valutare l'attitudine a imparare

valutare il livello mentale

grandezza statistica ottenuta dal rapporto tra l'età mentale e l'età cronologica poi moltiplicato per 100

grandezza statistica ottenuta dal rapporto tra il punteggio nel test e il punteggio medio poi moltiplica per 100

teoria bifacciale dell'intelligenza

abilità primarie

correlazione forte fra test con caratteri in comune

analisi fattoriale confermativa

si parte dai dati e si vede dove questi ci portano

intelligenza cristallizata e intelligenza fluida

Carroll e le 8 abilità intermedie

analisi delle correlazioni fra i punteggi nei diversi test di intelligenza

intelligenza analiticam creativa, pratica, emotiva

geni si, ambiente no

ambiente si, geni no

geni si, ambiente si

dizigoti: QI=0,60

omozigoti: QI=0,86, anche se divisi dalla nascita

parametro statistico che descrive la differenza del QI di persone in relazione al corredo genetico

50%-70% delle differenze dei test è dovuto alle differenze genetiche

fattori per cui varia

oggi il punteggio medio è di circa +30 punti rispetto a un secolo fa

1. alimentazione, cure parentali e istruzione

2. rivoluzione industriale e tecnologica

QI +12-18 punti sopra se SSE alto

stile di vita, stimolazioni intellettive

r=0,55 e r=0,90

intellettualmente dotate

disabili intellettivi

1. intelligenza è influenzata dai geni

2. membri di gruppi razziali eccellono nei test di intelligenza

3. ciò è dovuto a differenze nei geni