Галерея диаграмм связей Примечания к прочтению «Метода обучения Фейнмана».
Примечания к чтению: метод обучения Фейнмана: использование вывода для принудительного ввода. Исторические условия возникновения товарного хозяйства. Капиталистическое товарное хозяйство основано на частной собственности на средства производства и наёмный труд и является передовой или развитой формой товарного хозяйства.
Отредактировано в 2022-10-20 13:39:27Метод обучения Фейнмана
1. характер обучения
Глава 1 Насколько сложно овладеть каким-либо знанием?
Освоить игру становится все проще, но усвоить часть знаний становится все труднее.
Обучение не так уж и сложно, если найти правильный метод.
традиционные методы обучения
В основном на основе ввода
догматизм
Стандартизированное приложение
Метод обучения Фейнмана
Форсайт
Определить будущие тенденции путем интерпретации знаний
Проникновение
подтема
мудрость
подтема
Глава 2. Что такое метод обучения Фейнмана?
Четыре ключевых слова
концепция
Преподавание вместо обучения
оценивать
упрощать
книга
1. подтвердить цель
2. Понять цель
3. выход
4. обзор
5. упрощать
2. Установите объект обучения
Глава 3 Почему мы учимся
Две типичные характеристики
обучение послушанию
инструментальное обучение
Знайте, почему вы учитесь
Добиться прогресса в четырех аспектах
непредвзятость
критическое мышление
логическое мышление
Ясное и лаконичное выражение
Глава 4. Сосредоточьтесь на целях
Обучение должно быть легким, и несколько простых шагов могут дать отличные результаты.
Сосредоточьтесь на важных вещах, не отвлекаясь
Думайте яснее
Действия целевые
Как найти правильное направление?
Задайте себе несколько ключевых вопросов
будущее направление
фокус момента
Сделайте самые важные вещи своим собственным направлением
Как найти свои истинные интересы?
Интерес является мотивацией для любого качественного обучения.
P38
Глава 5 Планирование: установление «прочной связи» с целями
Во-первых, продемонстрируйте необходимость изучения этих знаний.
Во-вторых, подтвердите существенную связь между планом и целью.
Возможно ли, что ваши цели ошибочны?
SMART-принцип
Глава 6. Техника Фейнмана: принцип цели
принцип полноты
принцип фокусировки
сложный принцип
принцип осуществимости
Принцип регулируемости
3. Понять, чему мы хотим научиться
Глава 7. Обобщение и сравнение источников знаний
Логически систематизировать знания
Поймите, почему вы учитесь
Иметь достаточно широкое поле зрения
Установите максимально научную логику
Фильтруйте и сохраняйте самые достоверные знания
Установите логику
Уточнить цель обучения
Установить значительную научную логику обучения
Собирать информацию
Заблокируйте источники знаний
Сформируйте полную структуру знаний
Сравнение классификаций
Фильтруйте нужные вам знания
Сохраняйте достоверные и важные знания
Выявляйте ложные знания
90% жизни — это ложные знания
Блокировать знания из неопределенных источников
Будьте осторожны с дифференцированными знаниями
Используйте сравнительные методы для отбора и различения знаний.
Глава 8. Формирование карты мышления и процессов
Горизонтальное масштабирование: делаем знания «визуальными»
Визуализация сцен знаний (углубленная)
Визуализация связей знаний
Визуализация процесса обучения
Нарисуйте процесс обучения
Шаг первый: кратковременная память
Шаг второй: мысленные образы
Относится к абстрактным концепциям, согласно которым знания формируются в нашем мозгу визуальным способом.
Шаг третий: двойное кодирование
когнитивная психология
Один основан на языке и персонажах.
Один из них основан на репрезентативном языке.
Шаг 4: Долговременная память
Успех достигается путем преобразования его в долговременную память.
Глава 9. Принципы чтения и памяти
Сначала посмотрите на кадр, а потом читайте
Тема (о чем речь)
Автор (квалификация)
Структура (категории и подтемы разных разделов)
Дело не в том, что чем больше книг вы прочитаете, тем лучше, а в том, что вы можете получить больше полезной информации, чем другие, имея меньше знаний.
Глава 10 Первый пересказ
Развивайте долговременную память
Углубите свое понимание знаний
Более активное обучение
ассоциировать знания
Получить отзыв по проблеме
три фазы
Первый этап: пересказ по впечатлениям
Второй этап: постановка вопросов во время пересказа
Третий этап: добавьте в пересказ собственное мнение
Глава 11: Техника Фейнмана: принцип систематизации
Первый уровень: классификация и сравнение
Во-вторых, дивергенция: интеллект-карта
В-третьих, конвергенция: структура знаний
4. Результат – самая мощная обучающая сила
Глава 12. Преподавание вместо обучения
Если вы не можете просто объяснить что-то другому, значит, вы этого на самом деле не понимаете.
Каждый может понять
Краткий и глубокий анализ
Простой и понятный язык
Точно и без двусмысленностей
говорить с определенной глубиной
Добавьте свое понимание
Укрепить познание
подтема
Глава 13: Используйте «выход» для принудительного «ввода»
«Принцип памяти» вывода
Запоминание – кодирование
держать-хранить
Воспроизведение – поиск
Воспоминания – Консолидация
Моделирование сценариев и мыслей
Имитируйте сцену рассказчика
Смоделируйте сценарий интервьюируемого
Смоделируйте сценарий учителя
Симулируйте сценарий скептика
Результатом является активное обучение
Качественное активное обучение может изменить вашу судьбу
Глава 14. Второй пересказ
проблема, которую нужно решить
Коэффициент ввода-вывода невысокий
Воспользуйтесь возможностями прорыва
Эффективный способ самостоятельного обучения во время групповых обсуждений.
Помочь вам составить план пересказа и подготовить вопросы.
Получите честные отзывы и советы от Listening
Наполните свою душу знаниями
Уникальные языковые навыки
Объясните свою интерпретацию знаний на основе реальных фактов.
Выразите свой личный анализ и мнение
Глава 15. Техника Фейнмана: принцип вывода
Моделирование сценариев и мыслей
Легкий для понимания язык
Понимание должно иметь глубину
Углублять понимание ключевых знаний
Используйте секционные сессии для получения обратной связи
Пять принципов результата, прогрессивных и взаимосвязанных
5. Обзор и размышление
Глава 16. Сомнения и исследования делают нас умнее
Заполнение пробелов
слепое измерение
Повторно сравните данные и факты.
правильный
углубить впечатление
Неправильный
Неужели мое незнание приводит к непониманию?
Есть ли проблема с точкой зрения и логикой исходного знания?
стратегия коррекции
Сохраняйте беспокойное любопытство/сомневайтесь во всех выводах.
найти пробелы
Возвращение к сути знаний
Глава 17. Поиск контрдоказательств
Обратите внимание на отрицательные доказательства
противоположные данные
Логические лазейки
устаревшие знания
Противоположное авторитетное мнение
Когда знания застревают: вернитесь к областям, которые вы не совсем понимаете, и найдите слабые звенья.
Противоречие — это отправная точка для глубокого обучения
избегать споров вверх
разрешать споры по нисходящей
Не существует «самого надежного» вывода
Знание
деконструировать
Аргумент
Подозревать
Отражение
Установите многосторонние связи по аналогии с существующими знаниями.
системная перспектива
научная перспектива
Практическая перспектива
Глава 18 «Уровень удержания контента» определяет эффективность нашего обучения.
Тревога обучения и парадокс знаний
подтема
Дело не в том, что чем больше вы учитесь, тем выше будет ваша эффективность.
Порывистый склад ума в выборе знаний
Поведенческая слепота в процессе обучения
Не очень хорош в обучении менеджменту
Нет собственной системы знаний
Не обращайте внимания на методы обучения
Четкое направление обучения
направление карьеры
направление обучения
атрибут знания
до какой степени
знать и понимать
Перескажи и передай
Практика и инновации
Улучшите коэффициент удержания
Пересмотрите и учитесь заново
Организуйте и упростите
Систематизировать
Повторите полезное обучение
Сосредоточьтесь на получении знаний с возможностью роста
Целевое изучение модульных знаний
Решительно отказаться от изучения разрозненных знаний.
Обратите внимание на то, что стоит за знаниями
принципиальное мышление
Глава 19. Техника Фейнмана: обзор принципов
Сомневайтесь и исследуйте
Ищем контрдоказательства
Повысить коэффициент удержания
6. Упростить и впитать
Конечная цель обучения — извлечь то, что нам нужно, и сформировать собственную систему знаний.
Глава 20. Слишком много хороших вещей может вызвать расстройство желудка
Как упростить ключевые моменты знаний?
Включите «переключатель важности» знаний
Вернуть знания от сложности к простоте
Как мы усваиваем те части, которые нам нужны?
способность усваивать знания
Способность приобретать, упрощать, усваивать, трансформировать и обновлять знания.
получать знания
составить план обучения
Упростить знания
Доработка скелета и ключевых моментов
поглощать знания
Обучение вместо обучения, долговременная память
трансформировать знания
готов использовать
инновационные знания
Как упростить знания в онлайн-обучении?
На основе реальных результатов
Усилить проверку эффективности обучения
Направлен на практическое применение
Объедините практические знания с упрощенными знаниями
Ценный контент, который способствует установлению связи
Избегайте изучения дублированного контента на разных платформах.
Интеграция с нашей текущей работой
Обратите внимание на рост знаний.
Глава 21 Вертикальное (глубинное) расширение и улучшение
вертикальное расширение
учиться по аналогии
Обучение требует «мышления зеленого света»
Все разрешено
Примечание: «мышление красного света» — эгоцентризм.
Обучение должно быть «медленным и быстрым»
Улучшение требует «преднамеренной практики»
Когнитивный горизонт
когнитивная глубина
Сосредоточьтесь на природе исследовательской проблемы.
много последовательной практики
Начните с того, что вас интересует
Глава 22: Глубокий поиск и усвоение актуальных знаний
Сформируйте собственную систему знаний
Привычки глубокого майнинга и глубокого обучения
Расширение и укрепление навыков
дальновидное понимание знаний
Систематическое закрепление знаний
Пять важных мнений Фейнмана
Использование заметок для записи основных элементов знаний
Обязательно систематизируйте полученные знания.
Структурированное введение и понимание знаний
Вывод и публикация знаний, которые вы понимаете
Упрощать, усваивать и запоминать знания
Глава 23 Третий пересказ
Знания используются не только для того, чтобы поднять камни из-под ног или помочь вам понять прошлое, но и для того, чтобы помочь вам понять будущее.
Создавайте оригинальные идеи
косвенное обучение
Наблюдайте, читая поведение, представление, эволюцию и результаты объектов обучения, собирайте информацию, получайте ценные элементы, а затем выводите новые знания.
генерировать эффективные знания
Глава 24. Техника Фейнмана: принцип упрощения
Систематически углубляйтесь в полученные знания
Требуемые знания
Нацельтесь на важные знания
Ориентирован на базовые знания
Сформируйте собственную систему знаний
стать экспертом в области
Сосредоточенный и целенаправленный
Создайте свою собственную систему знаний
Эффект Мэтью P16
Как только какой-либо человек, группа или регион достигнет успеха и прогресса в определенном аспекте (например, в деньгах, репутации, статусе и т. д.), у него появится накопленное преимущество и появится больше возможностей для достижения большего успеха и прогресса.