ley

Principios de fortalecimiento

Programa de refuerzo

solicitud

Las personas eligen activamente conocimientos y forman estructuras cognitivas.

Proceso de aprendizaje (adquisición→conversión→evaluación)

Prestar atención a la estructura básica de la asignatura (conocimientos básicos → enfermedades específicas → resolución de problemas)

Motivación intrínseca para aprender → interés

Promover el aprendizaje por descubrimiento (explorar → pensar → reorganizar los materiales didácticos)

solicitud

aceptación significativa del aprendizaje

condiciones de aprendizaje significativas

Modelo de asimilación del aprendizaje significativo

solicitud

proceso básico de la memoria

olvidar

solicitud

Aprendizaje observacional (entorno social)

La cognición interna afecta el comportamiento personal.

Autocontrol/regulación durante el aprendizaje

Preste atención al papel de los modelos a seguir.

modelo a seguir → maestro

Modelo a seguir → (Presentado/promovido por los profesores) Excelentes enfermeras

Proporcionar oportunidades para que los estudiantes emulen modelos a seguir (práctica clínica estudiantil)

Los modelos a seguir y los estudiantes trabajan juntos para promover

Destacar el importante papel de las emociones/actitudes/valores en el aprendizaje.

Destacar que la educación debe centrarse en el alumno.

Prestar atención a los valores humanos y al desarrollo de la personalidad.

centrado en el estudiante

Principios del aprendizaje basado en la libertad

Desarrollo de los valores/personalidad de los estudiantes (ideológicos y políticos)

Relación profesor-alumno, participación de los estudiantes en actividades docentes (establecimiento de tiempos/métodos de enseñanza)

ambiente de aula

Los profesores son ayudantes/facilitadores.

Aceptar las diferencias individuales de los estudiantes

Objetivos de aprendizaje semestrales unificados

escena

cooperación

comunicar

creación de sentido

Progrese primero rápido y luego lentamente

Vertigo

subidas y bajadas