つまり、音楽活動は、「入門部」「基礎部」「総合部」の３つに明確に分かれています。

つまり、第 3 部の明確な区分はなく、基礎部で新たに指導する活動内容を中心に活動構造が構成されています。

すなわち、音楽活動は、「導入と聴取」、「感情と知覚」、「表現と表現」、「作曲と創造」、「拡張と拡張」に応じて5つの部分に分けられます。

子どもの生理学的および心理的活動の変化に応じて、比較的独立した活動時間を細分化することで、子どもの身体的および精神的影響に最も包括的な影響を与えることができます。

児童の学習の伝達ルールと心理構造の構築ルールを遵守し、新しい学習活動が真に本来の知識、経験、スキル、能力に基づいたものとなるようにする。

年齢から始めて、子どもの生活を反映し、子どもの趣味や受容能力に合わせて、幅広いテーマと多様な形式の音楽作品を選択する必要があります。

子どもたちの既存の知識や経験と結びつけることができる音楽作品を選択し、デザインする必要があります。

音楽作品は、音楽の完全性を反映するために適切に扱われ、使用されなければなりません

私たちは子供の音楽教育の規則と特性に従うべきです

まずは子どもの興味から始めましょう

教材や学習補助具のデザインでは、活動の内容とプロセスが必要かどうかを考慮する必要があります。

活動を提供し、子供たちが音楽をより深く理解し、表現できるようにする必要があります

形だけを目的とした教材の使用は避けてください。

楽しさを追求しすぎないでください

学習ツールの数と操作のしやすさを考慮する必要がある