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Galería de mapas mentales Psicología de la Educación Capítulo 1 Mapa Mental

Psicología de la Educación Capítulo 1 Mapa Mental

La psicología educativa es una ciencia que estudia las leyes básicas de la interacción entre el aprendizaje y la enseñanza a través de métodos científicos. Es una rama de la psicología aplicada.

Editado a las 2024-03-15 15:39:38,

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Psicología de la Educación Capítulo 1 Mapa Mental

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Capítulo 1 Psicología de la Educación y sus Investigaciones

Sección 1. Psicología de la Educación y sus Investigaciones

Connotación y objetos de investigación.

(1) ¿Qué es la psicología educativa?

(1) Sentido amplio: Es una ciencia que estudia las leyes básicas de la interacción entre el aprendizaje y la enseñanza a través de métodos científicos, y es una rama de la psicología aplicada.

(2) Sentido estricto: se refiere específicamente a la ciencia de estudiar diversas psicologías y comportamientos en situaciones escolares.

(Estudiantes, profesores, interacciones profesor-alumno, educación y entorno de enseñanza)

(2) Objetos de investigación

(1) Toda la psicología y la conducta que se dan en el ámbito de la educación y el aprendizaje son objetos de investigación de la psicología educativa. (General)

(2) Cinco elementos: estudiantes, profesores, contenido de enseñanza, medios y entorno.

(3) Tres procesos: proceso de aprendizaje, proceso de enseñanza y proceso de evaluación/reflexión.

Las tareas y valores de la psicología educativa

(1) Descripción-Explicación-Predicción-Control

(2) Valor: revelar patrones, proporcionar bases, guiar la práctica y promover la construcción.

Sección 2 Historia y Reflexión de la Psicología de la Educación

Pensamientos de la psicología educativa china y occidental antigua

(1) China

1. Psicología Moral: Virtud y Talento

2. Psicología del aprendizaje: aprender y pensar, sacar inferencias de un ejemplo, revisar el pasado y aprender cosas nuevas y confiar en el libro.

3. Psicología diferente: Zi Lu, Ran You

4. Teoría de la naturaleza humana: Confucio, Mencio, Xunzi, Gaozi

(2) Oeste

1. Antigua Grecia

1️⃣Sócrates (La virtud es conocimiento)

2️⃣Platón (diferencias individuales)

3️⃣Aristóteles ("Sobre el alma")

2. Después del Renacimiento: combinación de educación y psicología

1️⃣La "Gran Enseñanza" de Comenius

2️⃣"Sobre los métodos de enseñanza" de Pestalozzi

"Cómo Gertrudis educó a sus hijos"

3. Herbart

1️⃣Las cuatro etapas de la educación: comprensión—asociación—sistema—método

2️⃣Método de enseñanza de cinco etapas: preparación-presentación-conexión-integración-aplicación

(3) Características y valor de la psicología educativa china y occidental.

1. La naturaleza de la naturaleza humana varía ampliamente, y la educación tiene la función de influir en la naturaleza humana y hacer que se desarrolle en una buena dirección.

2. Ya sea educación moral o educación intelectual, al enseñar se deben considerar cambios en las intenciones y el comportamiento informados de los estudiantes.

3. Obtenido mediante resumen de experiencia o especulación.

El nacimiento y desarrollo de la psicología educativa moderna.

(1) Allanando el camino

1. En 1953, Joan Weiss propuso el término "psicología de la educación".

2. En 1868, "El hombre es el objeto de la educación" de Ushinsky (el fundador de la psicología educativa rusa)

3. En 1877, la "Psicología de la educación" de Kapterev (la primera del mundo)

(2) El nacimiento de la psicología educativa moderna

1. Thorndike, psicólogo estadounidense, "Psicología de la Educación" en 1903, padre de la psicología de la educación.

2. Razones

1️⃣Paradigma de investigación de la psicología educativa

2️⃣Sistema completo

3️⃣Investigación experimental clásica

(3) Etapa de desarrollo

1. Puesta en marcha

2.Desarrollo

3. Madurez (Rosje)

4.Expandir

(4) China; 1925, Liao Shicheng, "Psicología de la Educación", el primer libro en China.

(5) Ganancias y pérdidas de la psicología educativa orientada al cientificismo

1.obtener

1️⃣Independiente

2️⃣Método experimental

3️⃣Grandes logros en múltiples campos

4️⃣ Conceptos de aprendizaje actualizados y eficiencia de aprendizaje mejorada

2. perder

1️⃣La supremacía de los métodos conduce a la pérdida y separación de las “personas”

2️⃣Desvía y reduce el propósito original de enseñar la mente.

3️⃣Manténgase alejado de las cuestiones prácticas en educación

Nuevas ideas en el estudio de la mente docente.

(1) Integración de propósitos educativos: cuatro unificaciones armoniosas

(2) El objeto de la investigación es holístico: todos los estudiantes y todo el núcleo de estudiantes.

(3) Sinización del proceso de investigación: temas y métodos

Sección 3 Métodos de investigación en psicología de la educación

proceso de investigación

(1) Proponer una hipótesis

1. Preguntas de interés

1️⃣De arriba hacia abajo: La teoría de la integración de la sabiduría, la virtud y el talento

2️⃣De abajo hacia arriba: teoría de la contabilidad mental

2. Preguntas investigables

tres estándares

1️⃣ Falsificabilidad

2️⃣operabilidad

3️⃣Haz tu mejor esfuerzo

3. Formar una hipótesis

1️⃣Las hipótesis no son iguales a hechos, conceptos o hallazgos probados

2️⃣Buena hipótesis

Especulación razonable

variable independiente/variable dependiente

Declarativo/no interrogativo

Base teórica y literaria.

Concisa y al grano

capaz de ser probado

(2) Verificar hipótesis

1. Diseño de investigación específico y factible

1️⃣Asunto

2️⃣Herramientas

3️⃣Variables

4️⃣Pasos

5️⃣Estadísticas

Paradigma de investigación: investigación cuantitativa y cualitativa.

(1) Investigación cuantitativa (investigación cuantitativa, investigación cuantitativa)

1.Definición

2.Tecnología operativa

1️⃣Método de muestreo

2️⃣Recopilación de datos

3️⃣Métodos de estadísticas de datos

3.Proceso básico

(2) Investigación cualitativa (investigación cualitativa, investigación cualitativa)

1. Definición: Un método de investigación en el que los investigadores participan en situaciones naturales, recopilan datos utilizando diversos métodos como observación, entrevistas y análisis físico, y desarrollan una comprensión y explicación más holística e interpretativa de los objetos observados.

2. Cuatro métodos específicos

1️⃣Estudio de caso

2️⃣Participa en la observación

3️⃣Entrevistas en profundidad

4️⃣Análisis de texto

3. Teoría fundamentada, positivismo

Tipo de estudio

(1) Investigación no experimental

(2) Investigación experimental

Psicología Clase 1 Hombres Jiaqi