心智圖資源庫 像科學家一樣思考
這是一本可靠、有系統、接地氣的科學思維教學指南。 這本書裡的內容不是簡單的個人經驗總結,而是來自紮實的科學研究。 這本書不是羅列一堆零散的案例,而是依照各個探究要素逐一排好。 這本書不是枯燥空洞地說理,而是透過實例說明怎麼做。
編輯於2024-01-26 15:37:58Microbiologia medica, Infezioni batteriche e immunità riassume e organizza i punti di conoscenza per aiutare gli studenti a comprendere e ricordare. Studia in modo più efficiente!
La teoria cinetica dei gas rivela la natura microscopica dei fenomeni termici macroscopici e le leggi dei gas trovando la relazione tra quantità macroscopiche e quantità microscopiche. Dal punto di vista del movimento molecolare, vengono utilizzati metodi statistici per studiare le proprietà macroscopiche e modificare i modelli di movimento termico delle molecole di gas.
Este é um mapa mental sobre uma breve história do tempo. "Uma Breve História do Tempo" é um trabalho científico popular com influência de longo alcance. Ele não apenas introduz os conceitos básicos da cosmologia e da relatividade, mas também discute os buracos negros e a expansão. Do universo. questões científicas de ponta, como inflação e teoria das cordas.
Microbiologia medica, Infezioni batteriche e immunità riassume e organizza i punti di conoscenza per aiutare gli studenti a comprendere e ricordare. Studia in modo più efficiente!
La teoria cinetica dei gas rivela la natura microscopica dei fenomeni termici macroscopici e le leggi dei gas trovando la relazione tra quantità macroscopiche e quantità microscopiche. Dal punto di vista del movimento molecolare, vengono utilizzati metodi statistici per studiare le proprietà macroscopiche e modificare i modelli di movimento termico delle molecole di gas.
Este é um mapa mental sobre uma breve história do tempo. "Uma Breve História do Tempo" é um trabalho científico popular com influência de longo alcance. Ele não apenas introduz os conceitos básicos da cosmologia e da relatividade, mas também discute os buracos negros e a expansão. Do universo. questões científicas de ponta, como inflação e teoria das cordas.
像科學家一樣思考
觀察到這個現象,我想知道... ——問題的來源
總是給孩子指定問題,他們不會學會提問
問題從那裡來
從對自然中物體的觀察來
對蝸牛的觀察···················”想知道的問題 聞著有股味 這氣味裡面有什麼物質 縮在殼裡 它在裡面幹什麼 爬的時候觸角一伸一縮 為什麼會這樣
從對自然中發生的事情的觀察中來
對天氣的觀察··················”想知道的問題 吹來一陣大風 為什麼風有大有小 雨從天上落下 雨水到底來自哪裡 雪花飄落下來 雪是怎麼形成的
怎麼教孩子提問
提供機會
給孩子機會,從現像中提出問題
講解示範
為孩子示範如何從觀察中提出問題
回顧提煉
讓孩子看到問題從現像中來,帶著孩子提煉問題的來源
這不是科學問題,因為... ——什麼是科學問題
科學問題什麼樣
個人喜好問題
黃葉和綠葉,哪個更好看
有些問題關乎美學,見仁見智,科學家不研究這樣的問題
工程技術問題
怎麼把葉子做成肥料
科學知識:葉子發酵的條件、發酵的化學原理
製作流程:第1步、第2步、第3步...
工程技術問題,還是交給工程師去研究把
科學研究問題
葉子變黃了,是怎麼回事
科學研究問題是認識自然現象,透過觀察和實驗等方式回答問題
怎麼教孩子選出科學問題
講解示範
老師示範選出科學問題的過程
回顧提煉
讓孩子自己提煉科學問題的特點
研究過了這個問題,下個問題是... ——提出新問題
在什麼情況下,會提出新問題
在實驗過程中觀察到新現象,不知道如何解釋時
假設:杯蓋幫助保“冷”
實驗:比較無蓋、有蓋兩種情況的保冷效果
現象:發現杯子外面有很多小水珠
問題:這些小水珠是從哪裡來的?
得出結論後,結論本身又需要進一步解釋時
現象:螞蟻被白板筆畫的圓圈困住了
假設:白板筆的氣味把螞蟻困住了
實驗:讓味道散一散,看看螞蟻會不會跑
結論:白板筆的氣味把螞蟻困住了
問題:螞蟻時怎麼聞到味道的?
結論後又遇到新現象,現有的知識解釋不了時
現象:葉子變黃了
假設:低溫使葉子變黃
實驗:低溫環境下,葉子會不會變黃
結論:低溫下,葉子會變黃
現象:降溫時,有些葉子變紅,有些葉子還是綠色的
問題:降溫時,不是所有葉子變黃,這是怎麼回事?
造成這個現象,可能是因為... ——什麼是假設
研究什麼樣的問題,需要孩子做假設?
假設不是對自然現象的描述, 假設是對自然現象提出假設的解釋
問題:一天中的太陽位置如何變化的?
直接觀察即可,不需要假設
問題:太陽為什麼東昇西落?
假設:因為太陽繞著地球旋轉
假設不是實驗結果的預測, 假設是對現象提出假定的解釋
問題:放在杯子裡的紙團會濕嗎?
會不會濕濕實驗結果的預測,不是假設
問題:為什麼紙團沒有變濕?
假設:因為空氣佔據了杯子的空間,所以水進不來
假設是對現象提出的假定的解釋
這個現像是什麼原因造成的?
哪些因素造成了這樣的結果?
這個線索,啟發我做出假設... ——作出假設的線索
只有教孩子怎麼提出假設,他們才能更好地做出假設
作出假設的線索
線索1:一組研究對象具有的共同特徵
現象:物體發出了聲音
問題:聲音是如何產生的?
觀察:人在唱歌時,喉在發抖
觀察:彈撥鋼尺時,它在抖
假設:「抖」時物體發聲的原因
線索2:與研究對象相似的生活經驗
現象:杯子外面有小水珠
問題:水珠是從哪裡來的?
經驗1:流汗時,小水珠從皮膚深處
汗水是來自人體內部的水
假設1:水珠是從杯子裡滲出來的
經驗2:對著窗戶哈氣,有小水珠
小水珠是哈氣裡的水分
假設2:水珠是從空氣中的水蒸氣變得
線索3:針對研究對象進行的研究及相應結論
現象:河水結冰了,海水沒有結冰
問題:這個差別是什麼原因造成的?
觀察:海上風浪大,河面風浪小
假設1:風浪大,海水不結冰
經驗:夏天河水不結冰,南方冬天河水也不結冰
假設2:海邊溫度高,海水不結冰
研究:同體積的河水與海水,海水更重更鹹
問:海水裡有什麼,讓他比河水更重更鹹
實驗:蒸乾海水與河水,觀察現象
結論:海水裡鹽更多
假設3:海水裡鹽多,結不成冰
怎麼教孩子做假設
引導孩子尋找相關線索,啟發他們做出假設
海面與河面有哪些特徵?
生活中有哪些結冰現象?
海水與河水有什麼不同?
讓崽子們看到假設的來源,帶著他們提煉怎麼做出假設
依據 一一一一一一→ 假設
觀察特徵:海面風大浪高,河面風浪小
做出假設:海面風太大,海水結不成冰
生活經驗:夏天河水不結冰,冬天南方河水不結冰
做出假設:海邊溫度高,海水結不成冰
研究結論:海水裡鹽較多
做出假設:海水裡鹽多,結不成冰