マインドマップギャラリー ゲームアクティビティのガイド
これは、ゲームアクティビティのガイダンスに関するマインドマップです。主なコンテンツには次のものがあります。第2章では、ゲームの特徴とガイダンス、子供向けゲームの第1章。
2025-02-18 19:53:17 に編集されましたルミ:精神的な目覚めの10次元。あなたが自分自身を探すのをやめるとき、あなたが探しているのはあなたを探しているので、あなたは宇宙全体を見つけるでしょう。あなたが毎日忍耐することは何でもあなたの精神の深みへの扉を開くことができます。沈黙の中で、私は秘密の領域に滑り込み、私は私の周りの魔法を観察するためにすべてを楽しんだが、何の騒ぎをしなかった。翼で生まれたときに、なぜcraいるのが好きですか?魂には独自の耳があり、心が理解できないことを聞くことができます。すべてへの答えを内向きに求めてください、宇宙のすべてがあなたの中にあります。恋人たちはどこかで会うことはなく、この世界には別れもありません。傷は光があなたの心に入るところです。
慢性心不全は、心拍数の速度の問題だけではありません!これは、心筋収縮と拡張期機能の減少によって引き起こされ、それが不十分な心拍出量につながり、肺循環の鬱血と全身循環のうっ血を引き起こします。原因、誘導、補償メカニズムまで、心不全の病態生理学的プロセスは複雑で多様です。浮腫を制御し、心臓の前面と後負荷を減らし、心臓の快適機能を改善し、基本的な原因を予防し、治療することにより、この課題に効果的に対応できます。心不全とマスタリング予防と治療戦略のメカニズムと臨床的症状を理解することによってのみ、心臓の健康をよりよく保護できます。
虚血再灌流損傷は、臓器や組織が血液供給を回復すると、細胞機能と代謝障害、構造的損傷が悪化する現象です。その主なメカニズムには、フリーラジカル生成の増加、カルシウム過負荷、および微小血管および白血球の役割が含まれます。心臓と脳は一般的な損傷した臓器であり、心筋の代謝と超微細構造の変化、心機能の低下などの変化として現れます。予防と制御の測定には、フリーラジカルの除去、カルシウム過負荷の減少、代謝の改善、低温、低温、低圧などの再灌流条件の制御が含まれます。これらのメカニズムを理解することは、効果的な治療オプションの開発に役立ち、虚血性損傷を軽減するのに役立ちます。
ルミ:精神的な目覚めの10次元。あなたが自分自身を探すのをやめるとき、あなたが探しているのはあなたを探しているので、あなたは宇宙全体を見つけるでしょう。あなたが毎日忍耐することは何でもあなたの精神の深みへの扉を開くことができます。沈黙の中で、私は秘密の領域に滑り込み、私は私の周りの魔法を観察するためにすべてを楽しんだが、何の騒ぎをしなかった。翼で生まれたときに、なぜcraいるのが好きですか?魂には独自の耳があり、心が理解できないことを聞くことができます。すべてへの答えを内向きに求めてください、宇宙のすべてがあなたの中にあります。恋人たちはどこかで会うことはなく、この世界には別れもありません。傷は光があなたの心に入るところです。
慢性心不全は、心拍数の速度の問題だけではありません!これは、心筋収縮と拡張期機能の減少によって引き起こされ、それが不十分な心拍出量につながり、肺循環の鬱血と全身循環のうっ血を引き起こします。原因、誘導、補償メカニズムまで、心不全の病態生理学的プロセスは複雑で多様です。浮腫を制御し、心臓の前面と後負荷を減らし、心臓の快適機能を改善し、基本的な原因を予防し、治療することにより、この課題に効果的に対応できます。心不全とマスタリング予防と治療戦略のメカニズムと臨床的症状を理解することによってのみ、心臓の健康をよりよく保護できます。
虚血再灌流損傷は、臓器や組織が血液供給を回復すると、細胞機能と代謝障害、構造的損傷が悪化する現象です。その主なメカニズムには、フリーラジカル生成の増加、カルシウム過負荷、および微小血管および白血球の役割が含まれます。心臓と脳は一般的な損傷した臓器であり、心筋の代謝と超微細構造の変化、心機能の低下などの変化として現れます。予防と制御の測定には、フリーラジカルの除去、カルシウム過負荷の減少、代謝の改善、低温、低温、低圧などの再灌流条件の制御が含まれます。これらのメカニズムを理解することは、効果的な治療オプションの開発に役立ち、虚血性損傷を軽減するのに役立ちます。
ゲームアクティビティのガイド
子供のゲームの概要1章
子供のゲーム
ゲームは幼い子供たちのお気に入りの活動であり、幼い子供の人生の主な内容です
ゲームは子供の成長への適応であり、子どもの身体的および精神的発達の特徴と一致しています。
子供のゲームの基本的な特徴
フィクション
人々を物に置き換え、状況を変えます
楽しい
子供のゲームの分類
認知発達(Piager)に基づく
練習ゲーム
最初に登場しました
実行、ジャンプ、ノックなど。
シンボルゲーム
最も典型的なもの
「病院」の遊び場
構造ゲーム
工事
ルールゲーム
最高のフォーム
スポーツゲーム、インテリジェンスゲーム、音楽ゲーム
子どもの社会的行動開発による分類(パトン)
偶発的な行動
目標なしでさまよう、好きなことをするだけで、上下に登る
傍観者
行動を妨げることなくコンパニオンゲームを見てください
一人で遊ぶ
ゲームの素材は、あなたの隣のパートナーとは異なります。
並列ゲーム
ゲーム素材は次のパートナーの素材に似ていますが、一般的なアクティビティではありません
共同ゲーム
他のパートナーと遊んで話しますが、ターゲットの周りで整理していません
協同ゲーム
子どもたちはゲームの共通のテーマに焦点を合わせており、彼らは一緒に働いています
ゲームの教育的役割に応じた分類
クリエイティブゲーム
キャラクターゲーム
模倣と想像力に基づいて人生で役割を果たします
パフォーマンスゲーム
仕事の役割
構造ゲーム
ルールゲーム
スポーツゲーム
音楽ゲーム
インテリジェンスゲーム
子供のゲームの機能
子供のゲームに影響を与える要因
ゲーム環境と素材
ゲーム資料
子供に十分なゲーム素材を提供します
子どもの年齢の特性に従ってゲーム資料を提供します
舞台教育の目標と内容に一致するゲーム資料を提供する
固定機能なしでゲーム資料を提供してみてください
適度な親しみやすさと適度な複雑さのより多くのゲーム素材を提供する
目に見える場所にゲーム素材を置きます
第2章:ゲームの機能とガイダンス
子供のゲームにおける教師のガイダンス
子供たちのゲームへの教師の介入
教師の介入の役割の位置付け
協力的な役割
Bystander、ステージマネージャー、共同プレイヤー、ゲームリーダー
非支持的な役割
参加者、取締役はいません
介入のタイミング
子供たちがゲームをするのが困難なとき
プレイ方法がわからない
必要なゲームの注文が脅かされている場合
順序を再確認します
子供が遊ぶことに興味を失うか、あきらめる準備ができているとき
ゲームコンテンツの開発やスキル開発で困難が発生した場合
幼稚園でのさまざまなゲームアクティビティに関するガイダンス
キャラクターゲームガイダンス
小さなクラス
(タイプ)シングルゲーム、パラレルゲーム
(テーマ)単一のテーマ
(ガイド方法)プレーヤーとしてのガイダンス
(能力を育む)ルール認識の栽培に注意を払い、徐々に自立することを学びます
中流階級
共同ゲーム
テーマは不安定です
紛争の原因を観察し、介入する適切なタイミングを選択する
ゲームのレビュー、マスターコミュニケーションスキルと仕様、ゲームの単純な問題を解決する
大きなクラス
協同ゲーム
新しいテーマ
ゲームの意図を観察し、機会を提供し、ゲームをプレイするのに役立ちます
子どもたちにゲームでささいなことを作成するように勧め、コメントを通して子供たちにお互いから学ばせてもらいます
ゲームを構築するためのガイド
小さなクラス
(材料の選択)材料の選択は盲目でシンプルです
(建設計画とトピック)テーマ構造計画はありません
(建設能力)単純なオブジェクトを個別に構築してみてください
中流階級
"全体"
簡単に変更しやすい建設的なテーマを持っています
ソリューションを設計および構築する能力
大きなクラス
さまざまな素材を選択するために協力することができます
ゲームの状況のニーズに基づいて新しいテーマを継続的に生成できます
オブジェクトの詳細と特性