Galeria de mapas mentais Desenvolvimento e educação da atenção, percepção e memória de alunos do ensino fundamental e médio
Os pontos de conhecimento no Capítulo 2 do Desenvolvimento do Adolescente e Psicologia Educacional são muito detalhados e classificam de forma concisa os pontos de conhecimento relevantes. Deixe você obter o dobro do resultado com metade do esforço, receba todos para aprenderem juntos! Vale a pena colecionar!
Editado em 2024-12-12 21:26:55Find a streamlined guide created using EdrawMind, showcasing the Lemon 8 registration and login flow chart. This visual tool facilitates an effortless journey for American users to switch from TikTok to Lemon 8, making the transition both intuitive and rapid. Ideal for those looking for a user-centric route to Lemon 8's offerings, our flow chart demystifies the registration procedure and emphasizes crucial steps for a hassle-free login.
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Desenvolvimento e educação da atenção, percepção e memória de alunos do ensino fundamental e médio
O desenvolvimento e a educação da atenção entre alunos do ensino fundamental e médio
o que é atenção
atenção significado
Atenção é apontar e concentrar atividades mentais em um determinado objeto
Função de atenção
Selecione a função
Manter a funcionalidade
Funções regulatórias e de supervisão
qualidade de atenção
capacidade de atenção
O número de objetos que um indivíduo pode compreender claramente ao mesmo tempo também é chamado de escopo de atenção.
atenção à estabilidade
Preste atenção em quanto tempo você pode continuar no mesmo objeto ou atividade
alocação de atenção
Alocar atenção a duas ou mais coisas ou atividades diferentes ao mesmo tempo
Mudança de atenção
Deslocar a atenção de forma consciente e proativa de um objeto ou atividade para outro, de acordo com os requisitos de uma nova tarefa
Tipos de atenção
prestando atenção sem querer
Atenção sem propósito predeterminado e sem necessidade de esforço de vontade
preste atenção intencionalmente
Ter um propósito pré-determinado e exigir um certo esforço volitivo quando necessário.
Preste atenção depois de pretender
Um propósito predeterminado que não requer nenhum esforço de vontade.
O desenvolvimento da atenção nas escolas primárias e secundárias
O propósito da atenção continua a aumentar
O conteúdo da atenção é gradualmente aprofundado
A qualidade da atenção melhora gradualmente
A capacidade de atenção se expande gradualmente
A estabilidade da atenção aumenta gradualmente
O desenvolvimento da capacidade de alocar atenção
O desenvolvimento da capacidade de desviar a atenção
Cultivo da capacidade de atenção de alunos do ensino fundamental e médio
Estabeleça prazos para concluir tarefas de aprendizagem
Desenvolva o hábito de prestar atenção aos pontos-chave
Fortalecer vai exercer
Estudo e descanso bem ritmados
Use métodos especiais para treinar a atenção
A aplicação das regras de atenção no ensino nas escolas primárias e secundárias
A aplicação da lei da atenção involuntária no ensino nas escolas primárias e secundárias
Controlar e reduzir fatores irrelevantes que distraem a atenção dos alunos
Otimize o ambiente de ensino
Preste atenção à aparência e ao comportamento dos professores
Padronize o comportamento dos alunos
Fazer pleno uso dos fatores favoráveis que atraem a atenção dos alunos
Preste atenção às habilidades linguísticas
Organize adequadamente a escrita no quadro negro
Organizar cientificamente o conteúdo de ensino
Use com flexibilidade uma variedade de formas e métodos de ensino
A aplicação da lei da atenção intencional no ensino nas escolas primárias e secundárias
Ajude os alunos a esclarecer o propósito da aprendizagem
Cultive o interesse indireto dos alunos em aprender
Bom em criar situações problemáticas
A aplicação de duas leis de transformação da atenção no ensino nas escolas primárias e secundárias
O desenvolvimento e a educação da percepção dos alunos do ensino fundamental e médio
o que é percepção
significado percebido
Percepção é o processo de sentimento e percepção das pessoas sobre coisas objetivas e é o início do processo cognitivo
tipos de percepção
tipos de sentimentos
sensação externa
sentimento interno
tipos de percepção
percepção espacial
percepção do tempo
percepção de movimento
propriedades de percepção
Totalidade
Seletividade
constância
Compreensibilidade
O desenvolvimento da percepção em alunos do ensino fundamental e médio
A intencionalidade percebida dos alunos do ensino primário e secundário aumenta gradualmente
Aumentando a precisão da percepção entre alunos do ensino fundamental e médio
A lógica geral da percepção dos alunos do ensino primário e secundário 1 desenvolve-se gradualmente
Cultivo da capacidade de observação de alunos do ensino fundamental e médio·
Observação e Observação
Cultivo da capacidade de observação de alunos do ensino fundamental e médio
Ajude os alunos a esclarecer o propósito e as tarefas da observação
Oriente os alunos a preparar o conhecimento antes da observação
Oriente os alunos a desenvolver planos de observação
Incentive os alunos a usar múltiplos sentidos para participar nas observações
Oriente os alunos a pensarem diligentemente ao observar
Oriente os alunos a organizar e resumir os resultados da observação
O desenvolvimento e a educação da memória em alunos do ensino fundamental e médio
o que é memória
O significado da memória
A memória é o reflexo do cérebro humano de coisas vividas no passado
Tipos de memória
conteúdo da memória
memória de imagem
memória episódica
Memória verbal-lógica
memória emocional
memória motora
compreensibilidade da memória
memória mecânica
significando memória
A intencionalidade da memória e o grau de esforço volitivo
memória não intencional
memória intencional
Quanto tempo a memória é retida
memória sensorial
memória de curto prazo
memória de longo prazo
processo de memória
Memorizar
É o processo de identificar e lembrar coisas para acumular conhecimento e experiência. É o ponto de partida do processo de memória e a premissa e base para retenção, reconhecimento e recordação.
Fatores que afetam a memorização
O propósito e as tarefas da memorização
Natureza e quantidade de materiais de memorização
Método de memorização
Manter
Refere-se ao processo de armazenamento e consolidação de informações que foram memorizadas na mente
Reconhecimento e lembrança
esquecer
Incapaz de reconhecer e recordar o conteúdo de erros passados, ou reconhecimento e recordação incorretos
qualidade da memória
Agilidade
persistência
precisão
Preparatório
representação de memória
Refere-se à reação na mente à imagem de coisas percebidas no passado, ou à imagem das coisas uma vez percebidas na mente.
intuitividade
generalização
Operabilidade
O desenvolvimento da memória em alunos do ensino fundamental e médio
A memória intencional se desenvolve de forma constante e gradualmente substitui o domínio da memória não intencional
A memória significativa continua a se desenvolver e gradualmente a substituir a posição dominante da memória mecânica
As técnicas abstratas continuam a se desenvolver e gradualmente a substituir a posição dominante da memória de imagem
Cultivo de boa capacidade de memória entre alunos do ensino fundamental e médio
construir uma boa confiança
Use dicas psicológicas positivas - lembro-me
Baseie-se na realidade e acumule pequenos sucessos
Relembre experiências bem-sucedidas e aumente a autoconfiança
Esclareça a finalidade, as tarefas e os requisitos da memória
Aprofundar a compreensão do material memorizado
Faça do material de memória um objeto ativo
Domine métodos de aprendizagem científicos e eficazes
método de memória associativa
método de memória de imagem
Método PQ4R