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Galeria de mapas mentais Seção 1 Capítulo 1 Perspectiva do Aluno

Seção 1 Capítulo 1 Perspectiva do Aluno

Este é um mapa mental sobre o Capítulo 1 do Assunto 1: Opiniões dos Alunos. As Opiniões dos Alunos referem-se às visões básicas e à compreensão dos professores sobre a natureza, o status, as características e as atividades práticas específicas dos alunos nas atividades de educação e ensino.

Editado em 2024-01-28 10:35:00

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Descrição

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visão do aluno

2. Visão dos alunos “orientada para as pessoas”

(1) Os alunos estão desenvolvendo pessoas

1. O desenvolvimento físico e mental dos alunos é regular.

(1) Sequencialidade

Nem intransponível nem reversível

O desenvolvimento do corpo humano segue a ordem de cima para baixo, do meio para os membros e dos ossos para os músculos. O desenvolvimento do pensamento humano segue a ordem do concreto para o abstrato.

passo a passo

Arrancar as mudas para estimular o seu crescimento e aplicá-las na hora certa é contra a ordem das coisas.

(2) Encenado

Não pode haver uma abordagem “tamanho único”

Preste atenção às conexões e transições entre as etapas

(3) Desequilíbrio (desequilíbrio)

① O mesmo aspecto do desenvolvimento humano desenvolve-se de forma desequilibrada em diferentes idades.

② A velocidade de desenvolvimento dos diferentes aspectos do desenvolvimento humano e o nível de maturidade alcançado no início são diferentes.

A educação e o ensino devem aproveitar o período crítico

O período crítico é o período em que uma determinada habilidade é mais adequada para formação.

(4) Complementaridade

① Complementaridade entre funções fisiológicas

② Complementaridade entre funções psicológicas e funções fisiológicas

Explorar os pontos fortes e evitar os pontos fracos, usar boas ações para evitar perdas

(5) Diferenças individuais

Diferenças entre homens e mulheres

Ensinar os alunos de acordo com sua aptidão

2. Os alunos têm um enorme potencial de desenvolvimento

Instabilidade e plasticidade

Os professores devem ver os alunos de uma perspectiva de desenvolvimento e acreditar firmemente que cada aluno pode crescer activamente e alcançar o sucesso.

3. Os alunos são pessoas em processo de desenvolvimento

imaturo

Entenda as deficiências dos alunos

(2) Os alunos são pessoas únicas

1. Os alunos são pessoas completas

2. Cada aluno tem sua singularidade

Singularidade significa diferença, o que exige que os professores respeitem as diferenças dos alunos, superem as deficiências de avaliar os alunos de acordo com padrões e escalas unificadas e ensinem os alunos de acordo com a sua aptidão.

3. Existe uma grande diferença entre estudantes e adultos

Coloque-se no lugar de outra pessoa.

(3) Os alunos são pessoas independentes

1. Cada aluno é uma existência objetiva que independe da mente do professor e não depende da vontade do professor.

Respeite a independência individual dos alunos e não imponha a sua própria vontade e conhecimento aos alunos.

2. Os alunos são o principal órgão de aprendizagem

Respeitar a autonomia, a iniciativa subjetiva e as necessidades de aprendizagem dos alunos.

3. Os alunos são o principal órgão de responsabilidade e autoridade

Gozar de certos direitos legais e assumir certas responsabilidades legais.

4. Justiça educacional - o critério de realização do “orientado para as pessoas”

oportunidades educacionais iguais

Trate todos igualmente

3. Desenvolvimento integral - o objetivo de "orientado para as pessoas"

1. Educação moral - direção, fonte de motivação, alma

2. Educação intelectual – fundamento cognitivo e suporte intelectual

3. Esportes – pré-requisitos materiais

4. Educação estética - coordenando diversas educações

Beleza artística, beleza social, beleza científica e beleza natural.

5. Base técnico-prática do trabalho

I. Visão geral

A perspetiva do aluno refere-se às visões básicas e à compreensão dos professores sobre a natureza, o estatuto, as características e as atividades práticas específicas dos alunos nas atividades de educação e ensino.

Princípios de Justiça Educacional

princípio de garantia

todos

princípio da igualdade de oportunidades

Oportunidades partilhadas e diferenciadas, igualdade de oportunidades para competir e justiça nos procedimentos de livre concorrência

princípio de compensação

Grupos igualmente favorecidos e desfavorecidos, desfavorecidos e outras classes