INTRODUCCION: Contextualizacion del Problema: En esta etapa de la educación secundaria, los estudiantes están expuestos a textos más complejos que contienen descripciones detalladas de procesos históricos, cronologías, diferentes interpretaciones de eventos y vocabulario especializado relacionado con un tema en particular. Sin embargo, muchos factores como el vocabulario limitado, la falta de estrategias de lectura apropiadas y la falta de motivación por la materia pueden dificultar que los estudiantes comprendan eficazmente estos textos, lo que afecta sus resultados de aprendizaje.
MARCO TEORICO: La Comprension Lectora : Se define como el proceso cognitivo mediante el cual el lector interpreta , comprende , sintetiza la informacion contenida en un texto.
Este proceso implica 3 niveles :
1. Comprension Literal: Comprension directa del contenido de texto.
2. Comprension Inferencial: Sacar una conclusión de algo que no está directamente enunciado pero está implícito o puede inferirse.
3. Comprension Critica: Analisis y evaluacion de las ideas presentadas.
FACTORES QUE AFECTAN LA COMPRENSION LECTORA: La comprensión lectora depende no sólo de las habilidades lingüísticas del alumno, sino que también está influenciada por la interacción de factores cognitivos, emocionales, sociales y pedagógicos.
Vocabulario Especializado: En historia, se requiere que los estudiantes comprendan términos y conceptos específicos como "revolución", y otros.
Un vocabulario limitado puede dificultar la comprensión del texto y la capacidad de comprender fenómenos históricos.
Conocimiento Previo: La comprensión lectora depende en gran medida de los conocimientos previos de los estudiantes.
Si los estudiantes no tienen conocimiento del contexto histórico del período de la historia que están leyendo, les resultará más difícil comprender el texto correctamente.
Capacidades Cognitivas: Los estudiantes de segundo año de secundaria están en una etapa en la que desarrollan habilidades de pensamiento más complejas y abstractas, lo que les permite comprender las relaciones de causa y efecto y las relaciones cronológicas.
CONCEPTOS CLAVES :
1.Comprension Lectora: Un proceso cognitivo que nos permite interpretar y comprender textos relacionandolos con el contexto y los conocimientos previos.
2. Dificultades de Lectura: Factores como el vocabulario limitado , la falta de estrategias de lectura y la falta de interes en el texto pueden tener efectos negativos.
Factores de Aprendizaje en Historia: La materia de historia requiere habilidades analiticas y comprension para ubicar los eventos y procesos historicos en su contexto correcto.
Nivel Educativo 2doGrado de Secundaria: Caracteristicas cognitivas de los estudiantes en esta etapa educativa .
Estrategias Pedagogicas : Metodos como el aprendizeje basado en proyectos , el uso de ayudas visuales y dinamicas interactivas ayudan a aumentar el interes y la comprension.
Rol del Docente : Guia para facilitar el acceso a herramientas y desarrollar actividades de lectura.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA MEJORAR LACOMPRENSION LECTORA EN LA MATERIA DE HISTORIA.
Lectura Guiada: Los profesores pueden apoyar la lectura haciendo preguntas, comentarios y explicaciones, lo que ayudará a los estudiantes a comprender mejor el texto.
Mapas Conceptuales: Estas herramientas ayudan a los estudiantes a organizar información histórica y conectar eventos con procesos descritos en el texto.
Enfoque en el Desarrollo del Vocabulario:Incluir ejercicios que amplíen el vocabulario histórico puede ayudar a los estudiantes a comprender mejor el texto y mejorar sus resultados de aprendizaje en esta materia.
FACTORES PEDAGOGICOS Y METODOLOGICOS :
Estrategias de Enseñanza: El método de enseñanza del profesor es muy importante. Estrategias como la lectura activa, el debate en grupo y el análisis crítico de textos pueden ayudarle a obtener una comprensión más profunda de los textos históricos.
Uso de Recursos:Las ayudas visuales como mapas, líneas de tiempo, infografías y videos pueden ayudar a los estudiantes a comprender mejor los procesos históricos y visualizar las conexiones entre los eventos.
FACTORES EMOCIONALES Y MOTIVACIONALES:
Interes y Motivacion :La motivación es un factor importante que afecta la comprensión lectora.
Los estudiantes que están interesados en temas históricos o que ven la historia como una parte importante de la vida cotidiana tienen más probabilidades de leer e interactuar con los textos.
Según Guthrie y Wigfield (2000), los estudiantes motivados dedicarán más tiempo y esfuerzo a la lectura.
Autoconfianza: Los estudiantes que confían en sus habilidades de lectura tienen más probabilidades de dominar textos difíciles y perseverar en la lectura.
Las personas con baja autoestima en lo que respecta a la lectura pueden evitar la lectura o abandonarla fácilmente cuando encuentran dificultades.
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