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Desvantagens

Este é um mapa mental sobre desvantagens. Contém conteúdo de recursos preso em um casulo de informações, Fragmentação severa, falta de sistematicidade e profundidade, Os requisitos de tecnologia e literacia digital necessários são relativamente elevados.

Editado em 2024-02-05 17:38:58

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Descrição

Análise SWOT
- 14
WSysQn6v

Desvantagens

O conteúdo dos recursos está preso em um casulo de informações

1. Razões

① Assistência à mídia:

Para manter um alto grau de aderência do usuário, os usuários ficam firmemente presos na gaiola de si mesmos e no sistema de algoritmo. Ignorar as responsabilidades sociais dos meios de comunicação social, fugir à responsabilidade de divulgar informação pública e destruir uma atmosfera social saudável e ascendente.

②Dependência pessoal:

A tecnologia de recomendação de algoritmo pode derivar ao máximo os interesses e preferências do usuário e, em seguida, divulgar as informações nas quais o usuário está mais interessado ou mais precisa. Ao fazer escolhas, é mais provável que o público seja exposto a conteúdos que sejam consistentes ou próximos das suas posições e atitudes existentes, e que os meios de comunicação social dependam de algoritmos.

2. Resultados possíveis

(1) Nível pessoal

① Diminuição da iniciativa subjetiva

Os usuários gradualmente se tornarão viciados em conteúdo enviado de forma independente pelo cliente, tornar-se-ão dependentes de recomendações de algoritmos e perderão sua iniciativa subjetiva. Os horizontes cognitivos são limitados, acelerando a rigidez cognitiva. As funções críticas básicas do pensamento independente, da liberdade de vontade e do direito à oposição política estão gradualmente a ser privadas.

②Cognição desequilibrada do mundo real.

O mundo que ele entende por meio da tecnologia de recomendação de algoritmos é um mundo construído por suas próprias preferências e não pelo mundo real. Aprisiona a própria percepção e comportamento da informação e também bloqueia a colisão de pontos de vista em múltiplos campos. Além disso, devido às limitações do pensamento dos usuários, eles são propensos a uma confiança cega e a ideias extremas ao enfrentar certos pontos de vista, levando ao julgamento pessoal. . Perda de poder e desequilíbrio cognitivo do mundo real.

(2) Nível social

①Entretenimento ocupa recursos públicos

Muitos eventos sociais e públicos sérios também são apresentados de forma divertida no Douyin. Esses vídeos continuam a excluir assuntos atuais e eventos públicos importantes.

②Acelerar a “polarização de grupo”

A polarização de grupo refere-se ao fenómeno em que as tendências pré-existentes entre os membros do grupo são exageradas e fortalecidas, de modo que uma determinada atitude ou ponto de vista é realçado do nível médio para uma posição dominante. Até certo ponto, irá orientar, restringir e influenciar o comportamento e a consciência dos membros. O desenvolvimento da Internet também promoveu discussões e intercâmbios entre muitos membros simpatizantes do grupo, e a função de anonimato na Internet fortaleceu a identificação e a radicalização do grupo.

Fragmentação severa, falta de sistematização e profundidade

① Igualdade de discurso e expansão da informação

A nova tecnologia dos meios de comunicação acelerou a velocidade da disseminação da informação e expandiu o âmbito da disseminação da informação. A disseminação da informação é mais fragmentada e popular. A igualdade do discurso no mundo online, provocada pela disseminação fragmentada de informação, afectará inevitavelmente o ensino dos cursos ideológicos e políticos nas faculdades e universidades, desafiando a autoridade do discurso e o domínio dos professores dos cursos ideológicos e políticos. O poder do discurso dominante afetando a educação ideológica e política. A forma de pensar das pessoas tornou-se cada vez mais fragmentada. Na era da informação, narrativas fragmentadas e remendadas substituíram as grandes narrativas racionais do passado, mudando o ambiente discursivo dos cursos ideológicos e políticos nas faculdades e universidades, e impactando a autoridade discursiva dos professores de. cursos ideológicos e políticos.

②Fragmentação de conteúdos e métodos de comunicação

Como principal órgão de comunicação, alguns meios de comunicação próprios utilizam conteúdos fragmentados e formas exageradas para criar comunicação popular no campo da opinião pública dos novos meios de comunicação, a fim de atrair a atenção do público e obter benefícios económicos. A memória dispersa e de curto prazo provocada pela disseminação fragmentada de informações também pode facilmente fazer com que os estudantes universitários fiquem imersos na aquisição de informações fragmentadas e ignorem a aquisição e o treinamento de modelos de pensamento científico. interpretação da grande narrativa dos cursos ideológicos e políticos em faculdades e universidades. Orientação de valores para estudantes universitários.

③Ambiente de rede virtual e real coexistem

A informação na Internet coexiste com a autenticidade, e a difusão de tendências ideológicas sociais apresenta novas características, como identidades virtuais e mutáveis dos sujeitos da comunicação, discursos de comunicação em mudança e estratégias de comunicação altamente confusas. Os estudantes universitários estão em um período crítico de formação de sua visão de mundo, visão de vida e valores. Seus pensamentos ainda não estão maduros. Enfrentando informações de rede complexas e mutáveis, eles são facilmente afetados pelo impacto negativo do pensamento decisivo unidimensional. até certo ponto, a sua capacidade de pensar dialética e cientificamente é limitada. A capacidade de crítica dialética racional precisa ser urgentemente reforçada.

Os requisitos de literacia técnica e digital exigidos são elevados

1. Defeitos técnicos básicos

①Tecnologia digital

Por meio de canais como Internet, comunicações sem fio e satélites, e apoiado em compressão digital e tecnologia de rede sem fio, oferece aos usuários a forma de disseminação de informações dinâmicas de imagens. O investimento de capital na construção da plataforma é relativamente grande e requer uma intranet no campus e instalações de hardware digital correspondentes. Existem poucos modelos de aplicativos replicáveis e em grande escala.

②Condições de propagação

Para que o vídeo se espalhe mais amplamente, são necessárias força operacional e atualidade.

2. Desenvolvimento da literacia digital

①Os educadores ideológicos e políticos são resistentes ou têm baixa alfabetização digital

Principalmente confrontados com barreiras à vontade e capacidade. Alguns administradores educativos, professores, pais e outras entidades participantes não têm vontade de apoiar a transformação digital da educação e são resistentes a ela. Alguns professores estão confusos sobre como utilizar as tecnologias emergentes para capacitar aspectos-chave da educação, como o ensino, a gestão e a avaliação, o que afecta a aplicação prática da tecnologia da informação na educação e no ensino.

②Os alunos têm pouca capacidade de autocontrole ou dificuldade de adaptação

Alguns alunos têm dificuldade de adaptação às mudanças nos métodos de ensino e aprendizagem, o que afeta a melhoria dos efeitos de aprendizagem em ambientes de aprendizagem inteligentes. Alguns estudantes gastam muito tempo e energia em conteúdos novos e interessantes e tornam-se cada vez mais viciados na Internet, perdendo o interesse em aprender e perdendo a capacidade de pensar de forma independente e dialeticamente. Vício em anexos de vídeos curtos.