タイプ

機能特性

分類

機能特性

独立した作業を行うために器具や設備を使用する

精神的スキル、運動能力、行動習慣

インターンシップ方法、実践活動方法

学生が主体であり、教師は主催者、指導者、評価者です。

生徒の探求、研究、イノベーションの能力を高めるための教師の指導

学生向けの探索的研究シナリオを設定し、関連情報を提供する

コンセプト

効果

効果

意味

効果

効果

プロセス

講義方法・自習指導方法

デモンストレーション方法、実践方法、実践的な操作方法

物事の現象を説明し、出来事のプロセスを説明する

複雑な問題や概念などを体系的かつ厳密に説明し、実証します。

特定のトピックについて、十分に根拠があり、一貫した議論を行う

教師は自分の主役としての役割を最大限に発揮できます。

学生は短期間でより多くの知識を習得できます。

教師は複数の生徒と連絡を取ってコミュニケーションをとることができ、指導効率が高くなります。

教師の正しく整理されたプレゼンテーションは、生徒が知識構造を理解し、確立するのに役立ちます。

思想教育と組み合わせることで、学生に深い魅力をもたらします。

生徒の思考力と言語表現力を養う

「生徒中心」の教育モデルを反映する

指導上のフィードバックに役立つ

人々の心を啓発する上でユニークな役割を果たすことができる

コンピュータ支援指導 (人間とコンピュータの対話)

コンピュータ管理指導（教室での情報処理、学習モニタリング、ファイル管理と活用）

マルチメディアコンピュータ支援教育（マルチメディアコースウェア制作、バーチャルリアリティインターンシップシステム）

コンピュータネットワーク

マルチメディア教育プラットフォーム

インタラクティブなビデオ学習システム