Estudia los fundamentos de manejo y
administración de centros educativos.
Profundiza en el análisis del recurso humano
educativo, las relaciones con el
estudiantado, así como la planificación,
evaluación y gestión de servicios educativos.
Características de la ciencia
metodica y sistematica
ABIERTA A
NUEVOS
ESCENARIOS
CONCEPTO DE TEORIA
Las teorías son conjuntos de enunciados
interrelacionados que definen, describen,
relacionan y explican fenómenos de interés.
Las funciones de la teoría son la descripción de
los fenómenos objeto de estudio, el
descubrimiento de sus relaciones y el de sus
factores causales.
CARACTERISTICAS
Simboliza un anuncio no
probado La Teoría expone por
qué existen , Se
puede simbolizar la
teoría no probada
como la hipótesis,
como la suposición
Explica hechos diversos Las teorías
científicas son
demostrables Una
nueva evidencia
debería ser
concurrente con
una suposición.
Son interdependientes Es el efecto de la
observación
continua, la
investigación
cuidadosa, el
análisis universal
CARACTERISTICAS
Debe ser autoritativo El carácter de
asumir una
realidad. Debe ser
autoritativo.
Aceptable Suposición que
debe tener una
extensa
aceptación
Debe ser valorada Debe tener la
calidad de valorar y
explicar los sucesos
actuales
Solución de problemas Solucionar las
dificultades creadas
por el acontecimiento
Debe ser comprobada y confirmada La Persona es un
técnico racional.
Logra pensar en
cualquier cosa. Logra
analizar los motivos
detrás del suceso
CONCEPTO DE PRÀCTICA
Conjunto de actividades o acciones que desarrollamos al aplicar ciertos
conocimientos. Las prácticas se ejercen para mejorar en algo u alguna
experiencia
Administración educativa maneja planes, programas,
proyectos, presupuestos, modelos, sistemas, estrategias, personal,
docentes, estudiantes, infra estructura, materiales, equipo,
comunicaciones y otros, con lo cual tratan de asegurar el logro de los
objetivos y resultados en las instituciones escolares desarrollando las
siguientes funciones:
COORDINACION: Se encarga de velar la necesidad para
manejar distintos programas, para entrar en
conformidad a un calendario con los
departamentos de un país en especifico (
DETERMINAR ACUERDOS EN
COORDINACION)
SE DENOMINA
COORDINACIÒN
EDUCATIVA
COORDINA LAS
FUNCIONES DE LOS
DEPARTAMENTOS
ORIENTA LAS
DIRECTRICES DE TODA
LA ORGANIZACIÓN
EDUCATIVA.
ANIMAR A DAR
CUMPLIMIENTO AL
REGLAMENTO DEL
ESTABLECIMIENTO
EDUCATIVO.
AYUDAR A FORMAR UN
AMBIENTE DONDE LA
CORRESPONSABILIDAD
Y LA DISCIPLINA SEAN
LAS PRINCIPALES
CARACTERISTICAS DE
LAS RELACIONES
HUMANAS DENTRO LA
INSTITUCIÒN
DIRECCION: Gestionar y coordinar todas las
actividades del colegio o instituto
respetando las competencias del equipo
docente y el Consejo Escolar.( MOTIVAR
Y DIIRIGIR ACTIVIDADES
INVOLUCRADAS CON DIRIGIR AL
PERSONAL)
La dirección educativa se define como un aspecto interpersonal, por medio del cual los Subordinados pueden comprender, entender y contribuir el logro de objetivos de la institución.
EJECUCION: La puesta en práctica de lo planificado,
dentro de plazos establecidos y en función de
los objetivos propuestos.(LA APLICACIÓN DE
LO PLANIFICADO)
CONTROL: El control en el proceso administrativo es la ejecución de los planes, con el fin de detectar y prever las dificultades. (EL CONTROL
MUESTRA SI LOS RESULTADOS DE LA EJECUCION SON ACORDE A LOS OBJETIVOS)
EVALUACION: Determina la pertinencia, eficacia, eficiencia, e impacto de las actividades educativas.
PROCESÓ DE LA
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ACTIVIDADES Y
PROCESOS QUE SE DAN
EN LAS
ORGANIZACIONES
ESCOLARES
ANEXA NUEVAS
METOLOGIAS Y
CONOCIMIENTOS QUE
HAGAN QUE LA
EDUCACIÒN SEA
PRECISA Y EFICAZ
LA EVALUACIÒN SEA UN
PASO FUNDAMENTAL PARA
LA EDUCACIÒN CON
CALIUDAD
CUMPLE EL ROL DE
CORREGIR ERRORES Y
INTEGRAR NUEVAS
ESTRATEGIAS
ORGANIZACION: La forma como se estructura el
sistema educativo y la
descripción de las dinámicas
institucionales de los centros
educativos (DETERMINA COMO
LLEVARLO ACABO Y CON QUIEN
SE CUENTA PARA ORGANIZAR)
DETERMINA EL
TRABAJO QUE DEBE
REALIZARCE PAPA
ALCANZAR LOS
OBJETIVOS
PROPUESTOS.
ANALIZA Y AGRUPA
LAS ACTIVIDADES
DENTRO DE LOS
MARCOS
ESTRUCTURALES.
ASIGNAR PERSONAL
PARA LA EJECUTAR
ACTIVIDADES DE
ACUERDO CON LA
NATURALEZA DE LAS
ACTIVIDADES.
PLANIFICACION: Proceso de toma de decisiones para alcanzar
un futuro deseado, concepción de acciones y
como un conjunto de acciones que racionalizan
las actividades (DEFINE LOS OBJETIVOS)
Se determina los siguientes pasos: diagnostico, determinacion de objetivos, eleccion de estrategias, ejecucion del plan, evaluacion de resultados y el mecanismo de ajustes.
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