Galleria mappe mentale Sezione 1 Capitolo 1 Prospettive degli studenti
Questa è una mappa mentale sul Capitolo 1 della Materia 1: Punti di vista degli studenti Si riferisce alle opinioni di base degli insegnanti e alla comprensione della natura, dello status, delle caratteristiche e delle attività pratiche specifiche degli studenti nelle attività educative e di insegnamento.
Modificato alle 2024-01-28 10:35:00Questa è una mappa mentale su una breve storia del tempo. "Una breve storia del tempo" è un'opera scientifica popolare con un'influenza di vasta portata. Non solo introduce i concetti di base della cosmologia e della relatività, ma discute anche dei buchi neri e dell'espansione dell'universo. questioni scientifiche all’avanguardia come l’inflazione e la teoria delle stringhe.
Dopo aver letto "Il coraggio di essere antipatico", "Il coraggio di essere antipatico" è un libro filosofico che vale la pena leggere. Può aiutare le persone a comprendere meglio se stesse, a comprendere gli altri e a trovare modi per ottenere la vera felicità.
"Il coraggio di essere antipatico" non solo analizza le cause profonde di vari problemi nella vita, ma fornisce anche contromisure corrispondenti per aiutare i lettori a comprendere meglio se stessi e le relazioni interpersonali e come applicare la teoria psicologica di Adler nella vita quotidiana.
Questa è una mappa mentale su una breve storia del tempo. "Una breve storia del tempo" è un'opera scientifica popolare con un'influenza di vasta portata. Non solo introduce i concetti di base della cosmologia e della relatività, ma discute anche dei buchi neri e dell'espansione dell'universo. questioni scientifiche all’avanguardia come l’inflazione e la teoria delle stringhe.
Dopo aver letto "Il coraggio di essere antipatico", "Il coraggio di essere antipatico" è un libro filosofico che vale la pena leggere. Può aiutare le persone a comprendere meglio se stesse, a comprendere gli altri e a trovare modi per ottenere la vera felicità.
"Il coraggio di essere antipatico" non solo analizza le cause profonde di vari problemi nella vita, ma fornisce anche contromisure corrispondenti per aiutare i lettori a comprendere meglio se stessi e le relazioni interpersonali e come applicare la teoria psicologica di Adler nella vita quotidiana.
vista dello studente
2. Visione degli studenti “orientata alle persone”.
(1) Gli studenti stanno sviluppando persone
1. Lo sviluppo fisico e mentale degli studenti è regolare.
(1) Sequenzialità
Né insormontabile né reversibile
Lo sviluppo del corpo umano segue l'ordine dall'alto al basso, dal centro agli arti e dalle ossa ai muscoli. Lo sviluppo del pensiero umano segue l'ordine dal concreto all'astratto.
passo dopo passo
Estirpare le piantine per favorirne la crescita e applicarle al momento giusto è tutto contro l’ordine delle cose.
(2) In scena
Non può esistere un approccio “unico per tutti”.
Prestare attenzione alle connessioni e alle transizioni tra le fasi
(3) Squilibrio (squilibrio)
① Lo stesso aspetto dello sviluppo umano si sviluppa in modo squilibrato in età diverse.
② La velocità di sviluppo dei diversi aspetti dello sviluppo umano e il livello di maturità raggiunto all'inizio sono diversi.
L’istruzione e l’insegnamento dovrebbero cogliere il momento critico
Il periodo critico è il periodo in cui una certa abilità è più adatta alla formazione.
(4) Complementarità
① Complementarità tra le funzioni fisiologiche
② Complementarità tra funzioni psicologiche e funzioni fisiologiche
Sfrutta i punti di forza ed evita le debolezze, usa buone azioni per evitare perdite
(5) Differenze individuali
Differenze tra uomini e donne
Insegnare agli studenti in base alle loro attitudini
2. Gli studenti hanno un enorme potenziale di sviluppo
Instabilità e plasticità
Gli insegnanti dovrebbero vedere gli studenti da una prospettiva di sviluppo e credere fermamente che ogni studente possa crescere attivamente e raggiungere il successo.
3. Gli studenti sono persone in fase di sviluppo
immaturo
Comprendere le carenze degli studenti
(2) Gli studenti sono persone uniche
1. Gli studenti sono persone complete
2. Ogni studente ha la propria unicità
Unicità significa differenza, il che richiede che gli insegnanti rispettino le differenze degli studenti, superino i limiti di misurare gli studenti secondo standard e scale unificati e insegnino agli studenti in base alle loro attitudini.
3. C'è un'enorme differenza tra studenti e adulti
Mettiti nei panni di qualcun altro.
(3) Gli studenti sono persone indipendenti
1. Ogni studente è un'esistenza oggettiva che è indipendente dalla mente dell'insegnante e non dipende dalla volontà dell'insegnante.
Rispettare l'indipendenza individuale degli studenti e non imporre la propria volontà e conoscenza agli studenti.
2. Gli studenti sono il corpo principale dell'apprendimento
Rispettare l'autonomia degli studenti, l'iniziativa soggettiva e le esigenze di apprendimento.
3. Gli studenti sono il principale organo di responsabilità e autorità
Godere di determinati diritti legali e assumersi determinate responsabilità legali.
4. Giustizia educativa – il criterio realizzativo dell'“orientamento alla persona”
pari opportunità educative
Tratta tutti allo stesso modo
3. Sviluppo globale: l'obiettivo "orientato alle persone"
1. Educazione morale: direzione, fonte di motivazione, anima
2. Educazione intellettuale: fondamento cognitivo e supporto intellettuale
3. Sport: prerequisiti materiali
4. Educazione estetica: coordinare varie formazioni
Bellezza artistica, bellezza sociale, bellezza scientifica e bellezza naturale.
5. Base pratica-educazione tecnica del lavoro
I. Panoramica
La prospettiva degli studenti si riferisce alle opinioni di base degli insegnanti e alla comprensione della natura, dello status, delle caratteristiche e delle attività pratiche specifiche degli studenti nelle attività educative e di insegnamento.
Principi di giustizia educativa
principio di garanzia
tutti
principio di pari opportunità
Opportunità condivise e differenziate, pari opportunità di competere ed equità nelle procedure di libera concorrenza
principio di compensazione
Gruppi ugualmente avvantaggiati e svantaggiati, classi svantaggiate e altre classi