오늘날 많은 부모들의 정상적인 생활은 시간이 꽉 차 있는 경우가 많지만 자녀를 위해 헌신할 시간이 남아 있지 않다는 것입니다. 동반자 관계는 최고의 교육입니다. 훌륭한 가족 교육은 부모가 자녀와의 공동 활동 중에 의도적으로 또는 의도하지 않게 자녀에게 미치는 영향입니다.

많은 부모들은 대개 일로 바쁘고 때로는 자녀와 함께 있을 때 훈계를 시작하지 않을 수 없습니다. 이것은 실제로 자녀에게 가장 짜증나는 일입니다.

사실, 목적 없이 부모와 함께 있을 때에만 아이들은 소속감과 안정감을 키우고 자신의 진정한 모습을 드러낼 수 있습니다. 이때 교육은 자연스럽게 이루어질 뿐만 아니라 그 효과도 지극히 뚜렷할 것이다.

예를 들어, 매일 자녀와 함께 아침과 저녁을 먹거나, 자녀와 함께 가족 게임을 하거나, 잠자리에 들기 전 15분 동안 함께 책을 읽어 보세요. 정말 시간이 없다면 주말이나 휴일에 아이들과 함께 정기적으로 하이킹을 가거나 공원에 가거나 박물관을 방문할 수 있습니다.

부모와 자녀를 이어주는 것이 사랑이고, 동행 자체가 서로에게 깊은 만족감을 줄 수 있습니다. 모든 과학적인 양육 방법보다 부모와 자녀 사이의 신뢰 관계 구축이 더 중요합니다.

Li Xigui 교장은 "교육은 실제로 관계에 대한 연구입니다."라는 유명한 말을 했습니다. 학교에서는 교사와 학생 사이의 관계가 좋으면 교육이 나쁠 수 없습니다. 이 규칙은 가정에서도 동일합니다. 교제의 질이 높으면 아이가 나쁠 수 없습니다.

자녀 교육의 가장 기본적인 전제는 결론을 갖는 것입니다. 결론은 무엇입니까? 반드시 따라야 할 규율입니다. 예를 들어, "방과 후에는 시간에 맞춰 집에 가야 합니다."

물론 아이들은 연령대별로 서로 다른 수익을 설정해야 합니다. 부모는 매년 자녀의 생일에 자녀와 논의하여 다음 단계의 최종 요구 사항을 결정하고 그 이유를 자녀에게 충분히 설명할 수 있습니다. 반드시 자녀의 말을 들을 필요는 없지만, 자녀에게 그 이유를 명확하게 설명해야 합니다. 그리고 결론은 할인이 아닙니다.

그러나 아이가 최종 목표를 깨지 않는 한 아이에게 너무 많은 징계 요구 사항을 부과하지 않도록 노력하십시오.

결론에 더해, 여러분이 자녀에게 계속 "아니오"라고 말하는데 이것이 효과가 없고 저것도 효과가 없다면, 아이들은 자신이 무엇을 할 수 있는지 알지 못하고 소심하고 겁이 날 것입니다. 혁신에 대한 감각은커녕 책임을 지는 것도 두려워합니다.

최종 결과를 결정하는 동안 자녀가 최종 결과에 도달하지 못할 경우 어떤 징계 조치를 취할 것인지도 명확히 해야 합니다. 여기서 "처벌 조치"는 몇 가지 작은 일일 규칙과 작은 가격을 의미합니다. 예를 들어, "야채를 못 먹으면 고기를 먹을 수 없다", "숙제를 못 마치면 장난감을 가지고 놀 수 없다" 등이다.

이 결론을 결정한 후에는 내용을 적거나 인쇄하여 두 개의 복사본을 만들어 하나는 자녀의 방에 게시하고 다른 하나는 모든 가족 구성원이 볼 수 있는 곳에 게시할 수 있습니다.

자녀에게 있어서 부모는 틀림없이 권위자이며 큰 힘을 갖고 있는 존재입니다.

그러나 자녀를 억압하기 위해 항상 권력을 사용한다면 실제로 자녀를 "승리"하는 경우가 더 자주 발생할 수 있습니다. 그러나 그 아이는 계속해서 패배자가 되었습니다. 아이들이 자주 실패하면 반항적이 되거나 맹목적으로 순종하게 될 것입니다.

사실 우리 부모에게 정말로 필요한 것은 자녀를 '승리'하는 것이 아니라, 자녀가 우리를 이해하고 신뢰하도록 '승리'하는 것입니다.

그러므로 우리는 더 적은 힘과 더 많은 규칙을 사용해야 합니다.

규칙은 제2조에 언급된 결론과 다릅니다. 결론은 필수이며 협상의 여지가 거의 없습니다. 하지만 우리가 일방적으로 규칙을 만들 수는 없고, 아이들과 협상을 거쳐야 합니다. 결론적으로, 확립된 규칙 외에도 부모는 더 이상 자녀에게 독단적이고 끝없는 요구를 할 수 없습니다.

부모는 친절해야 하지만 자녀가 규칙을 따르지 않을 경우 단호해야 합니다. 우리는 아이들에게 규칙을 따르도록 강요하기보다는 규칙을 이해하도록 해야 합니다. 아직 규칙에 대한 감각이 제대로 형성되지 않은 아이들의 경우, 너무 많은 규칙을 한꺼번에 결정하지 말고, 쉬운 것부터 시작하여 점점 더 어려운 것부터 시작하여 점차적으로 개선해 나가십시오.

모든 좋은 습관은 타고나는 것이 아니라 시간이 지남에 따라 배양되어야 합니다. 그러나 좋은 습관을 기르는 것은 그리 쉬운 일이 아닙니다. 아이가 울거나 교태 부리는 행동을 하면 부모는 마음이 누그러지고 포기하게 됩니다.

우리가 해야 할 일은 아이들이 좋은 습관의 사다리를 더 쉽게 오를 수 있도록 전략을 설계하고 발판을 제공하는 것입니다.

예를 들어, 거의 모든 부모는 자녀에게 독서 습관을 기르기를 원합니다. 그러면 앞으로 외출할 때마다 아이가 좋아하는 책이 담긴 작은 책가방을 가져와야 합니다. 외출 후 시청 여부는 중요하지 않습니다. 아이들이 밖으로 나가더라도 내 뒤에 있는 작은 책가방에는 여전히 좋아하는 책이 있다는 것을 항상 알려주세요. 그러한 힌트는 실제로 비계입니다. 이러한 자기 인식과 심리적 힌트에 따라 아이들은 독서 습관을 기르기가 더 쉽습니다. 부모가 자녀에게 집에서 매일 책을 읽도록 강요하는 대신, “읽고 싶으면 읽어야 한다”고 하셨습니다.

또 다른 예를 들어, 아이에게 야채를 먹는 습관을 길러주고 싶다면, 아이가 꼭 먹어야 하지만 평소에 먹기 싫어하는 야채를 모두 식탁 위에 올려 놓지 마세요. 식욕이 좋아지면 먼저 먹을 수 있도록 식탁에 먼저 놓아두세요.

또 다른 예를 들어, 아이에게 시간에 맞춰 자는 습관을 길러주고 싶다면, 가족의 좋은 일정을 세워야 하며, 잠들기 전 15분을 부모와 아이가 함께 읽는 시간으로 삼고, 시간이 나면 바로 함께 읽기 시작하면 된다. 이다. 함께 책을 읽고 나면 아이들은 대개 정시에 잠자리에 듭니다.

이것이 바로 "전략 설계 및 습관 육성"입니다. 습관은 하루아침에 이루어질 수 없으며, 전략에 따라 점차적으로 발전됩니다.

습관을 기르는 것도 중요하지만, 아이의 성장은 점진적인 과정이므로 서두르면 안 됩니다. 예를 들어, 한두 살짜리 아이가 이제 막 먹는 법을 배우기 시작했다면, 손으로 잡는 것이 가장 효과적인 방법일 수 있지만, 식탁과 옷을 엉망으로 만들게 될 것입니다. 그러나 어느 정도 나이가 들면 아이들은 젓가락과 숟가락 사용법을 쉽게 배울 것입니다. 걱정하지 마십시오. 나이가 들면서 자연스럽게 나타날 것입니다.

이것을 이해하고 아이가 처음으로 실수를 했을 때 아이를 비난하지 마십시오. 부모 자신도 화를 내서는 안 되고, 자녀를 대신해서도 안 되며, 점차 스스로가 더 잘하게 될 것입니다. 아이들은 가장 소중한 것인 먹는 것만으로도 자신의 능력에 대한 자신감을 갖게 됩니다. 부모가 해야 할 일은 자녀가 사다리를 쌓고 어려움을 쉬운 것으로 바꾸도록 돕는 것입니다.

또 다른 예를 들어, 아이에게 방 정리를 하라고 한다면, 정리해야 할 물건의 목록을 아이에게 주고, 어떻게 하는지 가르쳐 주는 것이 좋을 것입니다. 그렇게 잡으면 아이는 무엇을 해야 할지 알게 될 것입니다. 이것은 비계와 사다리입니다.

또 다른 예를 들면, 아이들의 독서 습관을 길러준다고 해서 아이들이 그림책에서 텍스트 읽기로 한 단계로 도약하는 것을 허용하지 않을 것입니다. 당신은 아이들의 읽기 수준을 향상시키기 위해 그림책인 "브리지북"을 구입할 수 있습니다. .

아이들의 경우, 부모는 항상 비판은 너무 많이 하고 칭찬은 너무 적게 합니다. 우리는 아이들의 결점을 보면 비판하지 않을 수 없으며, 아이들이 더 나아지길 바라게 됩니다.

한발 물러서서 생각해 보세요. 사실 좋은 행동은 대개 아이들의 행동의 85% 이상을 차지하지만, 나쁜 행동은 약 15%만을 차지합니다. 아이에게 칭찬받을 만한 장점이 없다고 생각할 때, 그것은 아이의 문제가 아니라 아이를 바라보는 우리의 시선에 문제가 있는 것입니다. 왜 우리는 좋은 행동의 85%를 보지 못하는가?

그러므로 부모는 언제든지 자녀를 격려하는 습관을 길러야 합니다. 여러분의 격려를 통해 아이가 계속해서 자신의 장점을 깨닫게 될 때, 이러한 좋은 행동은 아이의 습관으로 굳어져 아이를 빛나게 할 것입니다.

나쁜 행동의 15%는 어떻습니까? 우리가 해야 할 일은 우리 아이들과 함께 정기적으로 반성하는 것입니다. 반사적(reflective)과 규칙적(regular)이라는 두 단어가 중요하다는 점에 유의하세요.

성찰은 아이들이 일정 기간 동안 발생한 문제를 요약하고 원인을 파악하여 개선할 수 있는 방법을 찾도록 돕는 것입니다. 예를 들어, 전날 밤 잠자리에 드는 시간을 늦추어 잠자리에 들어 학교에 늦었다면, 제 시간에 자는 문제는 해결됩니다. 함께 이유를 찾고 개선할 방법을 찾는 것을 비판이 아니라 반성이라고 합니다.

규칙성도 매우 중요합니다. 매일 말하거나 볼 때마다 말하는 것이 아니라 일주일에 한 번, 이주일에 한 번씩 정기적으로 반성해 보는 것입니다.

물론 Li Xigui 교장은 반성이 아이 자신에 대한 것이 아니라 행동 자체에 관한 것임을 반복해서 상기시켰습니다. 격려하거나 반성할 때마다 사람이 아닌 상황을 언급해야 한다는 것을 기억하십시오.

우리는 모든 어린이가 세상에 영향을 미칠 수 있는 몇 가지 중요한 능력을 가지고 있지만 각 개인의 잠재력이 다른 측면에서 나타날 수 있다는 것을 믿어야 합니다.

아이가 어떤 면에서 명백한 결점을 가지고 있다는 것을 알게 되면, 부모는 즉시 아이의 다른 분야에 있는 재능을 발견하기 위해 관심을 돌려야 합니다. 관심을 돌리는 것은 포기하는 것이 아니라 아이가 더 넓은 길을 찾도록 돕는 것입니다. 수학을 잘 못하는 아이들은 인문학이나 미술에 유리할 수도 있고, 피아노를 좋아하지 않는 아이들은 건반 실력이 전혀 유리하지 않고 춤, 그림, 합창 등의 예술을 시도할 수도 있습니다.

아이의 재능의 단점을 받아들이지 않고 고집만 부리면 아이는 필연적으로 좌절감을 느끼게 되고, 부모와 아이의 관계가 긴장될 뿐만 아니라 아이의 성격에도 영향을 미치게 됩니다. 다른 측면에서 발전 가능성이 있습니다.

부모가 해야 할 일은 자녀가 스스로 동기를 부여하고 잠재력을 발견할 수 있도록 돕는 것입니다.

아이가 실수하는 이유는 종종 더 의미 있는 일을 할 수 있는 자원이 없기 때문입니다. 부모가 해야 할 일은 자녀에게 기대 이상의 자원을 올바른 방향으로 제공하여 이 분야에서 자녀의 발전이 또래에 비해 분명한 이점을 갖도록 하는 것입니다. 자원을 통해 아이들은 점차 자신의 인식과 능력을 개발하고 자신의 시간을 소중히 여기며 삶을 사랑하고 생명을 소중히 여길 것입니다.

자녀가 스포츠를 좋아하도록 하려면 부모가 자녀를 위해 간단한 스포츠 장비를 구입하거나 한 단계 더 나아가 거실을 탁구장으로 바꿔서 자녀가 운동하고 놀 수 있도록 유도할 수 있습니다. 동료.

자녀가 독서를 좋아하도록 하려면 부모가 자녀를 서점에 더 자주 데리고 가거나 정기적으로 자녀와 함께 도서 웹사이트를 탐색하여 책 구입 계획에 대해 논의할 수 있습니다. 부모가 사고, 아이들도 사고, 우리가 함께 선택합니다.

자녀가 건강에 해로운 만화를 보지 않기를 원한다면, 부모는 자녀가 건강한 다큐멘터리와 품격 있는 장편영화를 찾도록 도와주고, 더 나은 시청 조건을 제공할 수 있습니다.

이는 너무 미묘해서 대부분의 부모들이 이를 인지하지 못할 수도 있습니다.

아이들은 선생님을 좋아하기 때문에 특정 과목을 좋아하는 경우가 많고, 아이가 좋아하기 때문에 선생님도 아이를 더 좋아하게 되어 아이의 장점을 더 쉽게 발견할 수 있습니다.

관계가 좋을 때 학교 교육은 선순환 구조로 진입하게 되며, 부모는 그러한 선순환을 촉진해야 합니다. 아이들이 교사를 인정하지 않을수록 부모는 아이가 인정하는 교사의 특성을 찾아내는 방법을 반복적으로 찾아야 한다. 당신이 교사에게 전달하는 인식은 교사에 대한 아이의 견해에도 서서히 영향을 미칠 것입니다.

그러면 부모도 교사로부터 아이를 조금이라도 인정받을 수 있는 방법을 찾아 적시에 아이에게 물려주어야 한다.

부모로서 양쪽에서 좋은 소식을 전해주어야 아이들이 선생님을 더 좋아하고, 선생님도 아이들을 더 좋아하게 됩니다.

교사는 자녀의 상황을 두 부분으로 나누어 장점뿐만 아니라 단점도 설명할 수 있습니다. 나는 여러분에게 불평하기 위해서가 아니라 여러분이 자녀를 교육하는 것을 더 쉽게 만들기 위해 여러분 자녀의 문제 중 일부를 말씀드립니다.

이때, 부모는 교사가 지적한 문제를 자녀에게 직접 전가하지 않도록 주의해야 하며, 이로 인해 자녀가 교사에 대해 부정적인 감정을 느끼기 쉽습니다.

자녀를 교육하는 과정에서 부모와 자녀 사이의 갈등은 불가피합니다. 갈등이 생기면 부모도 기분이 안 좋고, 아이도 기분이 안 좋다. 아이가 기분이 좋지 않으면 부모의 교육은 물론이고 세상 전체를 차단하는 셈이다.

Li Xigui 교장의 마지막 원칙은 갈등에 대처하는 것입니다. 기분을 먼저 다루고 문제를 해결하는 것입니다.

갈등이 생기면 부모가 자녀를 대할 때 불안하고 분노할수록 자녀의 저항은 더욱 강해집니다. 그러므로 부모는 먼저 자신의 감정을 다루어야 합니다.

먼저 진정한 다음 자녀의 감정을 다루십시오. 상황에 따라 아이가 말하거나 울게 하거나, 명상을 하게 하거나, 혼자 방에 숨어 있거나, 음악을 듣거나, 심호흡을 하는 등의 방법을 통해 통증을 완화시킬 수 있습니다. 자녀의 감정이 진정된 후에 다시 대화하십시오.

부모는 자녀의 이야기를 방해하지 않고 주의 깊게 들을 수 있으며, 자녀의 말을 판단하지 않고 반복하여 응답할 수 있습니다. 아이들의 감정에 대한 근본적인 이유는 단지 피상적인 것이 아닙니다.

아이에게 시간을 주고 아이가 진정하고 나중에 그것에 대해 생각할 것이라고 믿으십시오. 그러면 부모는 조부모님, 조부모님 댁에 함께 가기, 함께 쇼핑하기, 함께 책장 정리하기 등 다음 활동(가족의 일일 계획 내 활동)으로 전략적으로 이동할 수 있습니다.