마인드 맵 갤러리 2.3 교육조직 형태
2.3 교수조직 형태에 대한 마인드맵입니다. 교수조직 형태는 특정 교수과제를 완수하기 위해 교사와 학생이 결합되어 특정 요구사항에 따라 활동을 수행하는 구조를 말합니다.
2024-03-31 14:16:50에 편집됨이것은 (III) 저산소증-유도 인자 프롤릴 하이드 록 실라 제 억제제에 대한 마인드 맵이며, 주요 함량은 다음을 포함한다 : 저산소증-유도 인자 프롤릴 하이드 록 실라 제 억제제 (HIF-PHI)는 신장 빈혈의 치료를위한 새로운 소형 분자 경구 약물이다. 1. HIF-PHI 복용량 선택 및 조정. Rosalasstat의 초기 용량, 2. HIF-PHI 사용 중 모니터링, 3. 부작용 및 예방 조치.
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2.3 교육조직 형태
개념
교수 조직의 형태는 교사와 학생이 결합하여 특정 교수 임무를 완수하기 위해 특정 요구 사항에 따라 활동을 수행하는 구조를 말합니다.
개별 교육 시스템
고대 동서양의 주요 교육조직 형태
개별 교육 시스템의 출현은 고대부터 시작되었으며 사회의 생산력 발전 수준이 상대적으로 낮았을 때 적용되었습니다.
수업 시스템
정의
수업 수업 시스템은 집단 교육의 한 형태입니다.
'계급'이라는 단어를 처음 제안한 사람은 에라스무스였습니다.
수업 시스템의 출현과 발전
중국에서는 1862년 베이징에 건립된 징시통문당(Jingshi Tongwen Hall)이 이 형식을 최초로 채택했습니다.
1902년 런인학술제도가 최초로 공포되었으나 시행되지는 않았다.
1904년 1월, 귀마오(Guimao) 학업 시스템인 "학교 헌법"은 일본의 학업 시스템을 모델로 삼았습니다.
귀마오학술제도가 공포된 이후, 수업교수제도는 점차 전국적으로 시행되어 오늘날에도 여전히 사용되고 있다.
평가(장점,단점)
이점
비용 효율적이고 대규모로 인재를 양성하는 데 도움이 됩니다.
교사의 주도적 역할을 충분히 발휘하는 데 도움이 됨
학급 집단의 교육 역할을 최대한 발휘하는 데 도움이 됨
불충분하다
학생의 적성에 맞춰 가르치는 것은 도움이 되지 않습니다.
학생들의 독립성과 자율성 함양에 도움이 되지 않음
교육 형식에는 유연성이 부족합니다.
이중 티칭(특수형)
이중 교육은 특별한 형태의 수업 교육입니다.
의미
이중교육(Duplex Teaching)은 2학년 이상의 어린이들을 한 교실에 모아서 한 교사가 같은 학급에서 다른 학년의 학생들을 가르치는 조직 형태입니다.
주요 특징
직접 교육은 학생의 자율 학습이나 숙제를 번갈아 수행합니다.
그룹 교육 시스템
정의
그룹 교육 시스템은 학생들을 능력이나 학업 성취도에 따라 서로 다른 수준의 그룹으로 나누어 가르치는 것입니다.
분류
외부 그룹화
이는 학교가 연령에 따라 수업을 편성하는 전통적인 관행을 깨고 학생의 능력 수준이나 학업 성취도에 따라 수업을 구성한다는 것을 의미합니다.
능력치, 성취도
내부 그룹화
연령별로 편성된 전통적인 수업에서 능력이나 학업 성취도에 따라 그룹화되는 학생들을 말합니다.
나이
평가(장점,단점)
이점
개인차를 잘 살펴보세요
학생들의 적성에 맞춰 지도할 수 있도록 도와드립니다.
학생들의 인격 발달에 도움이 됨
결점
학생의 능력과 수준을 파악하는 것이 반드시 과학적인 것은 아니며 학생의 발달을 무시합니다.
학생들의 심리적 발달에 더 큰 부정적인 영향을 미칩니다
집단수업 문제에 대해 학부모, 학생, 교사, 학교 간 합의가 어렵다
학생들의 지속적인 발전과 변화에 따라 그룹핑을 자주 해야 하는데, 이는 교육운영에 있어서 더욱 번거로운 일이다.
디자인 교육학
미국의 교육자 듀이가 개척했습니다.
Kerberk 개선
보다
수업 시스템과 교과서의 폐지를 옹호하고, 전통적인 과목 경계를 깨고, 학생들이 스스로 학습의 목적과 내용을 결정할 수 있도록 허용합니다.
달튼 시스템
창립: 미국의 교육자 파크허스트(Parkhurst)가 1902년 미국 매사추세츠 주에 달튼 중학교(Dalton Middle School)를 설립했습니다.
보다
돌턴 시스템은 교사가 더 이상 수업 시간에 학생들에게 체계적으로 교과서를 가르치지 않고, 학생들이 스스로 학습할 수 있는 참고서를 준비하고 숙제를 내주는 방식으로, 학생들이 스스로 공부하고 문제가 있을 때 교사에게 지도를 요청하는 시스템을 의미합니다. 학생들은 과제를 학습한 후 일정 단계를 완료한 후 교사에게 학습 상태를 보고하고 시험을 수락합니다.
벤나 카드 시스템
1919년 미국의 교육자 화쉬펑(Hua Xupeng)
두 부분으로 나누어
일부는 과목별, 개별 교육을 통해 진행됩니다.
나머지 부분은 그룹 활동을 통해 이루어진다.
트럼프 시스템
발표자: 교육학 교수 Lloyd Trump
이 교육 형태는 대규모 수업, 소규모 수업, 개별 교육이라는 세 가지 교육 형태를 결합하려고 시도합니다.
교육 시간 할당
대규모 수업이 40%를 차지
소규모 연구는 20%를 차지
개인교습이 40%를 차지
이러한 형태의 교육은 현재 실험 학교에서만 테스트되고 있습니다.