Galeria de mapas mentais Desvantagens
Este é um mapa mental sobre desvantagens. Contém conteúdo de recursos preso em um casulo de informações, Fragmentação severa, falta de sistematicidade e profundidade, Os requisitos de tecnologia e literacia digital necessários são relativamente elevados.
Editado em 2024-02-05 17:38:58이것은 (III) 저산소증-유도 인자 프롤릴 하이드 록 실라 제 억제제에 대한 마인드 맵이며, 주요 함량은 다음을 포함한다 : 저산소증-유도 인자 프롤릴 하이드 록 실라 제 억제제 (HIF-PHI)는 신장 빈혈의 치료를위한 새로운 소형 분자 경구 약물이다. 1. HIF-PHI 복용량 선택 및 조정. Rosalasstat의 초기 용량, 2. HIF-PHI 사용 중 모니터링, 3. 부작용 및 예방 조치.
이것은 Kuka Industrial Robots의 개발 및 Kuka Industrial Robot의 모션 제어 지침에 대한 마인드 맵입니다. 주요 내용에는 쿠카 산업 로봇의 역사, 쿠카 산업 로봇의 특성, 쿠카 산업 로봇의 응용 분야, 2. 포장 프로세스에서 쿠카 로봇은 빠르고 일관된 포장 작업을 달성하고 포장 효율성을 높이며 인건비를 줄입니다. 2. 인건비 감소 : 자동화는 운영자에 대한 의존성을 줄입니다. 3. 조립 품질 향상 : 정확한 제어는 인간 오류를 줄입니다.
408 컴퓨터 네트워크가 너무 어렵습니까? 두려워하지 마세요! 나는 피를 구토하고 지식 맥락을 명확히하는 데 도움이되는 매우 실용적인 마인드 맵을 분류했습니다. 컨텐츠는 매우 완전합니다. 네트워크 아키텍처에서 응용 프로그램 계층, TCP/IP 프로토콜, 서브넷 디비전 및 기타 핵심 포인트에 이르기까지 원칙을 철저히 이해하는 데 도움이 될 수 있습니다. 📈 명확한 논리 : Mindmas 보물, 당신은 드문 기회가 있습니다. 서둘러! 이 마인드 맵을 사용하여 408 컴퓨터 네트워크의 학습 경로에서 바람과 파도를 타고 성공적으로 해변을 얻으십시오! 도움이 필요한 친구들과 공유해야합니다!
이것은 (III) 저산소증-유도 인자 프롤릴 하이드 록 실라 제 억제제에 대한 마인드 맵이며, 주요 함량은 다음을 포함한다 : 저산소증-유도 인자 프롤릴 하이드 록 실라 제 억제제 (HIF-PHI)는 신장 빈혈의 치료를위한 새로운 소형 분자 경구 약물이다. 1. HIF-PHI 복용량 선택 및 조정. Rosalasstat의 초기 용량, 2. HIF-PHI 사용 중 모니터링, 3. 부작용 및 예방 조치.
이것은 Kuka Industrial Robots의 개발 및 Kuka Industrial Robot의 모션 제어 지침에 대한 마인드 맵입니다. 주요 내용에는 쿠카 산업 로봇의 역사, 쿠카 산업 로봇의 특성, 쿠카 산업 로봇의 응용 분야, 2. 포장 프로세스에서 쿠카 로봇은 빠르고 일관된 포장 작업을 달성하고 포장 효율성을 높이며 인건비를 줄입니다. 2. 인건비 감소 : 자동화는 운영자에 대한 의존성을 줄입니다. 3. 조립 품질 향상 : 정확한 제어는 인간 오류를 줄입니다.
408 컴퓨터 네트워크가 너무 어렵습니까? 두려워하지 마세요! 나는 피를 구토하고 지식 맥락을 명확히하는 데 도움이되는 매우 실용적인 마인드 맵을 분류했습니다. 컨텐츠는 매우 완전합니다. 네트워크 아키텍처에서 응용 프로그램 계층, TCP/IP 프로토콜, 서브넷 디비전 및 기타 핵심 포인트에 이르기까지 원칙을 철저히 이해하는 데 도움이 될 수 있습니다. 📈 명확한 논리 : Mindmas 보물, 당신은 드문 기회가 있습니다. 서둘러! 이 마인드 맵을 사용하여 408 컴퓨터 네트워크의 학습 경로에서 바람과 파도를 타고 성공적으로 해변을 얻으십시오! 도움이 필요한 친구들과 공유해야합니다!
Desvantagens
O conteúdo dos recursos está preso em um casulo de informações
1. Razões
① Assistência à mídia:
Para manter um alto grau de aderência do usuário, os usuários ficam firmemente presos na gaiola de si mesmos e no sistema de algoritmo. Ignorar as responsabilidades sociais dos meios de comunicação social, fugir à responsabilidade de divulgar informação pública e destruir uma atmosfera social saudável e ascendente.
②Dependência pessoal:
A tecnologia de recomendação de algoritmo pode derivar ao máximo os interesses e preferências do usuário e, em seguida, divulgar as informações nas quais o usuário está mais interessado ou mais precisa. Ao fazer escolhas, é mais provável que o público seja exposto a conteúdos que sejam consistentes ou próximos das suas posições e atitudes existentes, e que os meios de comunicação social dependam de algoritmos.
2. Resultados possíveis
(1) Nível pessoal
① Diminuição da iniciativa subjetiva
Os usuários gradualmente se tornarão viciados em conteúdo enviado de forma independente pelo cliente, tornar-se-ão dependentes de recomendações de algoritmos e perderão sua iniciativa subjetiva. Os horizontes cognitivos são limitados, acelerando a rigidez cognitiva. As funções críticas básicas do pensamento independente, da liberdade de vontade e do direito à oposição política estão gradualmente a ser privadas.
②Cognição desequilibrada do mundo real.
O mundo que ele entende por meio da tecnologia de recomendação de algoritmos é um mundo construído por suas próprias preferências e não pelo mundo real. Aprisiona a própria percepção e comportamento da informação e também bloqueia a colisão de pontos de vista em múltiplos campos. Além disso, devido às limitações do pensamento dos usuários, eles são propensos a uma confiança cega e a ideias extremas ao enfrentar certos pontos de vista, levando ao julgamento pessoal. . Perda de poder e desequilíbrio cognitivo do mundo real.
(2) Nível social
①Entretenimento ocupa recursos públicos
Muitos eventos sociais e públicos sérios também são apresentados de forma divertida no Douyin. Esses vídeos continuam a excluir assuntos atuais e eventos públicos importantes.
②Acelerar a “polarização de grupo”
A polarização de grupo refere-se ao fenómeno em que as tendências pré-existentes entre os membros do grupo são exageradas e fortalecidas, de modo que uma determinada atitude ou ponto de vista é realçado do nível médio para uma posição dominante. Até certo ponto, irá orientar, restringir e influenciar o comportamento e a consciência dos membros. O desenvolvimento da Internet também promoveu discussões e intercâmbios entre muitos membros simpatizantes do grupo, e a função de anonimato na Internet fortaleceu a identificação e a radicalização do grupo.
Fragmentação severa, falta de sistematização e profundidade
① Igualdade de discurso e expansão da informação
A nova tecnologia dos meios de comunicação acelerou a velocidade da disseminação da informação e expandiu o âmbito da disseminação da informação. A disseminação da informação é mais fragmentada e popular. A igualdade do discurso no mundo online, provocada pela disseminação fragmentada de informação, afectará inevitavelmente o ensino dos cursos ideológicos e políticos nas faculdades e universidades, desafiando a autoridade do discurso e o domínio dos professores dos cursos ideológicos e políticos. O poder do discurso dominante afetando a educação ideológica e política. A forma de pensar das pessoas tornou-se cada vez mais fragmentada. Na era da informação, narrativas fragmentadas e remendadas substituíram as grandes narrativas racionais do passado, mudando o ambiente discursivo dos cursos ideológicos e políticos nas faculdades e universidades, e impactando a autoridade discursiva dos professores de. cursos ideológicos e políticos.
②Fragmentação de conteúdos e métodos de comunicação
Como principal órgão de comunicação, alguns meios de comunicação próprios utilizam conteúdos fragmentados e formas exageradas para criar comunicação popular no campo da opinião pública dos novos meios de comunicação, a fim de atrair a atenção do público e obter benefícios económicos. A memória dispersa e de curto prazo provocada pela disseminação fragmentada de informações também pode facilmente fazer com que os estudantes universitários fiquem imersos na aquisição de informações fragmentadas e ignorem a aquisição e o treinamento de modelos de pensamento científico. interpretação da grande narrativa dos cursos ideológicos e políticos em faculdades e universidades. Orientação de valores para estudantes universitários.
③Ambiente de rede virtual e real coexistem
A informação na Internet coexiste com a autenticidade, e a difusão de tendências ideológicas sociais apresenta novas características, como identidades virtuais e mutáveis dos sujeitos da comunicação, discursos de comunicação em mudança e estratégias de comunicação altamente confusas. Os estudantes universitários estão em um período crítico de formação de sua visão de mundo, visão de vida e valores. Seus pensamentos ainda não estão maduros. Enfrentando informações de rede complexas e mutáveis, eles são facilmente afetados pelo impacto negativo do pensamento decisivo unidimensional. até certo ponto, a sua capacidade de pensar dialética e cientificamente é limitada. A capacidade de crítica dialética racional precisa ser urgentemente reforçada.
Os requisitos de literacia técnica e digital exigidos são elevados
1. Defeitos técnicos básicos
①Tecnologia digital
Por meio de canais como Internet, comunicações sem fio e satélites, e apoiado em compressão digital e tecnologia de rede sem fio, oferece aos usuários a forma de disseminação de informações dinâmicas de imagens. O investimento de capital na construção da plataforma é relativamente grande e requer uma intranet no campus e instalações de hardware digital correspondentes. Existem poucos modelos de aplicativos replicáveis e em grande escala.
②Condições de propagação
Para que o vídeo se espalhe mais amplamente, são necessárias força operacional e atualidade.
2. Desenvolvimento da literacia digital
①Os educadores ideológicos e políticos são resistentes ou têm baixa alfabetização digital
Principalmente confrontados com barreiras à vontade e capacidade. Alguns administradores educativos, professores, pais e outras entidades participantes não têm vontade de apoiar a transformação digital da educação e são resistentes a ela. Alguns professores estão confusos sobre como utilizar as tecnologias emergentes para capacitar aspectos-chave da educação, como o ensino, a gestão e a avaliação, o que afecta a aplicação prática da tecnologia da informação na educação e no ensino.
②Os alunos têm pouca capacidade de autocontrole ou dificuldade de adaptação
Alguns alunos têm dificuldade de adaptação às mudanças nos métodos de ensino e aprendizagem, o que afeta a melhoria dos efeitos de aprendizagem em ambientes de aprendizagem inteligentes. Alguns estudantes gastam muito tempo e energia em conteúdos novos e interessantes e tornam-se cada vez mais viciados na Internet, perdendo o interesse em aprender e perdendo a capacidade de pensar de forma independente e dialeticamente. Vício em anexos de vídeos curtos.