Período tradicional da literatura chinesa (século IV aC-18)
Missão Central
Análise de anotação de textos religiosos e literatura filosófica
Principais contribuições
Filósofo grego antigo Platão propôs a "natureza arbitrária dos símbolos da linguagem"
Platão explora a relação entre linguagem e pensamento em seus diálogos
Ele propôs a visão de que não há conexão necessária entre os símbolos da linguagem e o objeto referido.
Ancient India Poletni completou o sistema gramatical sânscrito de "oito livros" e estabeleceu um modelo de análise de raiz-sufixo
Oito livros de Pontney é um culminar da gramática sânscrita
Este sistema tem um impacto profundo na linguística indiana posterior e na lingüística européia
O sistema "Primary School" foi formado na China antiga (texto/rima fonética/exemplo)
"Escola Primária" refere -se ao estudo de caracteres chineses, fonéticos e exegese
Este sistema realiza pesquisas detalhadas sobre a estrutura, pronúncia e significado de caracteres chineses
Linguística comparativa da história (início do século XIX-século XIX)
Avanço metodológico
Reconstruindo o idioma nativo original através da comparação de linguagem relativa
Os estudiosos começaram a comparar as semelhanças de diferentes idiomas para inferir suas origens comuns
Descoberta -chave
A lei de Grim revela a evolução das consoantes germânicas
A lei de Grim descreve a natureza sistemática das mudanças consoantes na família de idiomas germânicos
Esta lei é de grande importância para o desenvolvimento da linguística histórica
Schleicher propôs a teoria da árvore de linhagem de linguagem
Schleicher usa a construção de uma árvore linguística para representar o relacionamento entre idiomas
Essa teoria fornece uma nova perspectiva para a classificação de idiomas
A nova escola de gramática estabelece o princípio de "sem exceções para a pronúncia"
A nova escola de gramática acredita que as mudanças de som na linguagem são regulares, sem exceção
Este princípio promove pesquisas aprofundadas sobre as leis da mudança de linguagem
Linguística Estrutural (início do século XX e 1950)
Três principais escolas
Escola Praga (teoria da oposição fotográfica)
A escola de Praga enfatiza o conceito de oposição entre pronúncia e fonema
Esta escola teve uma influência importante no desenvolvimento da fonética
Escola de Copenhague (modelo formal de parametrics)
A Copenhagen School está comprometida com a pesquisa semiótica em linguagem
Eles tentam formalizar a pesquisa linguística matemática e matemática
Escola Americana de Estudos Descritivos (Método de Análise de Distribuição e Visão Comportamentalismo da Linguagem)
A Escola Americana de Descritiva se concentra na observação direta e na gravação de fatos da linguagem
Eles enfatizam as características de distribuição da linguagem e a influência da psicologia comportamentalista
Pedra de pedra teórica
"Tutorial de Linguística Geral" de Saussure distingue idioma/verbal, sincrônico/diacrônico
Saussure propôs que a pesquisa linguística deva distinguir entre sistemas de linguagem e comportamentos de fala
Ele também distinguiu as perspectivas da pesquisa da linguística sincrônica e da linguística diacrônica
Linguística generativa de transformação (1950-1970s)
Teoria revolucionária
Chomsky propõe gramática universal e estrutura profunda/superficial
Chomsky acredita que todas as línguas humanas compartilham um conjunto universal de princípios gramaticais
Ele distinguiu as estruturas profundas e superficiais da linguagem e propôs as regras de conversão
Estabelecer um sistema formal de regras de estrutura de frases e regras de conversão
Chomsky descreve o processo de geração da linguagem através de regras formais
Esse quadro teórico teve um impacto profundo na pesquisa lingüística subsequente
Influência
Promover a interseção da lingüística e da ciência cognitiva
A teoria da lingüística generativa de conversão fornece novas direções de pesquisa para a ciência cognitiva
Linguística, psicologia, neurociência e outros campos começaram a se fundir
Funcionalismo e Linguística Cognitiva (1970-Século XXI)
Escola de função do sistema
Hanlide Constructs Language Metafunction Theory (conceito/interpessoal/discurso)
Han Lide acredita que a linguagem tem três meta-funções: conceito, interpessoal e discurso.
Sua teoria enfatiza o papel da linguagem na interação social
Escola Cognitiva
Lekoff propõe modelo cognitivo metafórico e teoria do esquema de imagem
Lekoff acredita que a metáfora é o caminho básico do pensamento humano
A teoria do esquema de imagem explora como os conceitos de espaço influenciam a linguagem e o pensamento
Virada de pesquisa
Transferência de regras formais para uso do idioma e representação mental
Funcionalismo e linguística cognitiva concentram -se no uso prático da linguagem e no processo cognitivo
Esta mudança promove uma profunda compreensão da função da linguagem e dos mecanismos psicológicos
Desenvolvimento diversificado contemporâneo (século XXI para apresentar)
Integração interdisciplinar
Linguística computacional (processamento de linguagem natural e aprendizado profundo)
A linguística computacional usa métodos de ciência da computação para estudar a linguagem
Processamento de linguagem natural e tecnologias de aprendizado profundo promovem o desenvolvimento da tecnologia de linguagem
Neurolinguística (mecanismos de imagem e processamento de linguagem cerebrais)
Neurolinguistics estuda como o cérebro processa as informações da linguagem
Tecnologias de imagem cerebral como fMRI fornecem uma nova perspectiva para entender o processamento de linguagem
Sociolinguística (variação do idioma e "esboço de vários níveis de mapas mentais generativos" ")
A sociolinguística se concentra na variação e função da linguagem na sociedade
Estude como a linguagem reflete e influencia a estrutura social e a identidade cultural
"Geração do mapa mental de esboço multinível" pode se referir à exploração da organização e apresentação de informações complexas na pesquisa lingüística
Wondershare EdrawMind
