Galería de mapas mentales Reglas de aprendizaje
Este es un mapa mental sobre las leyes del aprendizaje, que incluye puntos de conocimiento relacionados como el desarrollo cognitivo, la motivación del aprendizaje, el proceso de memoria, las estrategias de aprendizaje, la teoría del procesamiento de la información, la teoría del aprendizaje conductual, la teoría del aprendizaje constructivista y otros puntos de conocimiento relacionados.
Editado a las 2025-01-08 21:22:51,This is a mind map about the annual work plan of the three pillars of human resources. The main contents include: strategic human resources planning, talent recruitment and allocation, employee performance management, employee training and development, employee relationships and communication, employee welfare and care, human resources information system construction, regulatory compliance and risk management, and organizational culture construction.
This is a mind map for the diagnosis and treatment of acute cerebral hemorrhage in patients with hemodialysis. The annual incidence of acute cerebral hemorrhage in patients with hemodialysis is (3.0~10.3)/1000, and the main cause is hypertension. Compared with non-dialysis patients, the most common bleeding site is the basal ganglia area, accounting for 50% to 80%; but the bleeding volume is large and the prognosis is poor, and the mortality rate is 27% to 83%. Especially for patients with hematoma >50ml, hematoma enlarged or ventricular hemorrhage on the second day after onset, the prognosis is very poor.
The logic is clear and the content is rich, covering many aspects of the information technology field. Provides a clear framework and guidance for learning and improving information technology capabilities.
This is a mind map about the annual work plan of the three pillars of human resources. The main contents include: strategic human resources planning, talent recruitment and allocation, employee performance management, employee training and development, employee relationships and communication, employee welfare and care, human resources information system construction, regulatory compliance and risk management, and organizational culture construction.
This is a mind map for the diagnosis and treatment of acute cerebral hemorrhage in patients with hemodialysis. The annual incidence of acute cerebral hemorrhage in patients with hemodialysis is (3.0~10.3)/1000, and the main cause is hypertension. Compared with non-dialysis patients, the most common bleeding site is the basal ganglia area, accounting for 50% to 80%; but the bleeding volume is large and the prognosis is poor, and the mortality rate is 27% to 83%. Especially for patients with hematoma >50ml, hematoma enlarged or ventricular hemorrhage on the second day after onset, the prognosis is very poor.
The logic is clear and the content is rich, covering many aspects of the information technology field. Provides a clear framework and guidance for learning and improving information technology capabilities.
Reglas de aprendizaje
Desarrollo cognitivo
Teoría de piaget
Fase de movimiento percibida
Comprender el mundo a través de sentidos y acciones
Formación del concepto de objeto permanente
Fase de preoperación
Símbolos e idiomas
Pensamiento egocéntrico
Etapa de operación específica
Comprender la lógica de cosas específicas
Concepto de operación
Etapa de operación formal
Habilidad de pensamiento abstracto
Razonamiento de teoría e hipótesis
Teoría de Vygotsky
Zona de desarrollo proximal
Rango de potencial de aprendizaje
El papel de la educación
Interacción social
Aprenda a través de la comunicación
Uso de herramientas culturales
Motivación de aprendizaje
Motivación intrínseca
Impulsado por el interés
Amor por aprender contenido
Satisfacción
Orientación objetivo
Establecimiento de objetivos personales
Búsqueda del logro
Motivación externa
Recompensas y castigos
El impacto de los incentivos externos
Fortalecimiento o debilitamiento del comportamiento
Comparación social
Comparación con otros
La búsqueda del estatus social
Proceso de memoria
Memoria de trabajo
Almacenamiento de información temporal
Procesamiento activo de la información
Capacidad limitada
Procesamiento de información
codificación
mantener
funcionar
Memoria a largo plazo
Almacenamiento de información persistente
Acumulación de conocimiento
Memoria de la experiencia
Tipo de memoria
Memoria declarativa
Hechos y eventos
Memoria programática
Habilidades y hábitos
Estrategias de aprendizaje
Estrategias cognitivas
Información organizacional
Diagrama de concepto
Mapa mental
Información de procesamiento
Repetir ejercicios
Mecanizado profundo
Estrategias metacognitivas
Planear estudiar
Establecer metas
Horario de programación
Monitoreo del aprendizaje
Prueba de autosuficiencia
Ajustar métodos de aprendizaje
Aprendizaje de evaluación
Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje
Evaluar los resultados del aprendizaje
Teoría del procesamiento de la información
Etapa de entrada
Enfoque en la concentración
Atención selectiva
Información percibida
Etapa de comprensión
Decodificar información
Transformarse en el conocimiento
Etapa de almacenamiento
Memoria a corto plazo
Guardado de información temporal
Capacidad limitada
Memoria a largo plazo
Guardar información persistente
Estructura de conocimiento
Etapa de salida
Conocimiento de la aplicación
Operación práctica
Resolver el problema
comentario
Evaluación de efectos de aprendizaje
Ajustar las estrategias de aprendizaje
Teoría del aprendizaje conductual
Acondicionamiento clásico
Estimulación incondicional
Naturalmente causando reacción
Estímulo condicional
Coincidencia con estimulación incondicional
Reacción condicional
Respuestas obtenidas a través del aprendizaje
Acondicionamiento operativo
Fortalecimiento positivo
Aumentar la probabilidad de comportamiento
Fortalecimiento negativo
La eliminación de estímulos adversos aumenta el comportamiento
castigar
Reducir la probabilidad de comportamiento
Observación y aprendizaje
imitar
Observe el comportamiento de otras personas
Aprendizaje social
Impacto ambiental social
Autoeficacia
Confianza en las propias habilidades
Teoría del aprendizaje constructivista
Construcción de conocimiento
Los alumnos construyen activamente conocimiento
Basado en la experiencia personal
Combinado con el conocimiento existente
La naturaleza social del conocimiento
Aprenda a través de la comunicación y la cooperación
La influencia del fondo cultural
Aprendizaje situacional real
Relevancia situacional
Relacionado con el aprendizaje de contenido y situaciones reales
Simulación situacional
Aprenda simulando situaciones reales
Práctica reflexiva
Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje
Pensar y evaluar las experiencias de aprendizaje
Aplicación práctica
Aplicar conocimiento a situaciones reales