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Galería de mapas mentales Psicología-Capítulo 4 Memoria
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Psicología-Capítulo 4 Memoria
Este es un mapa mental sobre psicología: Capítulo 4 Memoria, que incluye una descripción general de la memoria, el proceso de la memoria, una descripción general del olvido, etc. Espero que ayude a todos.
Editado a las 2023-12-01 15:51:38,
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- Resumen
Capítulo 4 Memoria (preguntas sobre materiales que se prueban con frecuencia)
Sección 1 Descripción general de la memoria
significado
Las cosas que han sido percibidas, pensadas y experimentadas son todas el contenido de la memoria.
Puede convertirse en contenido de memoria bajo ciertas condiciones.
Se necesitan tres pasos básicos para completar
basado en la percepción
Clasificación
Puntos de contenido de memoria
memoria de imagen
memoria lógica
memoria emocional
memoria motora
Si hay un propósito o no
memoria intencional (memoria explícita)
memoria involuntaria (Memoria interna)
enlace
Memorizar
tipo
¿Hay un propósito?
Inconsciencia (No con conciencia)
Características: no se fatiga fácilmente, es pasivo, accidental y fragmentado.
Conciencia (No con conciencia)
Características: Iniciativa
Si lo entienden los periodistas que lo conocen
Alfabetización mecánica
fácil de olvidar
reconocimiento de significado
por ejemplo, memorizar un poema o un artículo
Factores que afectan la memorización.
El propósito de la memorización.
Naturaleza y cantidad de materiales de memorización.
Comprensión de materiales de memorización.
Actitud al memorizar: Percepción positiva, enfocada, atenta, cuidadosa.
Método de memorización
estrategias de memoria
Memorización holística
reconocimiento parcial
Memorización integral
método
método de memoria de ubicación
método de memoria de imagen
método de memoria asociativa
asociación sencilla
Cerca de Lenovo
Similar a Lenovo
Comparar Lenovo
Asociaciones complejas (es decir, asociaciones)
método de memoria homófona
por ejemplo, pi: tres epilepsia, una sien, una olla y nueve
Participación colaborativa de múltiples sentidos.
Selección del tiempo de memorización
Mantener (El mantenimiento es la consolidación de la memoria y la garantía del recuerdo y el reconocimiento)
Factores que afectan la retención
Nivel de memorización (preguntas de opción múltiple) 100%, 150%, 200%
El nivel de memorización del 150% es la mejor opción para mejorar el efecto de retención.
Permanencia de las tareas de memoria.
propiedades de los materiales de memoria
Descanse después de la memorización
Revisión después de la memorización.
Cambios en cantidad y calidad del contenido mantenido.
características cualitativas
1. Los detalles menos importantes del contenido de la memoria desaparecerán gradualmente.
2. Ciertos procedimientos o procesos de la trama en el contenido memorizado se complementarán con la imaginación para hacer que el contenido memorizado sea más específico.
Tendencias cuantitativas
Mantenga la cantidad de contenido disminuyendo con el tiempo
Fenómeno de recuperación de la memoria (generalmente en niños)
El almacenamiento de material demérito en la mente humana no es un proceso estático. A medida que pasa el tiempo, el contenido de la memoria retenido cambiará tanto cualitativa como cuantitativamente. Los cambios cualitativos en el contenido del proceso de mantenimiento son el resultado de la interacción de información antigua y nueva almacenada en el cerebro.
extracto
recordar
Por ejemplo, cuando los estudiantes estén haciendo exámenes, recuerden lo que han aprendido (recuerdo intencional). Revisando lugares antiguos (recuerdos no intencionados)
Si tiene un propósito y requiere fuerza de voluntad y esfuerzo.
recuerdo intencional
sin intención de recordar
por ejemplo, ver cosas y pensar en las personas, tocar la escena y sentirse emocional
¿Existe alguna puntuación intermedia?
Recuerda directamente, por ejemplo, fórmulas y textos familiares.
Recuerdo indirecto, por ejemplo, idear una fórmula a través de una determinada pregunta o diagrama.
Factores de influencia
nivel de procesamiento de información
método de recuperación
Utilice asociaciones intermediarias
Utilice asociación situacional
Inhibición proactiva y posreactiva
inhibición proactiva
Por ejemplo, aprender chino Pinyin afecta primero el aprendizaje de letras en inglés.
supresión de disparo posterior
Por ejemplo, aprender inglés afecta la pronunciación china.
método de menor inhibición
aumentar el intervalo de tiempo
Reducir la dificultad del material post-estudio.
Estado emocional durante el recuerdo.
Reconocer
por ejemplo, reconocer a un viejo amigo
característica
Factores que afectan la velocidad y precisión del reconocimiento.
El grado de memorización de cosas originales.
La similitud entre lo actual y lo recordado anteriormente
Experiencia humana, estilo cognitivo esperado.
Rendimiento de reconocimiento de errores
Si puedes reconocerlo de nuevo, es posible que no puedas recordarlo. Si puedes recordarlo, definitivamente podrás volver a reconocerlo.
Sección 2 Proceso de memoria
memoria sensorial (memoria instantánea)
tipo
memoria de imagen
memoria audiovisual
Características
Tener una imagen distinta
El tiempo de retención es extremadamente corto (la característica más importante)
Imagen 0,25～1 segundo Audio y vídeo 1~4 segundos
Gran capacidad de memoria
Imagen de 9~20 bits
Los rastros de la memoria sensorial son propensos a deteriorarse.
Memoria a corto plazo (memoria de trabajo, memoria operativa)
por ejemplo, recordar el código de verificación
Procesamiento de información en la memoria a corto plazo.
La forma en que la memoria a corto plazo codifica los estímulos es principalmente codificación auditiva, pero también hay codificación visual y codificación semántica.
Características
El tiempo de espera es corto, entre 5 y 20 segundos, no más de 1 minuto.
La capacidad de la memoria es limitada.
Capacidad: 7_2 trozos
La fragmentación se refiere al procesamiento de información mediante la combinación de varias unidades más pequeñas en unidades familiares más grandes.
La información en la memoria a corto plazo se puede realizar.
La información se puede transferir a la memoria a largo plazo mediante la repetición.
memoria a largo plazo (memoria permanente)
Procesamiento de información en la memoria a largo plazo.
Principalmente codificación de significado, es decir, la codificación tiene dos sistemas de codificación independientes: codificación representacional y codificación semántica. También se les llama codificación dual de información.
característica
de larga duración
Capacidad ilimitada
Los códigos semánticos son la forma principal de codificar información de estímulos en la memoria a largo plazo.
Sección 3 Descripción general del olvido
significado
Clasificación
grado de olvido
completamente olvidado
no completamente olvidado
período de tiempo olvidado
olvido temporal
olvido permanente
proceso
Ebbinghaus, Alemania
El patrón de olvido muestra una tendencia de rápido primero y luego lento.
razón
teoría del desvanecimiento del rastro
teoría de la interferencia
teoría de la inhibición motivacional
teoría del olvido dependiente de señales
Factores de influencia
Naturaleza y cantidad de materiales de memorización.
nivel de aprendizaje
Posiciones seriales de materiales de memorización.
Reconocer las necesidades, intereses, emociones y motivaciones de los periodistas.
método de memoria
factor tiempo
Maneras de superar
Revisar a tiempo
Desarrollar un plan de revisión científica.
La revisión debe ser frecuente y diversa.
Utilice regularmente materiales de reconocimiento de deméritos.
Reconocimiento y recuerdo correctos.
Leer y tratar de recordar
Recordando eficazmente
Usar el reconocimiento para recordar recuerdos
Deja temporalmente de recordar, relájate y cálmate un poco mientras recuerdas
Sección 4 Cultivo de la memoria de los estudiantes
Características de desarrollo
El nivel general de memoria está en su mejor momento en la vida.
El creciente predominio de la memoria consciente
La memoria significativa se aprovecha gradualmente
Mejora significativa en los niveles de memoria para material abstracto.
La capacidad de memoria aumentó significativamente
Método de cultivo
Memoria de estrategias individuales de ajuste mente-cuerpo.
aumentar la confianza en uno mismo
Movilizar el entusiasmo
Regular el estado emocional
Estrategias organizativas para materiales de memoria.
Transformación de propiedades de memorización de materiales.
Simplificación cuantitativa
sistematización de contenidos
Entrenamiento de memoria común
método de memoria de ubicación
método de memoria de imagen
método de memoria asociativa
asociación sencilla
Cerca de Lenovo
Similar a Lenovo
Comparar Lenovo
asociaciones complejas
método de memoria homófona
método de memoria de esquema
mnemónicos de gráficos
memoria comparativa
Mnemónicos de categorización
Método de memorización de canciones.