Галерея диаграмм связей эффективное обучение
Эффективный дизайн обучения, включая обратный дизайн обучения, Подготовка урока и дизайн обучения, коннотация целей обучения, Распространенные ошибки, Принципы и методы и т.д.
Отредактировано в 2024-01-17 21:58:18учебный дизайн
Обратный учебный дизайн
Определение: способ мышления в преподавании дизайна, который представляет собой метод размышления о проблемах, используемый учителями на этапе подготовки к обучению.
1. Ожидаемые результаты (цели обучения или преподавания)
2. Метод оценки
3. Конкретная педагогическая деятельность
предлагающий
Грант Виггинс
Джей МакТай
Основные предположения
Чего я хочу? (Цель)
Как узнать, реализовано ли оно (оценка)
Как этого добиться? (метод)
Преимущества (в соответствии с традицией по сравнению с учебным дизайном)
Это может обеспечить, чтобы педагогическая деятельность никогда не отклонялась от требований стандартов учебной программы, и сделать цели педагогической деятельности более ясными.
Педагогическая проектная деятельность начинается с «конечной точки», то есть от результатов, преследуемых педагогической деятельностью.
Обратный обучающий дизайн и Сравнение передового учебного дизайна
Обратный учебный дизайн
Отправная точка обучения (сначала сформулируйте цели обучения) Оценка преподавания (методы оценки разрабатываются до того, как будет осуществлено планирование обучения) Преподавательская деятельность и методы (учебная деятельность и методы служат целям) Учебники (используйте учебники, которые являются лишь одним из учебных ресурсов)
Передовой дизайн обучения
Начальная точка обучения (сначала четкое содержание обучения, расплывчатые цели) Педагогическая оценка (методы оценки не рассматриваются до окончания педагогической деятельности) Педагогическая деятельность и методы (педагогическая деятельность и методы учитывают только содержание обучения и редко учитывают цели) Учебники (методические материалы, учебные материалы являются единственным учебным ресурсом)
Подготовка урока и разработка инструкций
Разница между подготовкой урока и дизайном обучения
Подготовка к уроку: фокус (учитель), отправная точка (преподавание учителя) Цель (подготовка к преподаванию учителя) Результаты (планы уроков)
Учебный дизайн: фокус (учащиеся) отправная точка (обучение учащихся) Цель (планирование обучения учащихся) Результаты (план обучения)
этапы учебного проектирования
Дизайн раздела и урока: обратите внимание на целостность и систематичность предмета. Дизайн учебного года Дизайн академического раздела Долгосрочное проектирование дисциплин
принципы и методы
Соответствовать требованиям национальных стандартов учебных программ и понимать долгосрочные цели как краткосрочные.
Цель не должна быть слишком общей и абстрактной, а должна быть конкретной, работоспособной и проверяемой.
Цель должна отражать основные компетенции дисциплины и правильные ценности, необходимый характер и ключевые способности, которые могут адаптироваться к развитию на протяжении всей жизни и социальному развитию.
Разработайте цели вместе с учащимися как поведенческими субъектами
Целью является достижение «четыре в одном».
Распространенные ошибки
Цели преподавания (обучения) являются общими, абстрактными, неконкретными и необнаружимыми.
Слишком много целей преподавания (обучения), которых невозможно достичь.
Путаница в отношениях между долгосрочными и краткосрочными целями.
Сделайте 3D-объекты независимыми друг от друга
Значение целей обучения
цели обучения Разнообразное понимание
Запад
Блум: Цели – это желаемые результаты
Ральф Тейлор: различные способы поведения Изменение является целью обучения
Бабански: Образовательные цели делятся на цели воспитания, образования и развития
Китай
Связь между тенденциями и целями обучения
Цели обучения – это ожидаемые результаты обучения, которых учащиеся достигают в ходе преподавательской деятельности, а также ожидаемые результаты обучения учащихся в конце определенной учебной деятельности.
Можно разделить на курсы, академические годы, блоки и цели преподавания в классе.
Цели преподавания и обучение Различия и связи между целями
разница (предмет заявления отличается от объекта)
Цели обучения: Учителя надеются, что учащиеся будут учиться Чему научиться и в какой степени
Цели обучения: Чему хотят научиться учащиеся? Что может быть сделано.
соединять
Тот же смысл
По сути то же самое