1. Vorschulbildung und Vorschulbildung
Abschnitt 1, Vorschulbildung und ihre Entwicklung
Das Konzept und die Konnotation der Vorschulbildung
Die Art und Eigenschaften der Vorschulbildung
Der Wert, die Bedeutung und die Rolle des Lernens Bildung
Abschnitt 2: Entstehung und Entwicklung von Vorschulerziehungsinstitutionen
Die Entstehung von Vorschulerziehungsinstitutionen
Entwicklung von Vorschulerziehungsinstitutionen
Merkmale der Entwicklung von Vorschulerziehungsinstitutionen in der Welt
Abschnitt 3, Vorschulbildung
Das Konzept der Vorschulbildung
Forschungsobjekte und Aufgaben der Vorschulbildung
Forschungsmethoden der Vorschulbildung
2. Vorschulbildungsideen berühmter frühkindlicher Pädagogen
Abschnitt 1: Vorschulerziehung Gedanken an ausländische frühkindliche Pädagogen
Abschnitt 2: Vorschulerziehung Gedanken an frühkindliche Pädagogen in unserem Land
3. Ziele, Aufgaben und Prinzipien der Kindergartenbildung in unserem Land
Abschnitt 1, Überblick über die Vorschulerziehungsziele
Die Konnotation der Vorschulerziehungsziele
Die Grundlage für die Formulierung von Zielen für Kindergärtnerbildungen
Struktur und Ebene der Vorschulerziehungsziele
Faktoren, die die Entwicklung von Vorschulerziehungszielen beeinflussen
(Grundlagen zur Formulierung von Vorschulzielen)
Abschnitt 2. Die Natur und Aufgaben der Kindergärtnerbildung
Die Art der Kindergärtnerbildung in unserem Land
Merkmale der Kindergärtnerbildung
Die doppelten Aufgaben der Kindergartenbildung
Merkmale der doppelten Aufgaben der Kindergärtnerbildung im neuen Jahrhundert
Abschnitt 3, Grundsätze der Vorschulbildung
Allgemeine Grundsätze der Vorschulbildung
Spezialprinzipien der Vorschulbildung
4. Kindergarten entwickelt umfassend Bildung
Abschnitt 1: umfassende Entwicklung von Bildung und Kinderentwicklung
Die Bedeutung einer umfassenden Entwicklung der Kindergärtnerbildung
Die Bedeutung der umfassenden Entwicklung der Bildung in Kindergärten
Abschnitt 2, Kindersportarten
Die Ziele und Inhalte des Kindersports
Implementierung des Kindersports
Abschnitt 3, intelligente Bildung von Kindern
Das Konzept der intellektuellen Bildung in der frühen Kindheit
Die Ziele und Inhalte der intellektuellen Bildung von Kindern
Implementierung der intelligenten Kindererziehung
Abschnitt 4, moralische Bildung für Kinder
Konzept der moralischen Bildung in der frühen Kindheit
Die Ziele und Inhalte der moralischen Bildung in der frühen Kindheit
Die moralische Struktur kleiner Kinder
Umsetzung der moralischen Bildung bei Kindern
Abschnitt 5, ästhetische Ausbildung von Kindern
Konzept der ästhetischen Bildung bei Kindern
Die Ziele und Inhalte der ästhetischen Bildung von Kindern
Umsetzung der ästhetischen Ausbildung bei Kindern
5. Vorschullehrer und Kinder
Abschnitt 1, Vorschullehrer
Merkmale der Arbeit von Vorschullehrern
Merkmale der beruflichen Rollen von Vorschullehrern
Vorschullehrer in verschiedenen Theorien
Analyse der Rolle moderner Vorschullehrer
Professionelle Qualitäten von Vorschullehrern
Professionelle psychologische Qualität der Vorschullehrer
Abschnitt 2, Kinderansicht
Die Konnotation der Kinderansicht
Die Entwicklung und Entwicklung der Sichtweise der Kinder
Festlegung der richtigen Sichtweise von Kindern
Abschnitt 3. Prinzipien und Strategien der Beziehung und Interaktion von Lehrern und Interaktion
Lehre der Lehrer und das Lernen von Kindern
Es hat eine Beziehung und seine Konstruktionsmethode
6. Aktivitäten zur Kindergartenbildung
Abschnitt 1, Kindergartenunterrichtsaktivitäten
Die Konnotation von Kindergartenunterrichtsaktivitäten
Funktionen von Kindergartenunterrichtsaktivitäten
Merkmale der Kindergärtner -Unterrichtsaktivitäten
Prinzipien der Lehrtätigkeiten
Methoden der Kindergartenunterrichtsaktivitäten
Abschnitt 2, Kindergarten -Themenaktivitäten
Die Konnotation von Kindergärten -Themenaktivitäten
Merkmale von Kindergarten -Themenaktivitäten
Auswahl und Entwicklung von Themen
Abschnitt 3, Kindergarten Regionale Aktivitäten
Die Konnotation der regionalen Aktivitäten des Kindergartens
Theoretische Grundlage für Kindergartenaktivitäten
Merkmale von Kindergartenaktivitäten
Funktionen von Kindergartenaktivitäten
Vorsichtsmaßnahmen für Beobachtung und Anleitung für Distriktaktivitäten
Abschnitt 4, Kindergärtetag Leben
Konzept der Lebensaktivitäten im Kindergarten
Merkmale des Lebens eines Kindergartens
Organisieren von Prinzipien für tägliche Aktivitäten im Kindergarten
Organisatorische Anforderungen für jede Aktivität
Die Rolle der Aktivitäten zum Kindertag bei der Umsetzung der Vorschulerziehungsinhalte
Die Bildungsgenannung eines Lebens des Kindergartentages
Strategien für Aktivitäten zum Kindergartentag
7. Kindergartenspiele
Abschnitt 1, Kindergartenspielübersicht
Die Konnotation von Kinderspielen
Merkmale von Kindergartenspielen
Der Wert von Kindergartenspielen
Abschnitt 2, Arten von Kindergartenspielen
Klassifizierung basierend auf den psychologischen Komponenten, die sich in Spielaktivitäten durchsetzen
Klassifizierung basierend auf der sozialen Entwicklung von Kindern
Spielklassifizierung basierend auf kognitiven Entwicklung
Spielklassifizierung basierend auf der Bildungsrolle von Spielen
Spielklassifizierung basierend auf der Verhaltensleistung von Kindern
Spielklassifizierung basierend auf dem Zweck der Bildung
Klassifizierung gemeinsamer Spiele in Vorschulerziehungsinstitutionen
Abschnitt 3, Bedingungen für Kindergartenspiele
Spielumgebung und Materialien
Abschnitt 4, Kinderspielführer
Respektieren Sie die Autonomie der Kinder in Spielen
Hauptsächlich indirekte Anleitung
Leiten Sie Spiele nach den Regeln der Kinderspielentwicklung
Leiten Sie Spiele nach den Eigenschaften verschiedener Arten von Spielen
Spiele zur korrekten Bewertung von Kindern
Machen Sie die Spiele zu einer grundlegenden Aktivität im Kindergarten
8. Kindergartenklassenmanagement und Umweltschaffung
Abschnitt 1, Kindergartenklassenmanagementarbeit
Definition des Kindergartenklassenmanagements
Die Struktur der Mitarbeiter und die Hauptverantwortung für Kindergärtnerenklassen
Methoden des Kindergarten -Klassenmanagements
Prinzipien des Kindergartenklassenmanagements
Abschnitt 2, Kindergartenumgebung Übersicht
Die Konnotation und Klassifizierung der Kindergartenumgebung
Merkmale der Kindergartenumgebung
Faktoren, die die Umweltqualität von Kindergärten beeinflussen
Die Rolle von Lehrern bei der Schaffung von Kindergärtneren
Abschnitt 3, Schöpfung und Nutzung der Kindergartenumgebung
Allgemeine Prinzipien der Schaffung von Kindergärten Umwelt
Methoden zur Erstellung materieller Umgebung
Methoden zur Schaffung einer spirituellen Umgebung
9. Verbindung zwischen Kindergärten und Familien, Gemeinden und Grundschulen
Abschnitt 1: Kindergärten und familiäre Zusammenarbeit
Heim- und Heimkooperationskonzept
Warum sollten Kindergärten mit Familien zusammenarbeiten?
Wie kann man mit Familien in Kindergärten zusammenarbeiten?
Die Form der familiären Zusammenarbeit
Trennungsangst und seine Lösungen
Probleme und Lösungen in der Zusammenarbeit zu Hause
Dinge zu beachten über die Zusammenarbeit und Kooperation zu Hause und zu Hause
Abschnitt 2, Verbindung zwischen Kindergarten und Grundschule
Die Bedeutung der Verbindung zwischen Kindergarten und Grundschule
Führungsideologie für Echtzeit und effektive Verbindung von Kindergärten
Kindergartenübergangsarbeit
Konflikte und Lösungen in der Arbeit des Übergangs der Grund- und Sekundarschule
Abschnitt 3: Kindergärten und Zusammenarbeit in der Gemeinschaft
Community Vorschulbildung Konzept
Warum sollten Vorschulerziehungsinstitutionen mit der Gemeinschaft zusammenarbeiten?
Die Bedeutung und die Art und Weise, die Bildung für die Nutzung von Bildungsressourcen der Gemeinschaft zu verleihen
Inhalt und Methoden der Zusammenarbeit zwischen Kindergärten und Gemeinden
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