Mindmap-Galerie Problemlösung, Transfer und Kreativität bei Grundschülern
Dies ist eine Mindmap über Problemlösung, Transfer und Kreativität von Grundschülern. Der Hauptinhalt umfasst: Kreativität und ihre Messung, Problemlösung, Transfer und ihre Haupttypen.
Bearbeitet um 2024-03-13 10:38:31Einhundert Jahre Einsamkeit ist das Meisterwerk von Gabriel Garcia Marquez. Die Lektüre dieses Buches beginnt mit der Klärung der Beziehungen zwischen den Figuren. Im Mittelpunkt steht die Familie Buendía, deren Wohlstand und Niedergang, interne Beziehungen und politische Kämpfe, Selbstvermischung und Wiedergeburt im Laufe von hundert Jahren erzählt werden.
Einhundert Jahre Einsamkeit ist das Meisterwerk von Gabriel Garcia Marquez. Die Lektüre dieses Buches beginnt mit der Klärung der Beziehungen zwischen den Figuren. Im Mittelpunkt steht die Familie Buendía, deren Wohlstand und Niedergang, interne Beziehungen und politische Kämpfe, Selbstvermischung und Wiedergeburt im Laufe von hundert Jahren erzählt werden.
Projektmanagement ist der Prozess der Anwendung von Fachwissen, Fähigkeiten, Werkzeugen und Methoden auf die Projektaktivitäten, so dass das Projekt die festgelegten Anforderungen und Erwartungen im Rahmen der begrenzten Ressourcen erreichen oder übertreffen kann. Dieses Diagramm bietet einen umfassenden Überblick über die 8 Komponenten des Projektmanagementprozesses und kann als generische Vorlage verwendet werden.
Einhundert Jahre Einsamkeit ist das Meisterwerk von Gabriel Garcia Marquez. Die Lektüre dieses Buches beginnt mit der Klärung der Beziehungen zwischen den Figuren. Im Mittelpunkt steht die Familie Buendía, deren Wohlstand und Niedergang, interne Beziehungen und politische Kämpfe, Selbstvermischung und Wiedergeburt im Laufe von hundert Jahren erzählt werden.
Einhundert Jahre Einsamkeit ist das Meisterwerk von Gabriel Garcia Marquez. Die Lektüre dieses Buches beginnt mit der Klärung der Beziehungen zwischen den Figuren. Im Mittelpunkt steht die Familie Buendía, deren Wohlstand und Niedergang, interne Beziehungen und politische Kämpfe, Selbstvermischung und Wiedergeburt im Laufe von hundert Jahren erzählt werden.
Projektmanagement ist der Prozess der Anwendung von Fachwissen, Fähigkeiten, Werkzeugen und Methoden auf die Projektaktivitäten, so dass das Projekt die festgelegten Anforderungen und Erwartungen im Rahmen der begrenzten Ressourcen erreichen oder übertreffen kann. Dieses Diagramm bietet einen umfassenden Überblick über die 8 Komponenten des Projektmanagementprozesses und kann als generische Vorlage verwendet werden.
Problemlösung, Transfer und Kreativität bei Grundschülern
Migration und Haupttypen
Transferbedeutung: bezieht sich auf die Auswirkung einer Lernart auf eine andere Lernart oder auf die Auswirkung erworbener Erfahrungen auf den Abschluss anderer Aktivitäten
Art der Migration
Migrationscharakter: positive Migration, negative Migration
Verschiedene Abstraktions- und Generalisierungsebenen migrierter Inhalte: horizontale Migration und vertikale Migration
Zeitlicher Ablauf der Migration: Vorwärtsmigration und Rückwärtsmigration
Unterschiede im Migrationsinhalt: allgemeine Migration und spezifische Migration
Migrationsbereich: Nahmigration und Fernmigration
Grundlegende Theorie der Migration
Formtrainingstheorie: Lerninhalte sind nicht wichtig, Form und Training sind wichtig
Theorie gemeinsamer Elemente (Thorndike und Woodworth)
Die Theorie der Verallgemeinerung der Erfahrung (Judd) – Zielschießexperiment im Wasser
Beziehungstransformationstheorie (Gestaltpsychologe-Koehler)
Kognitive Strukturtheorie (Ausubel)
Förderung der Migration von Grundschülern
Hauptfaktoren, die die Migration beeinflussen
Ähnlichkeit von Lernmaterialien (Thorndike-Common-Elements-Theorie)
Ähnlichkeit der Struktureigenschaften und Ähnlichkeit der Oberflächeneigenschaften (Jick und Holyoke)
Ursprüngliche kognitive Struktur (Ausubel)
Lernmenge (Menge: ein Zustand der geistigen Bereitschaft oder Neigung zu einer Aktivität, der durch frühere Aktivitäten verursacht wurde)
Unterrichtsstrategien zur Förderung der Migration von Grundschülern
Ausgewählte Lehrmaterialinhalte (die grundlegendsten und typischsten Sachmaterialien; Variationen und Gegenbeispiele)
Lehrinhalte sinnvoll ordnen (vom Allgemeinen zum Einzelnen, vom Gesamten zum Detail; umfassend und gründlich)
Angemessener Umgang mit Unterrichtsabläufen (Makro – die Gesamtanordnung der Lernsequenz; Mikro – die spezifische Anordnung jeder Unterrichtsstunde)
Lernmethoden vermitteln
Sensibilisierung der Schüler für Migration
Problem gelöst
Bedeutung: Ein Problem bezieht sich meist auf eine schwierige Situation, in der eine Person keine fertige Lösung für die aktuelle Aufgabe hat.
Art der Frage
Wohldefinierte Probleme (gut strukturierte Probleme): Bedeutet normalerweise, dass der Ausgangszustand, der Zielzustand und die Lösung des Problems festgelegt werden
Schlecht definierte Probleme (schlecht strukturierte Probleme): Beziehen sich auf das Problem, bei dem der Ausgangszustand, der Zielzustand und die Lösung ungewiss sind
Problemlösungsmerkmale: Zielstrebigkeit, Erkenntnis, Reihenfolge
Problemlösungsmodell
Dewey: Probleme, Analyse, Hypothese, Prüfung und Bewertung, Schlussfolgerung
Wallace: Vorbereitung, Inkubation, Klarheit, Verifizierung
Dunkel: Scope-Reduction-Aggregationsmodell
Die erste Stufe: allgemeiner Geltungsbereich
Phase 2: Funktionale Lösung
Stufe drei: Sonderlösungen
Das Informationsverarbeitungsmodell von Newell und Simon, vier Schritte
Rezeptor
Prozessor
Erinnerung
Reaktor
Glass: Das moderne kognitive Modell
Entwickeln Sie eine erste Darstellung des Problems
Geben Sie einen Plan zur Lösung des Problems an
Problemdarstellung rekonstruieren
Ausführungsplan und Inspektionsergebnisse
Verbessern Sie die Problemlösungsfähigkeiten von Grundschülern
Hauptfaktoren, die die Problemlösung von Grundschülern beeinflussen
objektive externe Umweltfaktoren
Wie das Problem dargestellt wird
Die Intuitivität und Spezifität des Problems
Die Menge der in der Frage bereitgestellten Informationen
persönlicher Grund
Funktionsfixierung (Dunkel): Wenn eine Person einen Gegenstand sieht, ist ihr Denken oft an dessen übliche Verwendung gebunden, und es ist schwierig, an andere Funktionen des Gegenstands zu denken.
Denksatz: „Trägheitsdenken“ ist ein besonderer Zustand der mentalen Vorbereitung auf Aktivitäten, der durch frühere Aktivitäten oder die Tendenz zu Aktivitäten verursacht wird
Braueffekt
Wissensreserve
kognitive Strategien
Förderung der Problemlösungsfähigkeiten von Grundschülern
Verbessern Sie die Wissensreserven der Schüler
Verknüpfung der Lehrinhalte verschiedener Fächer zur Schulung der Problemlösungsfähigkeiten der Studierenden
Kultivieren Sie bei den Schülern die Gewohnheit, über Probleme nachzudenken
Übernehmen Sie wissenschaftliche Trainingsmethoden zur Problemlösung
Kreativität und ihre Messung
Konzept: Kreativität bezieht sich auf die Persönlichkeitsmerkmale oder Tendenzen einer Person, einzigartige, sozial wertvolle Produkte herzustellen
Hauptfaktoren, die die Kreativität von Grundschülern beeinflussen
Intelligenz (die meisten kreativen Menschen haben einen IQ zwischen 110 und 130; Menschen mit einem IQ über 130 haben ein sehr unterschiedliches Maß an Kreativität, das von hoch bis niedrig reicht; Menschen mit niedrigem IQ sind auch weniger kreativ)
Wissen Erfahrung
Persönlichkeits- und Motivationsfaktoren
Umweltfaktor
Förderung der Kreativität bei Grundschülern
Trainingsmethoden für das kreative Denken von Grundschülern
Hirnstimulationsmethode (Brainstorming-Methode), soziale Stimulation
Metapher-Trainingsmethode
Mehrere Strategien (Guilford)
Unterrichtsvorschläge zur Förderung der Kreativität bei Grundschülern
Schaffen Sie eine unabhängige und entspannte Lernatmosphäre
Achten Sie auf die Entwicklung des intuitiven Denkens und des divergenten Denkens der Kinder
Fördern Sie praktische Erfahrungen und lernen Sie von kreativen Vorbildern