Galeria de mapas mentais Resumo da qualidade abrangente de bom senso
O mapa mental sobre qualidade abrangente resume os conceitos profissionais, o Capítulo 2, leis e regulamentos, o Capítulo 3, a ética profissional dos professores, o Capítulo 4, as competências básicas e o Capítulo 5, a alfabetização cultural. Espero que este mapa mental lhe seja útil.
Editado em 2024-12-18 05:35:02Find a streamlined guide created using EdrawMind, showcasing the Lemon 8 registration and login flow chart. This visual tool facilitates an effortless journey for American users to switch from TikTok to Lemon 8, making the transition both intuitive and rapid. Ideal for those looking for a user-centric route to Lemon 8's offerings, our flow chart demystifies the registration procedure and emphasizes crucial steps for a hassle-free login.
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Capítulo 1, Filosofia de Carreira
1. Conceito de educação
conceito de educação de qualidade
A conotação de educação de qualidade – melhoria da qualidade, individualidade, inovação e ambos
A educação de qualidade visa melhorar a qualidade dos cidadãos (alunos) (finalidade fundamental)
Tipo de pergunta: escolha única
Palavras-chave: Promover o desenvolvimento dos alunos
Educação de qualidade é educação para todos os alunos
Tipo de pergunta: escolha única, materiais
Modelo de resposta: O professor fez (não fez) para encarar todos os alunos, ou seja, prestar atenção ao desenvolvimento, necessidades, crescimento e saúde de aprendizagem de todos/todos os alunos da turma.
Todos os alunos
Exemplo positivo: qualquer um, todos, todos da turma
Contra-exemplos: ignorar indivíduos (sejam bons ou maus), prestar atenção desigual, nomear candidatos (atividades, líderes de classe), dar turmas pequenas
Tudo para alunos, para todos os alunos (escolha única - para todos os alunos), tudo para alunos (desenvolvimento integral)
Fornecer uma educação adequada às crianças, em vez de selecionar crianças adequadas para a educação (escolha única - todos os alunos)
Educação de qualidade é a educação que promove o desenvolvimento integral dos alunos
Questão de múltipla escolha: Desenvolvimento integral = cinco formações (moral, intelectual, física, estética e trabalhista)
Desenvolvimento não médio, desenvolvimento harmonioso (qualificado + especialidades)
Conecte-se e promova-se mutuamente
diferenças individuais de desenvolvimento
Questão material – não focar apenas em um aspecto
Duas ou mais das cinco educações aparecem no material, o que satisfaz o desenvolvimento integral.
Encontre nos materiais - "habilidade", "inovação"
Contraexemplo: Concentre-se apenas nas notas e no conhecimento, não participe de atividades e não permita questionamentos
Modelo de resposta: O comportamento do professor é consistente com a promoção do desenvolvimento integral dos alunos, analisando as “Cinco Educação”, este professor atenta (ignora) a melhoria das capacidades dos alunos em determinados aspectos
Educação de qualidade é uma educação que promove o desenvolvimento da personalidade dos alunos
Pergunta de múltipla escolha: Personalidade = Diferença
Exemplo positivo: Preste atenção às características e pontos fortes dos alunos e reconheça as diferenças dos alunos (caráter, habilidade, antecedentes familiares)
Contra-exemplo: requisitos unificados (mesmos objetivos, tarefas consistentes, trabalhos de casa)
Palavras-chave: respeito às diferenças, ensinar os alunos de acordo com suas aptidões, indivíduos especiais
Modelo de resposta: O comportamento do professor promove o desenvolvimento da personalidade dos alunos O professor está atento às diferenças (diferenças) dos alunos em XX, ensina os alunos de acordo com suas aptidões e obtém bons resultados educacionais + análise de materiais.
Educação de qualidade é a educação que se concentra em cultivar o espírito inovador e a capacidade prática dos alunos.
Questões de múltipla escolha
Foco no espírito inovador, consciência e habilidade
A inovação é a diferença fundamental entre a educação moderna e a educação tradicional
A inovação é uma característica dos tempos
Análise de materiais
Exemplo positivo: “novo” – opiniões, ideias, perguntas, dúvidas, comportamentos – permissão, incentivo, aprovação – habilidade prática
Contraexemplo: parar, negar, criticar, focar em um único resultado
A extensão da educação de qualidade
Educação de qualidade é para toda a vida
A educação de qualidade inclui educação escolar, educação familiar, educação social, etc.
Método de resposta
Material: Inovação - Inovação + Desenvolvimento Integral + Personalidade (Personalidade é maior que inovação)
Materiais: Respeito à individualidade – voltado para todos + desenvolvimento integral
Formas e métodos de implementação de educação de qualidade
Macro - Garantia de políticas nacionais
Visão intermediária – promoção de uma nova reforma curricular (escola) – orientada para as pessoas
Objetivos específicos da nova reforma curricular
Implementar mudanças na funcionalidade do curso
"Único" - "Múltiplo"
“Base dupla” = conhecimentos básicos + habilidades básicas - “três dimensões” = conhecimentos e habilidades + processos e resultados + emoções, atitudes e valores
Reflete o equilíbrio, abrangência e seletividade da estrutura do curso
Equilíbrio: A proporção muda, e a proporção de cada disciplina é mais razoável (aumenta o número de cursos de música, esportes e artes)
Abrangente: Mudanças no Currículo Abrangente
Opcional: Promover o desenvolvimento integral dos alunos, disciplinas eletivas
Conecte estreitamente o conteúdo do curso com a era viva - melhore o interesse e a experiência dos alunos
Melhorar os métodos de aprendizagem dos alunos
Aprendizagem independente - proativa e voluntária
Aprendizagem cooperativa - baseada em tarefas comuns, cooperação e comunicação
Aprendizagem por investigação - os alunos pensam e exploram por conta própria
Estabelecer um sistema de avaliação e exame que seja consistente com o conceito de educação de qualidade – avaliação de desenvolvimento e avaliação motivacional
Transformação da função de avaliação - a avaliação pode desempenhar um papel na motivação e no desenvolvimento (positivo)
Diversificação dos temas de avaliação - avaliação multipartidária, autoavaliação e outras avaliações, professores, pais, colegas, líderes
Indicadores de avaliação diversificados - mais uma régua significa mais um bom aluno, atentando para as diferenças dos alunos
Diferenciação de padrões de avaliação – estabelecimento de padrões diferentes
Métodos de avaliação diversificados - avaliação qualitativa (texto, comentários) + avaliação quantitativa (exame, notas)
Processo de avaliação dinâmica – avaliação formativa (processo)
Implementar um sistema de gestão curricular de três níveis - implementar uma gestão curricular de três níveis a nível nacional, local e escolar
O conceito de ensino da nova reforma curricular - aprendizagem (centro de aprendizagem) Xi (ensino de aprendizagem) passagem (mais ênfase no processo) pessoas (foco nas pessoas)
O ensino muda de “centrado no educador” para “centrado no aluno”
A sala de aula é centrada no aluno
Exemplos: participação dos alunos em sala de aula, alunos respondendo a perguntas
Modelo de resposta: O professor (não) é centrado no aluno, mobiliza o entusiasmo dos alunos para participarem no ensino e dá plena importância ao papel principal dos alunos no processo de ensino. Análise de materiais
O ensino muda de “ensinar conhecimento aos alunos” para “ensinar a aprendizagem dos alunos”
Métodos de ensino, atitudes de ensino e hábitos de ensino - ensinar as pessoas a pescar é pior do que ensiná-las a pescar
Exemplo: ensinar como fazer (praticar), professor corrige, lembra aos alunos
Modelo de resposta: O professor ensinou aos alunos como aprender. O professor ensinou aos alunos os métodos de aprendizagem corretos, orientou os alunos a terem atitudes de aprendizagem corretas e cultivou bons hábitos de estudo nos alunos. Análise de materiais
O ensino muda de “ênfase nas conclusões e luz no processo” para “ênfase nas conclusões e mais no processo”
Orientado para resultados: O professor presta muita atenção se os alunos conseguem dar respostas corretas ou padronizadas e se os alunos aprenderam
Ênfase no processo: muitas atividades em sala de aula, mas pouco conhecimento
Exemplo positivo: Cumprimento dos objetivos de ensino + sala de aula ativa (discussão) + processo diversificado e variável
Modelo de resposta: O professor (falhou) em colocar mais ênfase nos resultados do que no processo, foi capaz de ajustar com flexibilidade o processo de ensino de acordo com a situação dos alunos e (falhou) em atingir os objetivos de ensino. (Isso leva à divergência desfavorável do pensamento dos alunos e não conduz ao cultivo do interesse dos alunos) Análise material
O ensino muda de “focar nos assuntos” para “focar nas pessoas”
Preste atenção aos sentimentos e experiências emocionais das pessoas (felicidade)
Modelo de resposta: O professor presta atenção às pessoas O professor presta atenção a cada aluno, à vida emocional e à experiência emocional dos alunos, e à vida moral e ao desenvolvimento da personalidade dos alunos. Análise de materiais
Medidas microespecíficas de reforma da escola
2. Perspectiva dos alunos
conceito de estudante
Visão dos alunos "orientada para as pessoas" - duas ideias únicas
Os alunos estão desenvolvendo pessoas
O desenvolvimento físico e mental dos alunos é regular
sequencialidade
Palavras-chave: de/por,,,para,,, (processo dinâmico)
Um processo de desenvolvimento contínuo do baixo ao alto nível, do simples ao complexo, das mudanças quantitativas às qualitativas.
Iluminação: A sequência do desenvolvimento físico e mental determina que as atividades de ensino devem ser realizadas passo a passo. A destruição de mudas para estimular o crescimento e a aplicação de fertilizantes em festivais são coisas sequenciais e regulares.
estágio
Diferentes estágios têm diferentes tarefas de desenvolvimento. Preste atenção na conexão e transição de cada estágio (estado estático)
Ensinar em etapas, não “tamanho único”
Exemplos: leitura de imagens no ensino fundamental, compreensão no ensino fundamental, abstração no ensino médio (etapa + tarefa)
Contra-exemplo: A escola primária vira ensino médio, o jardim de infância vira escola primária, adulto, estudo antecipado durante as férias, Olimpíada de Matemática
Desequilíbrio
O mesmo aspecto do desenvolvimento humano tem velocidades de desenvolvimento desiguais em diferentes idades (o mesmo aspecto tem velocidades diferentes)
Diferentes aspectos do desenvolvimento humano têm diferentes velocidades de desenvolvimento, tempos de início e níveis de maturidade (diferentes aspectos não estão sincronizados)
Modelo de resposta: O desequilíbrio do desenvolvimento físico e mental exige que a educação e o ensino aproveitem o período crítico e ensinem na hora certa para alcançar os melhores resultados no menor tempo.
‘Exemplo: O período crítico para o desenvolvimento moral – o segundo ano do ensino médio
Perdeu o período crítico - Wolf Boy
Pessoas - (podem aprender) aprendem com o passar do tempo, mas é difícil ter sucesso apesar do trabalho árduo
Animais - (não conseguem aprender) Experiência de impressão de Lorenz
complementaridade
As funções fisiológicas são complementares (pessoas cegas têm melhor audição e tato)
Funções psicológicas e funções fisiológicas se complementam (o corpo está incapacitado e a mente está forte)
Modelo de resposta: A complementaridade do desenvolvimento físico e mental exige que a educação seja combinada com as condições reais dos alunos, promova os pontos fortes e evite os pontos fracos, preste atenção à descoberta das próprias vantagens dos alunos e promova o desenvolvimento personalizado dos alunos
diferenças individuais
diferenças individuais
Diferenças de grupo (classes diferentes, diferenças entre homens e mulheres, diferenças regionais)
Modelo de resposta: As diferenças individuais no desenvolvimento físico e mental exigem que os educadores ensinem os alunos de acordo com suas aptidões de acordo com seus diferentes níveis de desenvolvimento, interesses, hobbies e especialidades, e ensinem de maneira direcionada para que cada aluno possa alcançar o máximo desenvolvimento.
Tipo de pergunta: escolha única
Os alunos têm um enorme potencial de desenvolvimento
Material: Os alunos não podem fazer isso agora, (não) acreditam que os alunos possam fazer isso no futuro. O professor atribuiu tarefas difíceis e as concluiu muito bem
Veja os alunos de uma perspectiva de desenvolvimento e acredite firmemente que cada aluno pode crescer ativamente e alcançar o sucesso
Os alunos são seres humanos em processo de desenvolvimento (tolerância a falhas)
Compreender as deficiências dos alunos e permitir que eles cometam erros
Os alunos são pessoas únicas
Os alunos são pessoas inteiras
Cada aluno tem sua singularidade (diferença)
Respeite as diferenças dos alunos, supere as deficiências de avaliar os alunos de acordo com os mesmos padrões e padrões e ensine os alunos de acordo com suas aptidões.
Material: Tem XX em nossa aula. Se você não for bom, deveria aprender com XX (erro).
Respostas chave: O professor (não conseguiu) perceber que os alunos são pessoas únicas com sua própria singularidade, ensina os alunos de acordo com seus talentos e promove o desenvolvimento personalizado dos alunos
Existem enormes diferenças entre estudantes e adultos (coloque-se no lugar de outra pessoa)
Os alunos são pessoas independentes
Cada aluno é uma existência objetiva independente da mente do professor e não sujeita à vontade do professor (respeite as ideias dos alunos)
Palavras-chave: responder perguntas, expressar opiniões, expressar dúvidas
Relevância: os alunos estão desenvolvendo pessoas com enorme potencial (discutir e elaborar um plano) + os alunos são o corpo principal da aprendizagem
Os alunos são o corpo principal da aprendizagem (envolvimento do aluno)
Os alunos estão sujeitos a responsabilidade (delito)
Método de resposta: escrever por extenso + apresentar aqueles com análise do material + detalhes
Desenvolvimento abrangente - o objetivo de "orientado para as pessoas" (status + conteúdo)
Educação moral - direção, fonte de motivação, alma - caráter moral, politicamente correto
Educação intelectual - base cognitiva, suporte intelectual - conhecimentos, habilidades
Esportes - pré-requisito material - melhorar a aptidão física, habilidades esportivas, qualidade, força de vontade
Educação estética - coordenação de diversas educações - estética, sentir beleza e criar beleza
Educação técnica trabalhista – base prática – fazendo e melhorando a qualidade
Relevância: "Cinco Educação" significa desenvolvimento harmonioso em vez de desenvolvimento médio. Conecte-se, promova-se
Justiça educacional - o critério de realização do “orientado para as pessoas”
Redução dupla, Internet + educação
Igualdade de oportunidades educacionais, oportunidades iguais de recursos e igualdade de tratamento
Nota: Justiça educativa não significa desenvolvimento igualitário. Cada aluno pode desenvolver plenamente a sua personalidade (qualificado + especialidades) com base no seu próprio potencial de desenvolvimento.
Princípios de Justiça Educacional
Princípio da garantia – Garantir o direito à educação
O princípio da igualdade de oportunidades - o direito de participar em atividades educativas e pedagógicas
Princípio da compensação – alocação e utilização de recursos educacionais
3. Opiniões do professor
Conceito de professor
Características do trabalho docente
A complexidade do trabalho dos professores – o que é e quanto custa
Abrangência dos objetivos educacionais - cinco educações, desenvolvimento integral
Diferenças nos objetos de trabalho – diferenças individuais entre os alunos
A complexidade dos métodos de trabalho – ensino + coordenação e comunicação
A criatividade do trabalho dos professores – o que fazer, o que fazer de novo
Ensine os alunos de acordo com suas aptidões (métodos diferentes correspondem a pessoas diferentes)
Atualizar conteúdos e métodos de ensino (existe um método de ensino, mas não existe um método fixo de ensino. O mais importante é obter o método).
Desenvoltura educacional (capacidade de se adaptar às mudanças nas circunstâncias)
A Subjetividade e a Demonstração do Trabalho Docente
Os alunos são orientados pelo professor
Exemplo: Quem estuda bem é professor, e quem é honesto é modelo. Se seu corpo estiver em pé, ele fará isso se não lhe for dito. Se seu corpo não estiver em pé, ele não obedecerá, mesmo que lhe seja dito. Pêssegos e ameixas não dizem nada, mas criam um rastro próprio.
A continuidade do tempo de trabalho docente e a ampliação do espaço de trabalho
A natureza indireta e de longo prazo do trabalho dos professores
Longo prazo: O impacto da educação é lento. São necessários dez anos para cultivar árvores e cem anos para cultivar pessoas.
Indiretividade: os professores cultivam os alunos e os alunos criam riqueza
A individualidade dos métodos de trabalho dos professores e a natureza coletiva dos resultados do trabalho
A particularidade do trabalho docente
A particularidade dos objetos de trabalho dos professores – pessoas com personalidade e emoções
A particularidade dos propósitos e tarefas laborais dos professores – Five Education
A particularidade das ferramentas de trabalho dos professores – materiais didáticos + eles próprios
A particularidade dos resultados do trabalho docente – talentos com conhecimento + caráter moral
Opiniões dos professores sobre o contexto da nova reforma do padrão curricular
A mudança do papel dos professores - Veja (Construtor e Desenvolvedor) Vinagre (Facilitador e Facilitador) Colocar (Professor Aberto) Sal (Pesquisador)
Os professores devem transformar-se de transmissores de conhecimento em guias de aprendizagem dos alunos e promotores do desenvolvimento dos alunos.
Materiais: Os professores orientam os alunos na aprendizagem e no desenvolvimento. Ajude os alunos a definir planos de estudo, supervisione os alunos para corrigir maus hábitos e alcançar um desenvolvimento mental saudável
Modelo de resposta: Os materiais podem refletir que os professores são guias dos alunos e promotores do desenvolvimento dos alunos. Os professores podem estimular a motivação dos alunos, cultivar as capacidades dos alunos e promover a personalidade e o desenvolvimento da personalidade dos alunos.
Os professores devem passar de executores leais do currículo a construtores e desenvolvedores de currículo
Materiais: cursos, do zero à excelência, da inovação (construtor), novos cursos surgindo nas escolas ou turmas, do zero (desenvolvedores)
Modelo de resposta: De acordo com os materiais, os professores devem se tornar construtores e desenvolvedores de currículos, capazes de usar os materiais didáticos de forma criativa e desenvolver novos cursos
Os professores devem se transformar de professores em pesquisadores de educação e ensino
Materiais: Redação de livro, grupo de pesquisa educacional, reflexão (pesquisadora)
Modelo de resposta: Os professores devem analisar as práticas de ensino a partir da perspectiva de um pesquisador e conduzir reflexões de ensino
Os professores devem passar de professores escolares a professores abertos baseados na comunidade
Materiais: Sair, Recursos Comunitários
Mudanças no comportamento docente dos professores – elogio (respeito, apreciação), ajuda (ajuda), caixa (cooperação), refeição (reflexão)
Ao tratar os alunos, o novo currículo enfatiza o respeito e a valorização – promotores do desenvolvimento estudantil
Quando se trata de ensino, o novo currículo enfatiza a ajuda e a orientação – o guia para a aprendizagem do aluno.
Na hora de tratar de si, o novo currículo dá ênfase à reflexão – pesquisadora em educação e ensino
Ao lidar com outros educadores, o novo currículo enfatiza a colaboração – a construção e o desenvolvimento de currículos
desenvolvimento profissional de professores
Conteúdo de desenvolvimento profissional de professores
Filosofia educacional (visões sobre educação, alunos, professores) e ética docente
experiência
Conhecimento ontológico: conhecimento deste assunto
Conhecimento condicional: pedagogia, conhecimento psicológico, conhecimento da teoria educacional
Conhecimento prático: experiência (entrevista)
Conhecimento cultural: alfabetização cultural
Habilidade profissional
Qualidade psicológica – amor emocional, estabilidade emocional, personalidade otimista
Etapas do desenvolvimento profissional do professor
A teoria dos estágios de Fule e Brown sobre o desenvolvimento profissional dos professores
Preocupações pré-emprego
Foco na sobrevivência (relacionamentos)
Preste atenção à situação (preste atenção às notas, ao aprendizado dos alunos e se as tarefas foram concluídas)
Prestar atenção aos alunos (preocupar-se com os sentimentos dos alunos em relação ao processo de aprendizagem) – um sinal de maturidade do professor
A teoria dos cinco estágios da carreira docente de Steffi
Estágio preparatório da carreira
Estágio de carreira de especialista
estágio de carreira em retiro
Atualizar estágio da carreira
fase de saída da carreira
teoria do estágio de orientação de auto-renovação
estágio de não preocupação
estágio de atenção virtual
Estágio de Preocupação com a Sobrevivência (Relacionamentos Interpessoais)
Estágio de foco na tarefa (habilidade)
estágio de foco de auto-renovação
Caminhos para o desenvolvimento profissional docente
Cultivo e treinamento
Reflexão educativa - diário de ensino, pós-escrito de ensino, casos de ensino, aulas de reforço de ensino, narrativa educativa
pesquisa baseada na escola
pesquisa-ação
Venha do ensino, vá para o ensino
Descubra problemas - revise informações, discuta pesquisas - resolva problemas
aprendizagem ao longo da vida
4. Respostas às questões de análise material do conceito de carreira
Definição do tópico: "Por favor, combine os materiais e avalie o comportamento educacional de XX a partir da perspectiva das visões educacionais (opiniões dos alunos, opiniões dos professores)
Ângulo da Pergunta (Livro P35)
Modelo de resposta
Exame
Primeiro leia a pergunta, revise o ângulo, relembre o conhecimento, faça um rascunho e determine o escopo.
Encontre assuntos, personagens e analise materiais
Análise do problema - sujeito + comportamento - teoria correspondente
O sujeito é o professor, e o objetivo é resolver os problemas encontrados na escola, não havendo necessidade de resultados escritos.
responder perguntas
Estrutura de resposta "Total de pontos"
Avaliação geral: Determine a atitude, boa ou ruim, correta/incorreta, razoável/não razoável, consistente/não consistente
Análise: teoria + material + análise
Notas sobre a redação: deixar dois espaços em branco no início do parágrafo, adicionar pontos de pontuação, escrever linhas retas e ser justo
Capítulo 2, Leis e Regulamentos
1. Pontos de teste comuns na Constituição
estatuto da constituição
A Constituição é a lei fundamental do país e tem a maior validade jurídica.
A Constituição é a base para todas as outras leis e não deve entrar em conflito com a Constituição
O Congresso Nacional Popular deve formular e alterar a Constituição
sistema nacional
Sistema fundamental: sistema socialista
Sistema político fundamental: sistema do Congresso Popular
Sistema político básico: cooperação multipartidária e sistema de consulta política sob a liderança do Partido Comunista da China, sistema regional de autonomia étnica, sistema de autonomia popular em massa
Sistema económico básico: a propriedade pública é o esteio e as economias de propriedade múltipla desenvolvem-se em conjunto.
Sistema de distribuição: A distribuição de acordo com o trabalho é o método principal e coexistem vários métodos de distribuição.
Direitos e obrigações básicas dos cidadãos
A conotação de cidadania: ter nacionalidade
direitos básicos dos cidadãos
direito à igualdade
Direitos políticos: o direito de voto, o direito de ser eleito (liberdade de expressão, imprensa, reunião, associação, procissão e manifestação)
liberdade de crença religiosa
A liberdade pessoal, a dignidade pessoal e o lar são invioláveis
A liberdade de comunicação e a confidencialidade da comunicação são protegidas por lei
O direito de supervisionar e obter compensação
Direitos sociais e económicos: direitos de propriedade, direitos laborais, direitos de descanso, direitos de segurança social
Direito à cultura e à educação: direito à educação
Os direitos e liberdades não são absolutos ou ilimitados e não devem prejudicar os interesses do país, da sociedade ou da coletividade, nem os direitos e liberdades legítimos de outros cidadãos.
deveres básicos dos cidadãos
Manter a unidade nacional e a unidade de todos os grupos étnicos
Cumprir as leis e regulamentos e respeitar a ética social
Salvaguardar a segurança, a honra e os interesses da pátria
Defender a pátria e cumprir o serviço militar de acordo com a lei
Pagar impostos de acordo com a lei
Outras obrigações: trabalho, educação, planejamento familiar, pais criando os filhos, adultos apoiando os pais
agências estaduais
Congresso Nacional Popular
A mais alta autoridade e órgão legislativo – o sistema político fundamental
Cada mandato é de cinco anos, com reuniões realizadas uma vez por ano
autoridade
Alterar a Constituição, formular e alterar outras leis básicas
Eleição do Presidente e Vice-Presidente da República Popular da China
Rever e aprovar planos nacionais de desenvolvimento económico e social e relatórios de implementação dos planos
Decidir sobre a criação da região administrativa especial e dos seus sistemas
Comissão Permanente da Assembleia Popular Nacional
estabelecimento permanente
autoridade
Interpretar a Constituição e supervisionar a sua implementação
Supervisionar o trabalho do Conselho de Estado, da Comissão Militar Central, da Comissão Nacional de Supervisão, do Supremo Tribunal Popular e da Suprema Procuradoria Popular
Nomeação, revogação, transferência de cargos
Conselho de Estado (Governo Popular Central)
mais alto órgão administrativo
Formular regulamentos administrativos e propor propostas
Definir as tarefas e responsabilidades dos ministérios e comissões
comissão de supervisão
Procuradoria
Líderes supervisores e funcionários públicos
Os comités de supervisão a níveis superiores lideram o trabalho dos comités de supervisão a níveis inferiores
Tribunal Popular (órgão judicial)
Procuradoria Popular (Órgão de Supervisão Jurídica)
2. Pontos de teste comuns no Código Civil
capacidade civil
Capacidade total para conduta civil
Maiores de 18 anos, maiores de 16 anos (renda do próprio trabalho)
Restrição à capacidade civil
Menores com mais de oito anos ou doentes mentais incompletos
Sem capacidade para conduta civil
Menos de oito anos ou completamente doente mental
direitos civis
Direito à vida e à saúde - castigos corporais ou castigos corporais disfarçados causam danos físicos e mentais aos alunos
Direito ao Nome – Falsificação de identidade para exame ou admissão
Direitos de retrato - Use fotos de alunos em folhetos de admissão, sites escolares, marcas registradas e embalagens sem autorização. Destruir e desfigurar retratos
Direitos de reputação - prejudicar a personalidade e a reputação dos alunos, fabricar fatos para caluniar os alunos e insultar apelidos
Direitos honorários - privar estudantes de títulos e prêmios honorários sem autorização
Privacidade - abra e verifique de forma privada cartas, diários, condições físicas e familiares dos alunos e publique as notas e classificações dos alunos
Direitos de propriedade - Confisco de propriedades estudantis e multas aplicadas a estudantes
O direito à dignidade pessoal - humilhar, sarcástico e punir fisicamente os alunos em público
Direito à liberdade pessoal - revista corporal, confinamento
Responsabilidade civil: disputas, dinheiro, propriedade, terra
Responsabilidade criminal: vítimas, grandes perdas de propriedade, constituindo um crime
Sanções administrativas (dentro do sistema, rebaixamento), penalidades (fora do sistema, multas)
3. Pontos de teste comuns na Lei Educacional
A "Lei da Educação" é a lei mãe no domínio da educação na China e a "lei fundamental" no domínio da educação.
Princípios Básicos da Lei da Educação
Princípio Direcional – Direção Política
Princípio da publicidade – não são permitidas organizações com fins lucrativos
Princípio da Independência – Separação entre Educação e Religião
O princípio da justiça – igualdade de oportunidades educacionais
Princípio da assistência - ajudar na educação das minorias étnicas, das pessoas atingidas pela pobreza remota e das pessoas com deficiência
Estabelecer e melhorar o sistema de educação ao longo da vida e incentivar a investigação científica educacional
Utilizar a língua e os caracteres comuns do país para o ensino e a educação - ensino bilíngue, ensino de línguas minoritárias
Princípio de incentivo - recompensar pessoas ou organizações que tenham feito contribuições notáveis para o desenvolvimento da educação
O sistema básico de educação – sistema de ensino obrigatório de nove anos
Escolas e suas instituições educacionais
Condições de estabelecimento – pessoas, terras, dinheiro e cartas
Ter estrutura e estatuto organizacional - autogestão
Tenha professores qualificados
Existem locais de ensino, instalações e equipamentos que atendem aos padrões prescritos - segurança
Ter o financiamento escolar necessário e fontes de financiamento estáveis
certo
obrigação
Administrador - Diretor
Ter a nacionalidade da República Popular da China
Estabelecido na China
Cidadãos que atendam às qualificações prescritas pelo estado
Habilitações de pessoa colectiva - as escolas e outros estabelecimentos de ensino que reúnam as condições de pessoa colectiva devem obter a qualificação de pessoa colectiva a partir da data da aprovação do estabelecimento ou registo
Sistema de gestão de pessoal educacional
Pessoal de gestão - sistema de pessoal educacional
Assistentes de ensino, outro pessoal profissional e técnico - sistema de nomeação para cargos profissionais e técnicos
educado
certo
O direito de aprender e receber educação - os alunos participam em diversas atividades organizadas pelo plano de educação e ensino
Têm o direito de receber bolsas de estudo, empréstimos e subsídios de acordo com os regulamentos
Receber avaliação justa em termos de desempenho e conduta
Apelo de Aluno/Professor
Alvo: escolas, professores
Motivo: Insatisfeito com o tratamento dispensado pela escola e acredita ter sido infringido
Unidades de aceitação: Unidades administrativas educacionais, Departamento de Educação - governo popular local/departamento administrativo de educação de nível superior
obrigação
Apoio social ao desenvolvimento educacional – tratamento preferencial e comodidade para estudantes professores
Fundos educacionais
O estado estabeleceu um sistema em que as dotações financeiras são o pilar e os fundos para a educação são angariados através de vários outros canais como complemento. Aumenta gradualmente o investimento na educação e assegura uma fonte estável de fundos educativos para as escolas geridas pelo estado.
Outras instituições de ensino são financiadas por patrocinadores
O Conselho de Estado e os governos populares locais, a nível distrital e superior, estabeleceram fundos especiais para a educação, centrados no apoio a áreas remotas atingidas pela pobreza e áreas minoritárias para implementar a escolaridade obrigatória.
responsabilidade legal
Apropriação indébita e dedução de fundos para educação - condenada a devolver e punida
Aqueles que perturbarem a ordem educacional, destruírem ou ocuparem bens escolares - brigarem em grupos, provocarem brigas e causarem problemas, perturbarem e destruírem estarão sujeitos a penalidades de gestão de segurança pública por parte dos órgãos de segurança pública; aqueles que ocuparem edifícios e instalações escolares terão responsabilidade civil; de acordo com a lei.
Taxas ilegais, funcionamento escolar, matrícula – reembolso, punição, confisco de ganhos ilegais
Conduta ilegal durante o processo de admissão
colar no exame
Se você trapacear por conta própria, responsabilidade legal: interrompa e encerre sua participação continuada no exame e cancele suas qualificações ou resultados de exame relevantes.
Ajude outros a trapacear, responsabilidade legal: ganhos ilegais confiscados e multados de 1 a 5 vezes
Emissão, fabricação e compra ilegal de certificados
Sanções administrativas
O órgão de execução mantém relação de subordinação com o punido e geralmente é exercido por órgãos estatais e instituições públicas sobre seus subordinados.
Comportamento: Violação menor da lei e abandono do dever, ainda não é crime
Medidas específicas: advertência, demérito, demérito maior, rebaixamento, demissão, expulsão
penalidade administrativa
A autoridade penal não tem qualquer ligação com a pessoa que está a ser punida. A autoridade penal é uma agência administrativa nacional específica ou uma organização legalmente autorizada. Os professores e as escolas não têm poder de sanção administrativa.
Comportamento: Violação de ordem administrativa, ainda não é crime
Medidas específicas: advertência, multa, confisco de rendimentos ilegais, cassação de licença, ordem de suspensão da produção e do negócio, detenção administrativa
4. Pontos de teste comuns na Lei da Educação Obrigatória
A natureza e o sistema de gestão da escolaridade obrigatória
Obrigatório - crianças em idade escolar devem aceitar
Gratuito – sem mensalidades ou taxas
Universalidade - todos
Proteção dos direitos e interesses na frequência da escolaridade obrigatória
Admissão
Admissão sem exame
Inscreva-se nas proximidades
Atrasar admissão
Se uma criança em idade escolar precisar adiar a matrícula ou suspender a escola devido a condições físicas, seu responsável deverá apresentar um requerimento, que será aprovado pelo departamento administrativo de educação do governo popular do município local ou do governo popular do condado.
Idade: 6 a 18 anos
Garantia governamental
Os filhos dos trabalhadores migrantes podem frequentar a escola perto do local onde os seus pais trabalham, e o governo popular local deve proporcionar-lhes igualdade de acesso à educação obrigatória.
A escolaridade obrigatória será ministrada aos menores que não tenham concluído a escolaridade obrigatória ou aos menores que tenham sido sujeitos a medidas de escolaridade obrigatória, sendo os fundos necessários garantidos pelo governo popular
Proteção escolar
Criar internatos para garantir que os alunos vivam em lugares dispersos
As escolas normais devem aceitar crianças com deficiência que tenham a capacidade de receber educação normal
Os alunos que violarem o sistema de gestão escolar não serão expulsos durante o período de escolaridade obrigatória
Segurança Social - Proibição de matrícula de crianças que deveriam frequentar a escolaridade obrigatória
Garantia de financiamento
O estado incluiu totalmente a escolaridade obrigatória no âmbito da segurança financeira
Fornecer livros didáticos gratuitos para crianças de famílias pobres e subsidiar as despesas de subsistência dos estudantes internos
Gestão de escolas de ensino obrigatório
desenvolvimento equilibrado
Reduzir a lacuna entre as áreas urbanas e rurais
As escolas não podem ser classificadas como escolas-chave ou classes-chave
mecanismo de segurança
As escolas não estão autorizadas a empregar pessoas que tenham sido privadas de direitos políticos de acordo com a lei devido a crimes intencionais ou que sejam de outra forma inadequadas para participar na educação obrigatória (doenças mentais, doenças infecciosas) como funcionários.
A escola implementa o sistema de responsabilidade principal
Taxas ilegais e promoção com fins lucrativos
Os professores e o trabalho educativo e docente na escolaridade obrigatória
professor
gestão estudantil
Os professores devem tratar os alunos de forma igualitária, prestar atenção às diferenças individuais dos alunos, ensinar os alunos de acordo com as suas aptidões e promover o pleno desenvolvimento dos alunos.
Os professores respeitam a personalidade dos alunos e não devem discriminar os alunos. Não devem impor castigos corporais, castigos corporais disfarçados ou outros comportamentos que insultem a sua dignidade ou infrinjam os direitos e interesses legítimos dos alunos.
Proibição de castigos corporais a estudantes - “Lei do Ensino Obrigatório” e “Lei de Proteção aos Menores”
tratamento
O nível salarial médio dos professores não é inferior ao nível salarial médio dos funcionários públicos locais
Não inferior ou superior a um funcionário público nacional
Os professores do ensino especial beneficiam de subsídios especiais para cargos, e os professores que trabalham em zonas de minorias étnicas e em zonas remotas atingidas pela pobreza beneficiam de subsídios para zonas difíceis e atingidas pela pobreza.
O estado incentiva os graduados a se voluntariarem para lecionar em áreas rurais e áreas de minorias étnicas, e o tempo gasto no ensino será contado como antiguidade.
Educação e trabalho docente
Promover uma educação de qualidade
A educação heurística e colocar a educação moral em primeiro lugar não significa que a educação moral seja o mais importante
Redação e gerenciamento de livros didáticos
Os revisores não estão autorizados a participar na preparação de livros didáticos
O estado implementa um sistema de revisão de livros didáticos
Reciclagem de livros didáticos, princípio do pequeno lucro
responsabilidade legal
Incumprimento dos deveres de garantia da escolaridade obrigatória – correção + punição
As escolas recusam-se a admitir alunos com deficiência em idade escolar que sejam capazes de receber educação geral
Escola expulsa alunos por violarem regulamentos
Os responsáveis deixam de enviar crianças ou adolescentes em idade escolar à escola nos termos da lei, sem motivos justificáveis
O governo não cumpriu a sua responsabilidade de garantir o financiamento da escolaridade obrigatória
Viola o princípio do desenvolvimento equilibrado da escolaridade obrigatória
Escolas principais/não essenciais do governo popular no nível ou acima do nível do condado ou filial do departamento administrativo de educação
A escola é dividida em turmas chave/não chave
Os governos populares no nível do condado ou acima dele ou seus departamentos administrativos mudam/alteram disfarçadamente a natureza das escolas públicas
Taxas ilegais e promoção com fins lucrativos
A escola cobra taxas em violação aos regulamentos estaduais
A escola busca lucros promovendo produtos e serviços aos alunos ou de forma disfarçada
Violando regulamentos sobre compilação e gerenciamento de livros didáticos
Funcionários de agências estaduais e revisores de livros didáticos participam ou participam de forma disfarçada na compilação de livros didáticos
Escolas usam livros didáticos não aprovados
Desvio e apropriação indevida de fundos para a educação obrigatória
5. Pontos de teste comuns na Lei dos Professores
Método de ano novo, método de linha única
Direitos e responsabilidades do professor
certo
O direito à educação e ao ensino (o mais básico) - realizar atividades docentes, reformas e experiências educativas e pedagógicas
Direito à investigação científica - premissa: cumprir tarefas educativas e docentes - envolver-se em investigação científica e intercâmbio académico
O direito de orientar e avaliar - orientar a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos, avaliar a conduta e o desempenho acadêmico dos alunos
O direito de receber remuneração – salários, benefícios, tratamento
Direitos de gestão democrática - os professores podem gerir o trabalho escolar através do Congresso de Docentes e Funcionários
Direito a formação contínua
Teste de método: Distinguir entre direitos e obrigações, analisar exemplos correspondentes
obrigação
Executar plano de ensino
Obedeça a lei
Tudo para os alunos
Responsabilidades que as escolas e os governos devem desempenhar
Fornecer instalações e equipamentos de ensino que atendam aos padrões de segurança nacionais
Fornecer livros, materiais e outras ferramentas de ensino necessárias
Fornecer incentivo e assistência aos professores em seu trabalho
Apoiar os professores para impedir comportamentos que sejam prejudiciais aos alunos ou outros comportamentos que violem os direitos e interesses legítimos dos alunos
Qualificação de professores
Reconhecimento de qualificação docente - secretaria administrativa de educação distrital ou municipal (cidade prioritária)
Perda de qualificações docentes - privação de direitos políticos ou punição criminal superior a pena de prisão por crimes dolosos (perpétua por três crimes, cinco crimes)
Formação, formação e avaliação de professores
Formação de professores
formação de professores
avaliação
Avaliar principalmente a ideologia política, o nível profissional, a atitude e o desempenho no trabalho
Os resultados da avaliação dos professores são a base para a nomeação para lecionar, promoção salarial e implementação de recompensas e punições.
Tratamento do professor
salário
Não inferior ao nível salarial médio dos funcionários públicos nacionais, não inferior ao nível salarial médio dos funcionários públicos locais
A remuneração dos professores nas escolas geridas pelas forças sociais será determinada e garantida pelos próprios organizadores (serão responsáveis pelos seus próprios lucros e perdas)
Subsídios e subsídios
prêmio
Apelo do professor
Sistema de reclamações de professores
Solução
Alvo: Escola - Departamento de Administração Educacional
Motivo: violação, insatisfação
Unidade de aceitação: departamento administrativo de educação local - governo local/departamento administrativo de educação de nível superior
A reclamação será processada no prazo de 30 dias após a sua recepção.
responsabilidade legal
Insultar e espancar professores
retaliar contra professores
Má conduta do professor (demissão)
É deixar deliberadamente de cumprir as tarefas de educação e ensino e causar prejuízos ao trabalho educativo e docente.
Os professores punem os alunos corporalmente e não mudam depois da educação
Professores têm má conduta e insultam os alunos, causando efeitos negativos
Atrasa os salários dos professores ou infringe outros direitos e interesses legítimos dos professores
6. Pontos de teste comuns na “Lei de Proteção de Menores”
Princípios, requisitos e mecanismos de coordenação para a proteção de menores
Princípio – O que é melhor para os menores
Requisitos - proteção prioritária, educação e proteção combinadas
mecanismo de coordenação
Sistema de denúncia obrigatória - Qualquer pessoa que descubra que os direitos dos menores foram violados tem o direito de dissuadir, impedir, denunciar e acusar
proteção familiar
Deveres que os tutores devem cumprir
Garantir que os menores tenham tempo para descanso, entretenimento e exercícios físicos e orientá-los a se envolverem em atividades que sejam benéficas para sua saúde física e mental
Atuar em nome de menores em atos jurídicos civis de acordo com a lei
Ações que os responsáveis não estão autorizados a realizar
Abandono, adoção ilegal ou violência doméstica não são permitidos
Permitir, instigar e usar menores para cometer atos ilegais e criminosos
Os tutores não devem permitir que menores utilizem a Internet ou leiam livros e imagens que possam afetar a sua saúde física e mental.
Permitir que menores se casem ou que menores celebrem contratos de casamento
Dever de cuidado do tutor - menores de dezesseis anos não poderão viver sozinhos sem tutela, e menores de oito anos não serão deixados sozinhos
Condições para confiar cuidados de longa duração a terceiros e condições para a pessoa confiada
família imediata
O tutor encarregado deve considerar de forma abrangente o caráter moral, a situação familiar, o estado de saúde física e mental e a ligação emocional com a vida do menor.
Responsabilidades dos tutores em situações de cuidados confiados – contacto uma vez por semana
proteção escolar
Respeite a dignidade pessoal dos menores – sem castigos corporais
Proteger o direito dos estudantes menores de receberem educação - eles não serão expulsos, aqueles que desistirem serão encorajados a regressar à escola, e aqueles que não conseguirem persuadi-los a regressar deverão reportar por escrito ao Departamento de Educação
Cuidar e ajudar menores – trabalho de assistência amorosa
Proteger o direito dos alunos menores de idade ao descanso - organizar o tempo de estudo de forma razoável e não permitir aulas de reposição ou educação precoce
Sem práticas comerciais - sem aulas pagas de cursos, promoção ou solicitação de compra aos alunos
Sistema de trabalho de prevenção e controle do bullying estudantil - pare imediatamente, fortaleça o controle de acordo com a lei e estabeleça um sistema de trabalho de prevenção e controle do bullying estudantil
Prevenir agressão e assédio sexual
proteção social
Responsabilidades dos comités de bairro e dos comités de aldeia – pessoal dedicado e postos dedicados
Apoio a locais de educação social - bases de educação patriótica, bibliotecas, palácios infantis e salas memoriais devem ser abertas gratuitamente a menores e com descontos
Responsabilidades dos meios de comunicação - As entrevistas com menores não devem violar a privacidade. O vídeo lembra claramente você (maior de 18 anos, assista com os pais).
Responsabilidades do Operador
Emprego: Não é permitida a contratação de menores de 16 anos. Ao recrutar unidades que tenham contato próximo com menores, devem verificar se há antecedentes criminais.
Negócios: Não são permitidos locais de entretenimento, bares ou cibercafés ao redor da escola. Devem ser instaladas placas de entrada proibida e entrada restrita de menores, a entrada de menores não é permitida e os cartões de identificação devem ser verificados É proibida a venda de cigarros, bebidas alcoólicas e bilhetes de loteria a menores. Ninguém está autorizado a fumar ou beber álcool na escola
Obrigações de denúncia: Se você descobrir que um hotel ou pousada aceita menores ou é suspeito de cometer um crime, você deve denunciar imediatamente.
Proíbe violações graves dos direitos dos menores – tráfico, abuso, agressão sexual, gangues, crime, mendicância
Proteja a privacidade dos menores - Não esconda nem destrua diários e cartas de menores (exceto em circunstâncias especiais: localização de provas criminais e proteção da segurança dos menores)
proteção de rede
Responsabilidade da escola – os telemóveis trazidos para a aula devem ser mantidos de forma unificada
Responsabilidades do provedor de serviços de rede
As plataformas de educação online não estão autorizadas a enviar anúncios ou inserir links.
Os jogos online não estão autorizados a prestar serviços entre as 22h00 e as 8h00 todos os dias
Não é permitido fornecer contas de transmissão ao vivo online a menores de 16 anos. Quando menores de 16 anos se cadastram para uma conta, suas informações de identidade devem ser autenticadas e seus pais ou responsáveis devem obter consentimento.
O direito de denunciar e reclamar sobre informações que ponham em perigo a saúde física e mental de menores ou de realizar transmissões ao vivo para menores
Sem cyberbullying
proteção governamental
Proteger o direito dos menores à educação
Responsabilidades de tutela dos departamentos de assuntos civis
custódia temporária
O menor está mendigando ou sua identidade é desconhecida e seu tutor não pode ser encontrado temporariamente.
O paradeiro do guardião é desconhecido e não há mais ninguém para atuar como guardião.
O tutor está impossibilitado de exercer funções de tutela por motivos objetivos, como desastres naturais, acidentes e incidentes de saúde pública.
O tutor aproveitou-se do menor para cometer um crime, causando-lhe danos graves
custódia de longo prazo
O guardião está morto ou não pode ser encontrado
O tutor perde ou a tutela é revogada por sentença
Avaliação da adoção, depois de estabelecida a relação de adoção, extingue-se a relação de tutela entre o serviço civil e o menor
proteção judicial
Diretrizes e princípios para proteger menores que violaram a lei e cometeram crimes
Princípio: educação, reforma, resgate
Princípio: educação primeiro, punição depois
Depois de punido de acordo com a lei, nenhuma discriminação será permitida em termos de educação continuada e emprego.
Tratamento de casos envolvendo menores
Os órgãos de segurança pública, as procuradorias populares, os tribunais populares e os departamentos administrativos judiciais devem criar agências especializadas ou designar pessoal especializado para cuidar dos casos que envolvam menores.
Familiarizado com as características físicas e mentais dos menores, com funcionários do sexo feminino
Os nomes, endereços e informações que possam identificar os menores envolvidos no caso não devem ser divulgados
Ao interrogar menores suspeitos de crimes, os seus representantes legais ou familiares adultos devem ser notificados para estarem presentes para proteger o direito do menor à reputação, privacidade e outros direitos e interesses legítimos.
Os menores não comparecem em tribunal para testemunhar e os casos com menos de 18 anos não são ouvidos em público.
Revogação da tutela nos termos da lei - os pais cujos direitos de tutela sejam retirados devem continuar a suportar o custo da pensão alimentícia
responsabilidade legal
Incumprimento das obrigações de comunicação
O tutor não cumpre as funções de tutela nos termos da lei ou infringe os direitos e interesses legítimos dos menores
Comitê de vizinhos adverte e critica publicamente
Repreendido pelo órgão de segurança pública e condenado a receber orientação educacional familiar
A escola pune corporalmente, humilha, expulsa alunos menores de idade em violação dos regulamentos ou oculta comportamentos graves de bullying - ordenada a fazer correções e punida
Fumar e beber em locais públicos, como escolas onde se reúnem menores de idade - 500 por pessoa, 10.000 para gerentes de locais
Recrutamento ilegal de menores – multa de 100 mil
Violação dos direitos e interesses legais de menores causando danos pessoais ou patrimoniais - responsabilidade civil
Constituindo violação da gestão da segurança pública - Secretaria de Segurança Pública impõe penalidades à gestão da segurança pública
7. Pontos de teste comuns na “Lei de Prevenção da Delinquência Juvenil”
A ideologia orientadora da prevenção da delinquência juvenil – combinar prevenção com educação, concentrar-se na prevenção e intervir antecipadamente
educação para prevenção do crime
Responsabilidades dos tutores - têm responsabilidade direta pela educação de prevenção ao crime de menores
Responsabilidades dos departamentos de administração educacional e das escolas
Incorporar no plano de ensino escolar
Realizar educação jurídica - administrar escolas de acordo com a lei
Realizar educação em saúde mental
Estabeleça um sistema de prevenção ao bullying estudantil
Fortalecer a comunicação casa-escola
Incluído no conteúdo da avaliação
Responsabilidades dos comitês de bairro e comitês de aldeia
Responsabilidades do empregador - proporcionar formação profissional a menores que tenham atingido a idade de 16 anos e incluir a educação para a prevenção da criminalidade nos conteúdos da formação
Autoprevenção para menores
mau comportamento
Categoria de mau comportamento (prejudicial para si mesmo)
Fumar, beber
Faltar às aulas e faltar à escola muitas vezes - contactar os pais imediatamente para solicitar o regresso à escola
Ficar fora de casa à noite ou fugir de casa sem motivo – denunciar ao órgão de segurança pública
Viciado em Internet
Associar-se a pessoas que têm mau comportamento na sociedade, organizar ou juntar-se a uma gangue que comete mau comportamento
Entrar em locais proibidos por lei para menores
Participar de jogos de azar, superstições feudais e cultos
Navegue e assista livros pornográficos e violentos
Outros maus comportamentos que não contribuem para o desenvolvimento físico e mental saudável dos menores
Intervenção por mau comportamento
Intervenções do Guardião – Supressão, Controle
As medidas de intervenção da escola - fortalecer a gestão educacional, não discriminação, punição e notificação oportuna aos pais
Medidas de intervenção dos órgãos de segurança pública, comissões de moradores e comissões de aldeia
mau comportamento grave
Categoria de mau comportamento grave (prejudicial a terceiros)
Lutar em grupos, tomar coisas à força, ocupar finanças públicas e privadas
Transporte ilegal de facas controladas
Bater, insultar, machucar intencionalmente outras pessoas
Roubo, roubo, prostituição, abuso de drogas, jogos de azar
Correção de mau comportamento grave
obrigações de reporte
Medidas corretivas de educação dos órgãos de segurança pública – atividades de paralisação, compensação, disciplina e serviço social
Desenvolvimento do ensino especializado - Responsável pela Comissão Diretora do Ensino Especializado
Locais especializados, gestão de circuito fechado e status de aluno mantido na escola original
Se o responsável ou a escola não conseguir disciplinar ou a disciplina for ineficaz, solicite ao departamento de administração educacional
Realizar educação e correção em diferentes níveis e categorias, e realizar educação moral direcionada, educação jurídica, educação em saúde mental e educação profissional.
A transferência para a escola original não será recusada.
Os pais ou responsáveis que estiverem insatisfeitos com a decisão administrativa sobre má conduta grave poderão ajuizar recurso administrativo ou ação administrativa nos termos da lei.
Programas de educação especializada
Os pais ou outros responsáveis ou a escola onde estão localizados não podem discipliná-los. Se a disciplina ou disciplina for ineficaz - solicitar ao departamento de administração educacional - e ser avaliado e aprovado pelo Comitê Diretor de Educação Especial - o departamento de administração educacional decidirá. mandá-los para uma escola profissional.
Os menores que cometem crimes – mediante avaliação e anuência da Comissão Diretora da Educação Especializada – serão encaminhados para escolas especializadas pela secretaria administrativa da educação em conjunto com o órgão de segurança pública.
prevenção de reincidência
Tratamento de casos - educação, reforma, resgate
Durante a detenção - detenção e gestão separadas
Liberado após cumprir pena - colocação como tutor
Direitos iguais, sem discriminação
Mantenha os registros criminais confidenciais
responsabilidade legal
Tutor não exerce funções de tutela nos termos da lei - Advertência da Direcção dos Serviços de Segurança Pública
A escola e o seu corpo docente e funcionários não cumpriram as suas funções de prevenção da delinquência juvenil de acordo com a lei - foram ordenados a fazer correcções, notificados de críticas e sujeitos a sanções.
Instigar, coagir ou induzir menores a cometer maus comportamentos ou maus comportamentos graves – demissão, demissão e penalidades de gestão de segurança pública
Discriminar menores relevantes em termos de retomada da escola, continuação da educação, emprego, etc. - condenado a fazer correções e punido
Abusar ou discriminar menores sob supervisão social ou emitir falsos inquéritos sociais ou relatórios de testes psicológicos
8. Pontos de teste comuns nas "Medidas para lidar com acidentes com lesões estudantis"
Determinação de responsabilidade por acidentes
Escola
A culpa é da escola - a escola é responsável - o acordo de isenção de responsabilidade é inválido
As instalações públicas da escola ou equipamentos fornecidos aos alunos não atendem aos padrões estipulados pelo estado e apresentam fatores óbvios de insegurança.
Existem omissões óbvias ou gestão caótica na segurança da escola, proteção contra incêndio e outros sistemas de gestão de segurança, e existem grandes riscos de segurança, e as medidas não são tomadas em tempo hábil (incidentes de debandada, acumulação bloqueando passagens de segurança)
Os medicamentos, alimentos e água potável fornecidos pela escola aos alunos não atendem aos padrões nacionais
A escola organiza os alunos para participarem de atividades educacionais e de ensino ou atividades fora do campus sem fornecer a educação de segurança correspondente aos alunos (falha no resgate dos alunos nas aulas de educação física, resultando em ferimentos)
Membros do corpo docente que sofrem de doenças que os tornam inaptos para as funções docentes
A escola organiza os alunos para participarem de trabalhos ou esportes inadequados (limpeza de vidros, doenças físicas)
Punir fisicamente os alunos ou violar os comportamentos de ensino (sair da aula mais cedo, sair da escola mais cedo, sair da sala de aula e causar acidentes estudantis)
O aluno saiu da escola sem autorização e a escola soube, mas não avisou o responsável.
A escola cumpriu as suas responsabilidades e não cometeu erros - a escola não assume responsabilidades
Desastres naturais, emergências, suicídio de estudantes e automutilação
Doenças especiais dos alunos, desconhecidas da escola, lesões acidentais durante competições esportivas, outros fatores inesperados
No caminho de volta ou ao sair da escola, sair ou sair da escola sem permissão, permanecer na escola por conta própria durante as férias
Operadores de outros locais sofreram lesões estudantis
Aluno ou tutor de aluno menor
Os alunos violam leis e regulamentos. A escola os educou, mas eles não ouvem.
A escola informou ou o responsável está ciente do comportamento anormal do aluno, mas não cumpriu suas funções de tutela
Não informar a escola sobre doenças especiais
Métodos de tratamento de acidentes
Resgate, notificação e relatórios oportunos - reportar imediatamente ao departamento de administração educacional e aos departamentos relevantes no caso de uma vítima grave, reportar ao governo popular no mesmo nível ou ao departamento de administração educacional no nível superior seguinte;
Negociação, mediação, litígio
Quando o departamento administrativo de educação receber um pedido de mediação e considerar necessário, poderá designar pessoal especializado para conduzir a mediação e deverá concluí-la no prazo de 60 dias a partir da data de aceitação do pedido.
Se uma das partes não cumprir o acordo de mediação ou se arrepender, ambas as partes poderão entrar com uma ação judicial nos termos da lei.
Recurso do professor – 30 dias, recurso do aluno – 15 dias, consulta e mediação – 60 dias
Danos - Indenização por danos de forma responsável
Escola - fornecer compensação financeira
Professor ou outro pessoal – recuperação escolar
Alunos ou seus responsáveis – os responsáveis são responsáveis pela indenização
Parte responsável pelo processamento
Escola
departamento de administração educacional
estudante
Tutores, parentes ou outras pessoas relevantes do estudante ferido
Resultados do processamento de relatórios
Capítulo 3. Ética profissional dos professores
1. Visão Geral da Ética Profissional dos Professores
O conceito de ética profissional dos professores
Principais categorias de ética profissional docente
Felicidade do professor (felicidade educacional) - felicidade emocional, felicidade racional
Espiritualidade
Relacionalidade (dar e ser dado)
coletividade
infinidade
Imparcialidade do professor
imparcialidade
Reciprocidade – tratar todos igualmente
Intercambialidade – Coloque-se no lugar de outra pessoa
Dependência do julgamento de valor final - propício ao desenvolvimento do aluno
Desempenho justo dos professores
Trate os alunos igualmente
Seja justo e claro em recompensas e punições
Ensine os alunos de acordo com suas aptidões, aprenda a ser bom e salve aqueles que estão em apuros
Honra do Professor (Externa) - Consciência do Professor (Interna)
A importância da ética profissional dos professores
As características das relações de trabalho educacional determinam a necessidade da ética profissional dos professores (relação de trade-off de interesses)
A relação entre o trabalho individual dos professores e outros benefícios laborais (interesses individuais dos professores) – ganhando respeito e recompensas
A relação de interesse dos grupos de professores – o prestígio social dos grupos profissionais
Interesses dos objetos educacionais – autoestima dos alunos e desenvolvimento feliz
Desenvolvimento social que satisfaça o relacionamento de interesse social
P131Exemplo
A superação da patologia moral docente determina a necessidade de construção da ética profissional docente (mal educativo)
Erros materialistas – cobranças arbitrárias e alto consumo
Erros de sede de poder - abuso de poder, castigos corporais e humilhação de estudantes, graduados ajudando
Erros de desejo de fama - luta pela reputação, calúnia maliciosa
Erros eróticos – amor professor-aluno, ciúme, perda emocional, raiva
A ética profissional do professor tem uma função muito importante
A função motivacional do trabalho dos professores – motivação
Função reguladora do comportamento profissional dos professores
Funções educacionais para objetos educacionais – alunos
A função de avaliação do trabalho dos professores – prós e contras
Função de demonstração para a civilização social - modelos de grupo (aldeões, pais, comunidade)
Função de orientação para o autocultivo dos professores
Internalização da ética profissional dos professores – da heteronomia (função de orientação externa) à autodisciplina (contenção da própria vontade)
Níveis de internalização da ética profissional docente
Aceitar e respeitar a ética - comportamento do professor
Sublimar a ética dos professores nas próprias crenças morais - reflexão, moralidade
Ter crenças morais independentes e agir como promotor e defensor da ética religiosa - espírito
O processo de internalização da ética profissional docente
Melhorar a consciência dos professores sobre a ética profissional
Cultivar a ética profissional e as emoções dos professores – segurança, pertencimento, admiração, auto-estima e amor pelos alunos
Formar a ética profissional e a vontade dos professores
Crença firme na ética profissional dos professores
Desenvolver a ética profissional e os hábitos comportamentais dos professores
2. Ética Profissional e Código de Conduta dos Professores
“Código de Ética Profissional dos Professores do Ensino Básico e Secundário” – Três amores, duas pessoas, uma vida
Patriotismo e cumprimento da lei – requisitos básicos para a profissão docente
Seja patriótico e cumpra conscientemente as leis e regulamentos educacionais
O material envolve "cumprir a lei": castigos corporais, confisco de propriedade e violação de direitos
Amar o seu trabalho e ser dedicado ao seu trabalho - o requisito essencial da profissão docente
Poema antigo: Bicho-da-seda da Primavera - disposto a servir de escada para outros (alunos + novos professores), disposto a contribuir
Preste atenção às aulas e corrija os trabalhos de casa
Cuidar dos alunos – a alma/núcleo da ética docente
Proteger a segurança dos alunos, cuidar da saúde dos alunos e salvaguardar os direitos dos alunos (recentemente adicionado em 2008)
Não discrimine os alunos e não os castigue corporalmente
Ensinar e educar pessoas – o dever inato dos professores
Ensinar e educar pessoas é um símbolo significativo que distingue a profissão docente de outras profissões.
Não use notas como único critério de avaliação dos alunos (conhecimento + moralidade)
Servir como professor – um requisito inerente à profissão docente (modelo)
Respeite colegas e pais
Ser professor é um símbolo significativo que distingue a ética profissional dos professores de outras éticas profissionais.
Aprendizagem ao longo da vida – a força motriz inesgotável para o desenvolvimento profissional dos professores
Conhecimento - Defender o espírito científico, estabelecer o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ampliar os horizontes do conhecimento e atualizar a estrutura do conhecimento
Capacidade - estudar negócios com concentração, ser corajoso na inovação e exploração e melhorar continuamente a qualidade profissional e o nível de educação e ensino
"Medidas para lidar com violações de ética profissional por parte de professores do ensino fundamental e médio"
Tipo de processamento e duração da execução
Punição
Aviso - 6 meses
Deméritos – dezembro
Downgrade ou demissão – 24 meses
expulsão
Outros tratamentos – crítica e educação, palestras de advertência, desqualificação por 24 meses
Coisas a serem observadas ao tomar decisões de processamento
Ouça as declarações e defesa dos professores
Informar os professores sobre o seu direito a uma audiência
Mecanismos de execução para diferentes tipos de processamento
Sanção de advertência e demérito - decidida pela secretaria de educação competente da escola (pública) e da escola (particular)
As penalidades de rebaixamento de cargo ou demissão serão decididas pela secretaria de educação da escola e comunicadas ao departamento de recursos humanos do mesmo nível para registro
Expulsão - decidida pelo departamento de educação da escola e reportada ao departamento de recursos humanos do mesmo nível para registro
Críticas à educação, desqualificação – escola
Critérios para a escolha do comportamento ético dos professores
certeza incerteza
subjetividade e objetividade
Utilitarismo e ultrautilitarismo
Vários relacionamentos importantes que os professores devem administrar bem nas atividades educacionais
Professores e alunos - amor, justiça, exigências rígidas, respeito, apreço
Professores e pais – respeito, igualdade, comunicação, compreensão, ouvir opiniões
Professores e colegas – respeito, compreensão, solidariedade e cooperação, humildade
Professores e líderes - apoio, compreensão, respeito
3. Respostas às questões de análise de material de ética profissional de professores P147
Formulação de perguntas: Combinado com os materiais, avalie o comportamento educacional de XX na perspectiva da ética profissional dos professores
Pontos de resposta
Amar o trabalho e ser dedicado ao trabalho - preparar as aulas com cuidado e corrigir os trabalhos de casa com cuidado
Cuidar dos alunos - não culpar sarcasticamente os alunos que causam problemas ou que têm notas baixas, e preocupar-se tanto com o estudo quanto com a vida
Ensinar e educar pessoas – seguir instruções, ensinar os alunos de acordo com suas aptidões e educação ideológica
Seja um modelo - código de vestimenta, hábitos comportamentais, modelo, respeite colegas e pais, não aceite presentes
Aprendizagem ao longo da vida - melhore-se
Modelo: atitude + pontos (teoria + material + explicação)
Pergunta real P149
Capítulo 4, Habilidades Básicas
1. Capacidades de processamento de informações
noções básicas de informática
sistema de hardware de computador
sistema de software de computador
aplicativos de internet
aplicação de palavras
janela de trabalho
Edição de documentos
Formatação
Gráficos e texto mistos
formulário de inscrição
aplicativo excel
janela de trabalho
Termos relacionados
Aplicação de função
Aplicação de fórmula
Gerenciamento de dados
Gerar gráfico
Aplicação de power point
janela de trabalho
modo de visualização
Edição de apresentação de slides
desenho de slides
apresentação de slides
2. Capacidade de raciocínio lógico
raciocínio por analogia
relação entre conceitos
Outras relações comuns entre palavras
proposição categórica
proposição complexa
raciocínio gráfico
raciocínio numérico
3. Capacidade de compreensão de leitura
4. Capacidade de escrita
Capítulo 5. Alfabetização cultural
1. Bom senso histórico
história chinesa antiga
período pré-histórico
Dinastia Xia
Dinastia Shang
Dinastia Zhou
Dinastia Qin
Dinastia Han
Período dos Três Reinos
Jin, Dinastias do Sul e do Norte
Dinastia Sui
Dinastia Tang a Cinco Dinastias
Canção para a Dinastia Yuan
Dinastia Ming
Início e meados da Dinastia Qing
história moderna da china
Da Guerra do Ópio ao Movimento 4 de Maio
Do Movimento Quatro de Maio à fundação da Nova China
Da fundação da Nova China ao período de construção socialista
O período de reforma e abertura e a construção do socialismo com características chinesas
Socialismo com características chinesas entra numa nova era
história mundial antiga
tempos antigos
período medieval
Movimento de libertação ideológica europeia
A abertura de novas rotas marítimas e a expansão colonial
história mundial moderna
Revolução e Reforma Burguesa
revolução industrial
O nascimento do marxismo e a ascensão do movimento internacional dos trabalhadores
história mundial moderna
primeira guerra mundial
Revolução Russa de Outubro
O mundo depois da Primeira Guerra Mundial
Segunda Guerra Mundial
O mundo depois da Segunda Guerra Mundial
2. Conhecimento científico
As conquistas científicas e tecnológicas da China
Conquistas científicas e tecnológicas da China antiga
As modernas conquistas científicas e tecnológicas da China
conquistas científicas e tecnológicas estrangeiras
Cientistas famosos e suas conquistas
Três revoluções tecnológicas
Conhecimento científico básico
Conhecimento de física
Conhecimento de química
Conhecimento biológico
Conhecimento de geografia
Bom senso das estatísticas educacionais
Conhecimento de teste educacional
3. Conhecimento cultural tradicional
pensamento tradicional
título antigo
Ocupação, título da indústria
título de idade
honorífico, humildade
Nomes de lugares antigos e modernos
Título do planeta
Idiomas comumente usados
Mitos e contos populares
mitos e lendas
contos populares e lendas
Legislação astronômica
24 termos solares
Ano do caule e ramo e tempo do caule e ramo
festival tradicional
Principais festas tradicionais
Festivais tradicionais na poesia antiga
costumes populares
costumes nacionais
Quatro cozinhas tradicionais
importantes relíquias culturais
Joias de ouro Shang Sun Bird
Espelho de Gelo de Bronze dos Reinos Combatentes
Período dos Reinos Combatentes Zeng Hou Yi Chime Bell
Carruagens e cavalos de bronze Qin
Vestuário de jade dourado da Dinastia Han Ocidental Liu Sheng
Lanterna do Palácio Changxin da Dinastia Han Ocidental
4. Conhecimento literário
Obras famosas de escritores famosos da literatura chinesa
Literatura Pré-Qin
Literatura da Dinastia Han
Literatura das dinastias Wei, Jin, do Sul e do Norte
Literatura da Dinastia Tang
Literatura da Dinastia Song
Literatura das Dinastias Yuan, Ming e Qing
teoria literária antiga
literatura moderna e contemporânea
literatura minoritária
Obras famosas de escritores literários estrangeiros famosos
literatura grega antiga
Literatura renascentista
Literatura dos séculos XVII e XVIII
Literatura romântica do século 19
Literatura realista do século 19
Literatura do século 20
5. Conhecimento artístico
arquitetura
arquitetura chinesa antiga
Edifícios estrangeiros famosos
escultura
Escultura chinesa
escultura estrangeira
pintura
Pintura chinesa
pintura estrangeira
caligrafia
Processo de desenvolvimento de fontes
Calígrafos famosos de todas as idades
música
Noções básicas de música
música chinesa
música estrangeira
drama
Ópera Kun
Cinco tipos principais de ópera
Filme
Visão geral do filme
Categorias de filmes
Festivais e prêmios internacionais de cinema