認知

動機と感情

能力と個性

行動とは、生物の反応システムを指します。それは一連の反応的なアクションとアクティビティで構成されます。 1. ほとんどの場合、行動は特定の刺激的な状況下で生成されます。行動を引き起こす内的要因と外的要因を刺激といいます。 2. 行動は心理学とは異なりますが、心理学と密接に関連しています。行動を引き起こす刺激は、多くの場合、心理的メディエーターを介して作用します。人間の行動の複雑さは、心理活動の複雑さによって引き起こされます。同じ刺激が異なる反応を引き起こすこともあれば、異なる刺激が同じ反応を引き起こすこともあるのは、人間には豊かな主観世界があるからです。主観的な世界の状況は異なり、同じ刺激に対する反応も異なることがよくあります。 3. 心理学は行動を制御し、行動を通じて表現されます。

1. 人間の意識は、人間の認知、感情、感情、欲望などから構成される豊かで安定した内的世界です。それは、人々が世界を積極的に理解し、内的世界を安定させるための内部資源です。これが人間の意識の機能です。最初の特徴。 2. 人間の活動には明確な目標があり、その目標を達成するための方法や手段を事前に計画することができます。これも人間の意識の特徴です。 3. 意識は認識と呼ばれることもあります。人間の意識は、人が外部の物の存在や自らの心理活動を認識し、「自己」と「非自己」、「主体」と「客体」を区別できることにも反映されています。つまり、人は物の存在を認識するだけでなく、自己認識も持っているのです。 4. 自己認識は人間心理の重要な特徴であり、個人の発達の特定の段階でのみ現れます。 5. 意識と密接に関係する心理現象は注意です。注意とは、物事や活動に対する意識の方向性と焦点です。注意の基本的な機能は、情報を選択することです。 6. 人間の心理には意識のほかに無意識現象もあります。これは、通常の状況では人々が気づかず、意識的に規制したり制御したりすることができない心理的現象です。したがって、無意識現象も心理学における重要な研究対象となっています。

社会心理学と個人心理学の関係は、共通性と個別性の関係です。社会心理学は、社会における個人の心理的特徴の単純な合計ではなく、社会の共通の生活環境で生成されます。社会心理学は個人心理学から切り離すことはできませんが、個人にとって重要な社会的認識であり、個人心理や個人意識の形成と発展に直接影響します。

心理現象の発生、発展、変化の法則を探求し明らかにすることは、心理学の基本的な任務です。 1. 心理的プロセス。人間の心理現象は時間の経過とともに展開し、認知プロセス、感情プロセス、スキル形成プロセスなどの特定のプロセスとして現れます。 2. 心理構造。心理構造の研究は、さまざまな心理現象間のつながりを明らかにすることです。 3. 心理的な脳のメカニズム。心理学は神経系の機能、特に脳の機能です。 4. 心理的現象の発生と発展。人間の心理現象は進化の産物です。 5. 心理と環境の関係。心理現象は外界から入力される情報によって引き起こされます。

1. 理論上の重要性。心理現象を科学的に説明することは、迷信を取り除き、科学的な世界観や人生観を形成する上で大きな意義があります。 2. 実用的な意義。科学の重要な役割は予測と制御です。ひとたび心理現象の法則を習得すれば、社会実践の必要に応じて心理現象を予測し、制御することができるようになる。

開発の理由: 一方で、それは実生活のニーズによるものです。その一方で、隣接する学問（生物学、生理学、論理学、社会学、教育科学、技術科学など）の発展と心理学との相互作用により、心理学とこれらの学問の境界の外に多くの学問が形成されてきました。新たな下位分野。 1. 一般的な心理学。これは基本的な主題であり、心理的現象の発生と発展の最も一般的な法則を研究します。 2. 生理心理学と精神生理学。心理現象の生理学的メカニズムの研究。 3. 発達心理学。心理学の系統的発展と人間の心理学の個人的発展を研究します。 4. 教育心理学。それは心理学の重要な分野です。 5. 医療心理学。病気の発生、診断、治療、予防における心理的要因の役割の研究は、心理学と医学の組み合わせの成果です。 6.産業心理学。産業労働過程における人々の心理的特徴と行動パターンを研究します。 7. 軍事心理学。心理学を軍事に応用した心理学の分野です。 8. 社会心理学。社会心理学や社会行動を体系的に研究する学問です。

1. 心理学は中間の科学である 心理学は中間の科学であるため、中間の科学または限界科学と呼ぶことができます。 2. 心理学関連のキャリア、「心理学のキャリア」Sternberg。 3. 心理学者になる方法。心理学者は多くの場合、自然科学と社会科学の両方の知識と科学的リテラシーを持っている必要があります。

自然条件下で、心理現象を表現する外部活動を体系的かつ計画的に観察し、 心理的現象の出現と発展の規則性を発見します。

アドバンテージ

欠点がある

事前に標準化された一連の質問 (尺度) を使用して、特定の心理的性質を測定する方法を指します。

2 つの基本要件

アドバンテージ

欠点がある

それは物事と物事の間の関係です。心理現象と他の現象との相関関係を探します。

利点: 強力な探索可能性があり、予測モデルを構築できます。

欠点: 2 つの現象が関連していることが判明した場合、相関関係自体の情報からは、A が B の原因であるか、B→A が原因であるか、または他の方法で関連している可能性があります。どちらかが原因で、どちらかが結果です。

ある心理現象を制御された条件下で観察する方法を実験法といいます。

実験室での実験方法

自然実験法（フィールド実験法）

利点: ① 実験条件を厳密に制御することで、因果関係を明らかにすることができます。 ②研究結果は繰り返し検証可能。 ③明確な定量指標

短所: ① 実験条件を厳密に制御すると、実験条件に大きな人為的な制限がもたらされ、実験結果を一般化することが困難になります。 ②実験者や外部環境など様々な影響を受けます。 ③いくつかの複雑な心理現象の研究には一定の制限があります。

比較的古い方法です。医療現場でのコンサルテーション手法から開発されました。

目的

タイプ

アドバンテージ

欠点がある

質問することで、回答者は 1 つ以上の質問についての考えに答えるように求められます。

研究手法

1879 年、ドイツの有名な心理学者ヴントはドイツのライプツィヒ大学に最初の心理学研究所を設立し、心理現象に関する体系的な実験研究を開始しました。

1. 構成主義：創始者はヴント、有名な代表者はティッチェナーです。心理学は人間の直接経験、つまり意識を研究し、人間の経験を感情、表現、感情の3つの要素に分けるべきであると提唱されています。研究方法: 内省法 彼は哲学から分離された最初の心理学派を創設し、他の心理学派の出現を促進しましたが、その研究はあまりにも狭く、心理学を要素に分解し、その完全性を分離しました。

2. 機能主義：創設者はアメリカの有名な心理学者ジェームズであり、その代表者にはデューイやエンジェルが含まれます。機能主義も意識の研究を提唱しますが、彼らは意識を個々の心理的要素の集合としてではなく、連続的なプロセスとしてみなしています。彼らの見解では、意識は個人的なものであり、常に変化し、継続的で選択的なものです。意識の機能は、生物を環境に適応させることです。

3. 行動主義：アメリカの心理学者ワトソンは「行動主義者の視点からの心理学」を出版し、行動主義の誕生を発表しました。特徴: a. 意識の研究に反対し、心理学における行動の研究を主張します。 b. 内省に反対し、実験的手法の使用を主張します。 行動主義は、観察可能な行動を研究するための客観的な方法の使用を強調しており、それが心理学の科学への道にプラスの影響を与えていますが、その考えが極端すぎるため、心理学の内部構造とプロセスを研究しておらず、研究の重要性を否定しています。これは心理学の発達を制限します。

4. ゲシュタルト心理学：（行動主義と同時にアメリカやドイツで登場）創始者はヴェルトハイマー、ケーラー、コフカ。ゲシュタルトとはドイツ語で「全体」を意味し、本学の基本的な命題と目的を表しています。ゲシュタルト心理学は、意識を要素に分析することに反対しますが、全体としての心の重要性、つまり組織としての重要性を強調します。ゲシュタルト心理学では、全体は部分と要素の合計に還元することはできず、部分の合計は全体に等しくない、全体は部分の前に存在し、部分の性質と意味を制約すると信じています。

5. 精神分析学校：オーストリアのウィーンにある精神科医フロイトによって設立された学校です。その理論は主に精神疾患の治療における臨床実践の経験に基づいています。精神医学派は異常行動の分析を非常に重視しており、心理学は無意識の現象を研究する必要があると強調しています。 精神レベル理論：意識、潜在意識、前意識; 人格構造理論：イド、自我、超自我; 人格発達理論：口腔段階、肛門段階、潜伏期、生殖段階; 自由連合、夢解釈、共感。

6. ヒューマニズム 代表的な人物: マズロー、ロジャース 主な観点: 心理学の研究は、正常な人間に焦点を当て、動物とは異なる人間の複雑な経験の一部を研究する必要があります。研究の目標は、人々が個人の可能性を開発し、自己実現を達成するのに役立つ方法を見つけることです。 研究方法: 特定の統一された方法はなく、より多くの現象学的研究方法が使用されます。魂の奥深くにある願望や動機、特に性的な衝動。

7.認知心理学