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Mappa mentale della psicologia
Questa è una mappa mentale sul secondo compito psicologico. Le strategie di apprendimento sono un'unità organica di metodi di apprendimento e di regolazione e controllo dell'apprendimento.
Modificato alle 2024-04-10 12:55:20
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Strategie di apprendimento
Panoramica sulle strategie di apprendimento
Il significato delle strategie di apprendimento
Le strategie di apprendimento sono metodi o abilità di apprendimento specifici
Le strategie di apprendimento sono le capacità di regolazione e controllo dell’apprendimento
Le strategie di apprendimento sono un’unità organica di metodi di apprendimento e di regolazione e controllo dell’apprendimento.
Classificazione delle strategie di apprendimento
Classificare in base alle diverse funzioni
Nisbet: interrogare e interrogare, pianificazione, controllo, revisione, correzione, autovalutazione
Dansereau: strategia principale, strategia ausiliaria
Classificati in base a diversi livelli di generalizzazione e ambito di applicazione
universale, macro, micro
Classificazione secondo il modello di elaborazione delle informazioni apprese
Promuovere l'attenzione selettiva
Promuovere la memoria a breve termine
Promuovere la connessione interna delle informazioni
Promuovere connessioni tra vecchie e nuove conoscenze
Promuovere la conservazione a lungo termine delle nuove conoscenze
Diviso in base alle componenti delle strategie di apprendimento
strategie cognitive
strategie metacognitive
strategia di gestione delle risorse
Strategie cognitive e loro coltivazione
strategia di prova
Strategie di rivisitazione nella fase di memorizzazione
Strategie di prova per la fase di manutenzione
Revisione in tempo
Revisione mirata e revisione distribuita
Strategia di finitura
L'idea dell'associazione omofonica: dare un certo significato a materiali privi di significato, in modo che nuovi materiali siano associati a cose nella mente per migliorare la memoria.
Metodo della formula della ballata: integrazione di materiali abbreviati in materiali scritti ritmici
Metodo di associazione delle immagini: pensare a una cosa partendo da un'altra
Metodo delle parole chiave: collega nuove parole o concetti con parole chiave sonore simili attraverso rappresentazioni visive
prendi nota
Funzione: può guidare l'attenzione
Metodo: registrare nel modo più completo possibile, fare un riassunto approssimativo nell'ordine dei materiali e prendere appunti organizzati
Punti chiave: preparare i record, essere dettagliati, ben organizzati e lasciare molto spazio bianco
processi
strategia organizzativa
Mappa concettuale
grafico comparativo
Diagramma schematico
diagramma gerarchico
Strategia di cluster
Legge quadro
Formare gli studenti a diventare buoni utilizzatori delle strategie di apprendimento
Si possono insegnare strategie di apprendimento
Misure per insegnare in modo efficace le strategie di apprendimento
Strategie metacognitive e loro coltivazione
Il significato di metacognizione: la cognizione di un individuo delle proprie attività cognitive, inclusa la propria autoconsapevolezza e autoregolazione delle proprie attività cognitive
Le componenti della metacognizione
conoscenza metacognitiva
Conoscenza cognitiva sul soggetto cognitivo stesso
Conoscenza metacognitiva sui compiti cognitivi
Conoscenza cognitiva sulle strategie cognitive
Esperienza metacognitiva: l'esperienza cognitiva o esperienza emotiva che accompagna il soggetto durante le attività cognitive.
Monitoraggio metacognitivo: durante l'intero processo delle attività cognitive, il soggetto considera le sue attività in corso come oggetti della coscienza e le monitora, controlla e regola costantemente attivamente e consapevolmente.
strategie metacognitive
Pianificare il monitoraggio
Determinare obiettivi - raccogliere informazioni - pensare - pianificare - agire e correggere
Monitoraggio della comprensione: gli studenti hanno un obiettivo chiaro in mente durante tutto il processo di apprendimento, si concentrano sempre sul raggiungimento di questo obiettivo e monitorano il processo di apprendimento in base a questo, inclusa la ricerca di dettagli importanti, l'identificazione dei punti chiave, ecc.
Monitoraggio della strategia: gli studenti monitorano la loro applicazione delle strategie
Monitoraggio dell'attenzione: gli studenti autogestiscono e autoregolano la propria attenzione o comportamento durante il processo di apprendimento.
Commenti sulle strategie metacognitive
Principali metodi di coltivazione della metacognizione all'estero
laissez-faire
insegnamento diretto
Il metodo euristico di autointerrogazione di Polya
Tipici studi sperimentali sul training metacognitivo
Strategie di gestione delle risorse e loro coltivazione
Strategie di gestione del tempo e loro coltivazione
Stabilisci una serie di obiettivi
Obiettivi a lungo termine-obiettivi a medio termine-obiettivi a breve termine
Imposta il piano semestrale
Pianifica le attività settimanali
Fai una lista delle cose “must” da fare
Metti le cose in ordine
Compila il programma giornaliero
Strategie di gestione dello sforzo e loro coltivazione
controllo motivazionale
Dare priorità alla motivazione legata all’apprendimento
Autogestione: comprendere il proprio comportamento e giudicare secondo i propri standard, rafforzandosi o punendosi in tal modo
Gestione ambientale: promuovere il proprio apprendimento selezionando o modificando l'ambiente circostante
Strategie di ricerca di aiuto accademico e loro coltivazione
L’essenza e il ruolo della ricerca di aiuto accademico
Essenza: la ricerca di aiuto accademico è il comportamento di ricerca degli studenti quando incontrano difficoltà nel comprendere e padroneggiare la conoscenza, nel completare i compiti scolastici, ecc.
Funzione: quando gli studenti utilizzano diverse strategie di ricerca di aiuto per ottenere aiuto e utilizzano le informazioni ottenute per risolvere i problemi da soli, la ricerca di aiuto promuove l'apprendimento e la comprensione.
Tipi e fattori che influenzano la ricerca di aiuto accademico
Tipologie di ricerca di aiuto: ricerca di aiuto strumentale e ricerca di aiuto esecutiva
Fattori che influenzano: fattori curriculari, fattori individuali come obiettivi personali e autoefficacia
Obiettivi di raggiungimento e aiuto accademico
raggiungere obbiettivi
Gli obiettivi di apprendimento si riferiscono alla speranza degli studenti di padroneggiare la conoscenza e migliorare le capacità attraverso l’apprendimento
Gli obiettivi di prestazione si riferiscono all'abilità che gli studenti sperano di dimostrare o dimostrare durante il processo di apprendimento
aiuto accademico
Dovremmo coltivare consapevolmente l'uso ragionevole delle strategie di ricerca di aiuto da parte degli studenti
Dovrebbero essere compiuti sforzi per creare un’atmosfera di apprendimento positiva, rilassata, piacevole e sicura per gli studenti
Aiutare gli studenti a stabilire obiettivi di apprendimento positivi e ragionevoli
Coltivare l'interesse degli studenti per le materie studiate