar de la "trampa lógica"
pensamiento divergente
mapas mentales
Pensamiento convergente
estructura del conocimiento
También puede considerarse como una especie de pensamiento sistemático.
pensamiento sistémico
El resultado es el poder de aprendizaje más poderoso (palabra clave: resultado)
12. Enseñar en lugar de aprender
Si no puedes explicar algo tan simplemente como lo hacen otras personas, entonces realmente no lo entiendes.
Suponga un escenario de salida, genere el conocimiento aprendido, resuma el conocimiento, descubra problemas y verifique el efecto del aprendizaje en función de la retroalimentación y las condiciones de salida.
Estilo de aprendizaje y tasa de retención de contenido.
Escuche lo que dicen los demás 5%
Lee el 10% tú mismo
Visión Audición 20%
Discutir el 50% con otros.
Poner en práctica los conocimientos 75%
La enseñanza da el 90% a los demás.
Cualquiera puede entenderlo
Un análisis conciso pero profundo
Después de aprender un conocimiento, conviértelo en un curso y cómpralo en línea.
Primero: el lenguaje debe ser conciso y fácil de entender.
Segundo: Preciso y sin ambigüedades
Tercero: Habla con cierta profundidad
Cuarto: agregue su propia comprensión
Fortalecer la cognición
¿Puedes lograr que un niño de siete años comprenda un término de física avanzada?
No importa lo que sepas. Si puedes hacerlo comprensible para cualquiera, significa que realmente has aprendido el conocimiento.
13. Utilice "salida" para forzar la "entrada"
El "principio de memoria" de la salida
El beneficio más directo de forzar la entrada es mejorar la "tasa de retención" de contenido específico.
La memoria es el reflejo de experiencias pasadas en el cerebro humano. No es sólo una actividad neuronal, sino también una actividad psicológica compleja.
Memorización - codificación
Aclare el propósito del contenido de aprendizaje: el contenido principal del libro, con preguntas, agregue doble codificación de texto e imágenes.
mantener--almacenar
Desde la memoria a corto plazo hasta la memoria de la primera vez, la información adquirida se consolidará aún más para aumentar la puntualidad y el enfoque de la memoria.
Reproducir--Buscar
Transforme de entrada única a salida y entrada sincronizadas para recuperar información clave del nodo
Recuerdos - Consolidación
El resultado es una revisión de alta calidad, que se transforma en memoria a largo plazo.
Simulación de escenarios y pensamientos.
Obtener buenos resultados inesperados en el proceso de producción de conocimiento en escenarios específicos.
Simular la escena del narrador
Simular el escenario del entrevistado.
Simular el escenario del profesor.
Simular el escenario escéptico
Al comprender, aumente la comprensión abstracta y la comprensión de imágenes.
El resultado es el aprendizaje activo.
El aprendizaje activo de alta calidad puede cambiar tu destino
14.Segundo recuento
El primer recuento es tratarse a sí mismo como un oyente, y el segundo recuento es ingresar a una escena de simulación de enseñanza real y explicar sus puntos de vista sobre un determinado conocimiento a otros o incluso a varias personas.
Al volver a contar, debes estar cerca de tus propios intereses y concentrarte en tus propios pasatiempos.
¿Cuál es la parte que más me interesa? (metas personales)
¿Cuál es mi mejor manera de contarlo? (ventaja personal)
¿Qué conocimientos quiero compartir con la otra parte? (Contacto con el mundo exterior)
Aproveche las oportunidades de ruptura
La primera “discusión en grupo” es una forma eficaz de aprendizaje independiente
En segundo lugar, ayudarle a diseñar un esquema de recuento y preparar algunas preguntas.
En tercer lugar, obtenga comentarios y objeciones justos de los oyentes.
1. Evaluación de alta calidad: piense detenidamente y tenga su propia evaluación lógica, que puede estimular su pensamiento.
2. Evaluación objetiva: dar opiniones de manera realista y realista;
Infunde tu alma con conocimiento
Primero, reflejar habilidades lingüísticas únicas
Utilice sus propias palabras en lugar de copiarlas literalmente.
En segundo lugar, explica tu interpretación del conocimiento basada en la realidad.
No sólo volver a contar el conocimiento, sino también ponerlo en práctica en la realidad.
En tercer lugar, expresa tus análisis y opiniones personales.
15. Técnica de Feynman "Principio de producción"
Aplica lo que aprendes
Cinco principios de salida
Simulación de escenarios y pensamientos.
Lenguaje fácil de entender.
Sencillez y profundidad al mismo tiempo.
Fortalecer la comprensión de los conocimientos clave.
Utilice sesiones de trabajo para obtener comentarios
Revisión y reflexión (palabra clave: revisión)
16. La duda y la exploración nos hacen más inteligentes
Problemas encontrados durante el recuento:
Uno: Resuelva en el acto: reorganice la lógica, la expresión, la comunicación y elimine la confusión.
Otro tipo: Resolver después: recuerda el problema y luego concéntrate en comprender y ordenar pensamientos y opiniones.
Verifique las deficiencias y complete los vacíos.
Ejemplo:
Aprender es como entrar a una habitación para explorar. La primera vez que ingresas, solo puedes recordar parte del contenido. La segunda vez que ingresas, serás más específico y detallado. La tercera vez, tendrás tu propia comprensión y sistematización. ideas.
Dimensión ciega: Cuanto mayor eres, más sencilla es tu comprensión del conocimiento y menos completa a la hora de expresarlo.
Volver a comparar datos y hechos
Primero: vuelva a verificar la base de conocimientos
argumento
argumento
lógica argumental
otra información
Segundo: volver a verificar la conexión del conocimiento.
Comprueba si es correcto
Correcto: la revisión aumenta la memoria y se convierte en "memoria a largo plazo"
Incorrecto: Encuentre la desviación del conocimiento original y por qué ocurre dicha desviación.
Primero: ¿La falta de conocimiento conduce a desviaciones en la comprensión?
Las investigaciones muestran que el 68% de las personas hacen grandes esfuerzos para aprender un determinado conocimiento pero no logran ingresar. La razón es que su reserva de conocimientos no es suficiente para comprender el conocimiento, más que un problema con el conocimiento en sí.
Segundo: hay problemas con la perspectiva y la lógica del conocimiento original.
estrategia para la corrección
Mantener una curiosidad inquieta/dudar de todas las conclusiones.
1. Tenemos las mismas opiniones sobre querer aprender. No hay mucha diferencia.
2. El conocimiento proviene de rumores y la fuente de información no es confiable.
3. Se discuten conocimientos y finalmente se llega a un acuerdo. este es un buen resultado
Desarrollar el buen hábito de captar todos los “puntos controvertidos”
En el aprendizaje, la experiencia garantiza su límite inferior, mientras que la curiosidad determina su límite superior.
encontrar huecos
¿Qué es una brecha?
Puntos de conocimiento relativamente únicos, incluidos datos que no se encuentran en otros libros, hechos no discutidos y puntos de vista únicos.
Puntos de conocimiento que pueden desencadenar un pensamiento profundo, argumentos que complementan los puntos ciegos del conocimiento, etc.
Análisis comparativo, evolución iterativa.
Comparado
Sospechar
explorar
Reflexión
Resumir
Regreso a la esencia del conocimiento
¿Por qué estudiamos?
¿Qué significa el conocimiento para nosotros?
¿Cuál es la naturaleza del conocimiento?
La esencia del conocimiento es el progreso y crecimiento de la vida. Es el proceso mediante el cual nos integramos con el entorno y adquirimos nuevos conocimientos.
17. Busque pruebas en contra
1. La reflexión puede ayudarnos a descubrir malentendidos en el conocimiento mismo.
2. La reflexión puede impulsarnos a generar nuevos conocimientos basados en los conocimientos existentes.
Presta atención a la evidencia negativa.
datos opuestos
No se trata de información recopilada conscientemente por individuos con tendencias, sino de datos experimentales científicos o generalmente aceptados.
Lagunas lógicas
conocimiento obsoleto
El "conocimiento correcto" puede no ser necesariamente "conocimiento útil". Gran parte de la información con la que normalmente entramos en contacto está en tiempo pasado y puede no ser aplicable en la actualidad.
Priorizar el aprendizaje de los últimos conocimientos.
Opinión autorizada opuesta
Nadie tiene razón al 100%, no se puede negar.
Cuando el conocimiento se atasca: regrese a las áreas que no comprende claramente y descubra los eslabones débiles
Error en la memoria
Repasar conocimientos
Comprensión equivocada
Puntos clave para entender
La controversia es el punto de entrada al aprendizaje profundo
Primero, evite disputas hacia arriba.
Ignorar o pasar por alto las controversias y comprender únicamente los problemas que se pueden abordar de inmediato es un modelo de "aprendizaje superficial".
En segundo lugar, resolver las disputas hacia abajo.
Reduzca la velocidad para resolver disputas y obtener valiosos puntos de conocimiento de las disputas. Este es un modelo de "aprendizaje profundo".
Cuanto más se discute, más clara se vuelve la verdad. Los argumentos contrarios proporcionan un mejor resumen del conocimiento y los nodos.
Aceptar la existencia de controversias y voces contrarias
No existe una conclusión "más confiable"
Conocimiento
deconstruir
Argumento
Sospechar
Reflexión
Conocimiento
Establecer conexiones multiángulo con el conocimiento existente.
perspectiva científica
Por un lado, se refiere a una lógica rigurosa, datos correctos y opiniones razonables.
Por otro lado, puede resistir los cuestionamientos y exámenes más rigurosos en comparación con otra información y conocimiento.
Perspectiva práctica
El conocimiento de los libros puede transformarse en conocimiento práctico y adquirir valor práctico.
perspectiva del sistema
Comparar nuevos conocimientos con nuestro conocimiento del sistema existente y establecer conexiones internas.
18. La “tasa de retención de contenido” determina la efectividad de nuestro aprendizaje
¿Qué es la “tasa de retención de contenido”?
En primer lugar, es la proporción de conocimiento que recordamos, es decir, convertir el conocimiento que hemos aprendido en memoria a largo plazo.
En segundo lugar, es la proporción de conocimiento que realmente se comprende y el contenido que realmente se domina.
Finalmente, si este ratio no es inferior al 90%, se considera aprendizaje eficiente.
No es que cuanto más aprenda, mayor será su eficiencia.
1. Ser impetuoso en la elección de conocimientos
Por un lado, quiero aprender en profundidad, pero por otro lado, quiero que sea fácil de entender y dominarlo tan pronto como lo aprenda, no puedo calmarme y concentrarme en el objeto.
2. Ceguera conductual en el proceso de aprendizaje
Sigue lo que dicen los demás, toma decisiones temporales, abandona los planes actuales por otros motivos y no tienes un objetivo de aprendizaje claro y firme.
3. No es bueno para aprender y gestionar
El plan de estudios designado no puede implementarse estrictamente.
4. Sin sistema de conocimiento propio
No sé por qué debería aprenderlo, qué papel juega y cómo obtener ayuda de él.
5. No prestar atención a los métodos de aprendizaje.
Primero: dirección de aprendizaje clara
dirección de carrera
Contenido de aprendizaje
atributo de conocimiento
Segundo: ¿hasta qué punto has aprendido?
saber y entender
Volver a contar y transmitir
Práctica e innovación
Tercero: mejorar la tasa de retención de contenido
Revisar y volver a aprender
Organizar y simplificar
Sistematizar
Repetir "aprendizaje útil"
Adoptar diferentes estrategias de aprendizaje para diferentes tipos de
Primero: centrarse en aprender conocimientos sobre la capacidad de crecimiento.
Segundo: aprendizaje dirigido de conocimientos modulares.
Tercero: negarse resueltamente a aprender conocimientos fragmentados
Presta atención a lo que hay detrás del conocimiento.
1. Los principios del conocimiento son más valiosos para nosotros que el conocimiento mismo.
2. Explorar lo que hay detrás del conocimiento también es un proceso de formación del pensamiento muy importante.
3. Simplificar el sistema de conocimientos, haciendo que el aprendizaje sea sencillo y directo, ahorrando tiempo
4. Dominar los principios del conocimiento puede ayudarnos a establecer un concepto básico del campo que estudiamos
5. Los cuatro puntos anteriores son muy útiles para nuestra práctica de aplicación después del aprendizaje.
19. Técnica Feynman: principios de revisión
Paso uno: dudar y explorar
Garantizar información y conocimientos precisos requiere una gran curiosidad
Paso 2: encuentre pruebas en contra
Paso tres: aumentar la "tasa de retención de contenido"
Perseguir la eficacia del aprendizaje más que la cantidad de conocimiento
Simplificar y absorber (palabra clave: simplificar)
20. Demasiado de algo bueno puede provocar indigestión
¿Cómo simplificar los puntos clave del conocimiento?
Primero, active el “interruptor de importancia” del conocimiento.
Clasificar el conocimiento según su importancia, muy importante/importante/moderadamente importante
A través de tres recuentos, se examinan los nuevos aspectos importantes del conocimiento.
En segundo lugar, devolver el conocimiento de la complejidad a la simplicidad.
Todos los sistemas de conocimiento tienen una lógica central.
¿Cómo absorbemos las piezas que necesitamos?
El aprendizaje requiere la capacidad de adquirir, simplificar, absorber, transformar e innovar conocimientos.
1. Adquirir conocimientos
Determinar la dirección del aprendizaje y adquirir los conocimientos necesarios.
2. Simplificar el conocimiento
Marco de selección, puntos clave, mejorar la tasa de retención
3. Absorber el conocimiento
Almacene el núcleo del conocimiento en el cerebro durante mucho tiempo y conviértalo en memoria a largo plazo.
4. Transformar el conocimiento
Convierta el conocimiento en parte de su propio sistema de conocimiento y utilícelo usted mismo.
5.Conocimiento innovador
De un aprendiz pasivo de conocimiento a un creador y proveedor de conocimiento
¿Cómo simplificar el conocimiento en el aprendizaje online?
1. Basado en resultados reales
Qué aprendiste
¿Que recuerdas?
¿Qué conocimiento es más importante para mí?
2. A efectos de aplicación práctica
Cribado y refinado basados en aplicaciones prácticas.
3. Preste atención al contenido que pueda promover la asociación.
Preste atención a la expansión en profundidad y amplíe el conocimiento del aprendizaje.
4. Evite aprender contenido duplicado en diferentes plataformas.
Retener el aprendizaje efectivo y eliminar contenido ineficaz y repetitivo.
5. Combínalo con nuestro trabajo actual.
6. Presta atención al crecimiento del conocimiento.
Adquirir conocimientos con una actitud activa y exploratoria.
Centrarse en las necesidades propias y buscar conocimientos de forma proactiva.
El propósito del aprendizaje es mejorar las habilidades para resolver problemas.
Al exportar conocimientos, el intercambio de redes y la discusión son las características principales.
Simplificar el conocimiento con la aplicación práctica como principal forma de expresión.
21. Ampliación y mejora vertical
Cuando se prepare para aprender un conocimiento en profundidad, debe tratarlo como un tesoro de conocimiento profundo, en lugar de una simple historia que se puede contar en unas pocas oraciones.
La ineficiencia en el aprendizaje se debe principalmente al hábito de la expansión horizontal y el aprendizaje incremental.
Primero, expansión vertical
Después de obtener una comprensión profunda de un tema importante, comienza la expansión del conocimiento.
En segundo lugar, el aprendizaje requiere “pensamiento con luz verde”
todo esta permitido
Cuando se trata de cuestiones de pensamientos u opiniones, debes saber distinguir entre lo que es "yo" y lo que es "mi idea". Los dos no son la misma cosa.
En tercer lugar, el aprendizaje debe realizarse "lentamente".
Centrarse en un objeto, aprenderlo a fondo y dominarlo, y tener una comprensión profunda de su conocimiento fundamental.
Cuarto, la mejora requiere una “práctica deliberada”
Mejorar los “horizontes cognitivos”
Promover la "profundidad cognitiva"
Método de promoción
1. Centrarse en estudiar la naturaleza del problema.
2. Mucha práctica continua
3. Empieza por lo que te interese
22. Profundiza para interiorizar el conocimiento
La internalización se refiere a convertir la sabiduría adquirida externamente en la propia productividad e integrarla con el conocimiento original para lograr el efecto de 1 1>2.
Forma tu propio sistema de conocimiento.
Desarrollar el hábito de profundizar y aprender
Evaluar si los criterios de profundidad:
1. Ampliación y fortalecimiento de habilidades
2. Comprensión del conocimiento con visión de futuro
3. Fortalecimiento sistemático del conocimiento
Los cinco consejos importantes de Feynman:
Primero: utilice notas para registrar los elementos centrales del conocimiento.
Segundo: Debemos organizar en gran medida los conocimientos que hemos aprendido.
Tercero: Inducción estructurada y comprensión del conocimiento.
Cuarto: genere y publique el conocimiento que comprende.
Quinto: Simplificar, absorber y memorizar conocimientos.
23.El tercer recuento
Todo aprendizaje tiene como objetivo lograr tres propósitos: primero, explicar el problema, segundo, resolver el problema y tercero, predecir el problema.
Crea ideas originales
Observando el comportamiento, representación, evolución y resultados de los objetos de aprendizaje, buscando información, obteniendo elementos valiosos y deduciendo nuevos conocimientos.
Generar nuevos conocimientos impactantes
24. Técnica de Feynman: principio de simplificación
Principio 1: profundizar sistemáticamente en el conocimiento que ha aprendido
Conocimientos requeridos
Apuntar a conocimientos importantes
Dirigido al conocimiento básico
Principio 2: Forme su propio sistema de conocimiento
convertirse en un experto en un campo
Centrado y dirigido
Construye tu propio sistema de conocimiento