Wondershare EdrawMind
Галерея диаграмм связей Когнитивный процесс. Карта памяти.
- 2
Когнитивный процесс. Карта памяти.
Это статья о когнитивных процессах. - Карта памяти Память - это психологический процесс накопления и сохранения индивидуального опыта в сознании. Память позволяет человеческому мозгу сохранять и воспроизводить прошлый опыт.
Отредактировано в 2023-11-07 17:08:52
Когнитивный процесс. Карта памяти.
- Рекомендовано вам
- Структура
Память
обзор памяти
концепция
3. Перспектива обработки информации: процесс памяти — это процесс кодирования, хранения и извлечения входной информации.
2. Память – это психологический процесс накопления и сохранения в сознании индивидуального опыта.
1. Память позволяет человеческому мозгу сохранять и воспроизводить прошлый опыт.
Классификация
временная классификация
мгновенная классификация
0,25-1 с
Объем памяти большой
(Память изображений, аудио и видео, фильмы
кратковременная классификация/рабочая память
В течение 1 минуты
5-9 кусков
В основном аудиовизуальное кодирование (слуховое кодирование 30S, визуальное кодирование)
Синхронный перевод
прямая память
Рабочая память (обработка, хранение)
долгосрочная классификация
Более 1 минуты
Длительное время хранения информации и неограниченный объем памяти
(Семантическое кодирование, репрезентативное кодирование)
значение кодирования
содержимое памяти и объекты опыта
Память изображений (Великая стена,
Воспринимаемый конкретный образ вещей
(Талвин)
эпизодическая память
Эпизодическое воспоминание (сцена свадьбы
связанный с пространственно-временными отношениями
Семантическая память/логическая память (наибольшая емкость памяти – числа)
понятия, теоремы, правила
независимый от времени и пространства
Эмоциональная память (нервозность на экзаменах, угрюмое выражение лица во время разговора)
эмоция эмоция
Память движений (танцевальные движения
Двигательный статус и двигательные навыки
Обработка информации и хранение контента
декларативная память
(какие) изложить правила игры в баскетбол
процедурная память
Советы о том, как играть в баскетбол
участие в осознании памяти
явная память
вспоминать знания
имплицитная память
Езда на велосипеде, слепая печать
Направление содержимого памяти на «оси времени».
предполагаемая память
Планирование и прогнозирующая память на предстоящие действия
ретроспективная память
Вспомните, что вы делали в прошлом
Процесс запоминания и правила
Запомнить, сохранить, воспроизвести (распознать, вспомнить)
процесс памяти
Выучить наизусть
Запоминание – первый этап памяти
Классификация
Есть ли цель и требует ли она усилия воли?
Сознательные заметки: учебная деятельность
Бессознательные заметки: Бессознательно
Метод запоминания
Механическое запоминание (запоминание таблицы умножения)
означает признание
Закономерности (факторы, влияющие на эффект запоминания)
Мантра: легкая цель, качественный подход
Цель и задачи запоминания.
Запоминание отношения и эмоционального состояния
Когда у тебя хорошее настроение, ты запоминаешь больше
Характер задач деятельности
Запоминание материалов становится непосредственным объектом «человеческой» деятельности и деятельность эффективна.
Количество и характер материалов
Метод запоминания
Как организовать запоминание материалов
Целостное запоминание
Рассредоточенная память
график времени запоминания
Рассредоточенная память
Сосредоточьтесь на запоминании
Рассредоточенное запоминание лучше централизованного.
держи---забудь
забывать
Психологический процесс, противоположный удержанию, относится к неспособности вспомнить и распознать запомненный материал или проявляется в виде ложного припоминания или неправильного узнавания.
Виды забывания
Временная амнезия (псевдоамнезия)
расстройство восстановления
постоянная амнезия (истинная амнезия)
Амнезия хранения (забывание того, что происходит в мгновенной и кратковременной памяти без повторения)
Причина забытья
теория распада следов
Происхождение: Аристотель. Развитие: Торндайк, Павлов.
Древнейшее объяснение забывания
Если его не укреплять, он постепенно угаснет.
Просветление: обзор во времени
«Используй или потеряй»
теория подавления помех
Даррен Баш, Дженкинс
Мешают другие раздражители
Проактивный (спереди назад)
Обратный снимок (сзади вперед)
Мантра: Идите вперед пять раз утром, никогда не падайте вечером, плывите вдвое в середине.
теория репрессий/теория мотивации
Фрейд
эмоциональное или мотивационное подавление
Болезненные, ужасные эмоции → решите забыть
люди после землетрясения
эмоциональный стресс
Нервничаю перед экзаменами
Извлечение не удалось, говорит
Тульвинг
Ошибка подсказки или сбой извлечения
Эффект кончика языка: забывание слов, когда берешь ручку, и невозможность запомнить слова в экзаменационной комнате.
теория ассимиляции
Осубель
Изучите высокий уровень и забудьте о низком (отрицательный эффект)
Упростить и уменьшить нагрузку на память (положительный эффект)
Юриспруденция: Эббингауз (Германия)
Первый человек, изучавший забывание
Материал: бессмысленные слоги.
Откровение 1: Осмысленный материал и бессмысленный материал легче запомнить
Метод: Переучить волосы (экономный метод)
Кривая забывания Эббингауза (изображение)
Забывание человека происходит следующим образом: процесс забывания идет неравномерно, сначала быстро, затем медленно, сначала больше, затем меньше, проявляя отрицательное ускорение.
Забывание происходит сразу после обучения → вовремя повторить
Чем больше раз вы научитесь декламировать, тем дольше это займет и тем прочнее будет ваша память.
Факторы, влияющие на забывание
Советы: измерение времени «эмоций», отношений, своенравия, ⑦ Статья
(2) Объем запоминаемого материала и степень усвоения
(6)Эмоции и мотивация
(5) Фактор времени
(4) Методы запоминания
(7) Влияние положения серии
(3) Постоянство и важность задач на запоминание.
(1)Характер учебных материалов
Держать
Поддержание количественных изменений – восстановление памяти
Сохранение — вторая часть памяти.
Сохранение изменений в качестве – понимание
Воспоминания - Признание
Воспоминания (не перед вами)
Вещи, которые вы испытываете, не находятся перед вами, представьте их в своем уме.
Классификация
Есть ли цель?
намеренный отзыв
Воспоминания об экзаменах
нет намерения вспоминать
Прикоснитесь к сцене и вызовите эмоции
Стоит ли использовать посредников
прямой отзыв
Вспомнить заученные слова иностранного языка.
косвенная память
Намеки и выводы
«После десяти лет разлуки и хаоса мы снова встречаемся, когда вырастаем. Мы удивляемся встрече друг с другом, когда спрашиваем о нашем поведении. Мы называем друг друга по имени и вспоминаем свой прежний облик».
Узнай (перед моими глазами)
относится к вещам, которые люди восприняли, подумали или испытали Вообще говоря, узнавать легче, чем припоминать. То, что можно вспомнить, обычно может воспитывать людей, но узнавание – это не обязательно воспоминания.
Воспоминания и отношения узнавания
То, что можно узнать, нельзя вспомнить; то, что можно вспомнить, безусловно, можно узнать.
улучшить память
Память — это сохранение и воспроизведение прошлого опыта человеческим мозгом (характеристики хорошего качества памяти → «мера того, как»)
точность
точный
Слово за слово, повторяйте его взад и вперед.
подвержен ошибкам
Никогда не забуду
Вечные воспоминания
Ловкость
никогда не забуду
упорство
Подготовительный
Добыча и применение (комплексное воплощение качества)
Закончите одним ударом, произнесите связно и закончите одним махом.
Ловкость
скорость
Быстрая фотографическая память.
Никогда не забывай, никогда не забывай
упорство
время
Способы улучшить память
Совет: Уточните цель группировки несколькими способами.
Уточнить цель памяти и повысить инициативу в обучении
Используйте стратегии фрагментированного обучения для рациональной организации материалов.
картирование разума
Понять значение материалов и использовать меньше механической памяти
Тонкая обработка материалов для содействия глубокому пониманию
формула
Обратите внимание на методы обучения, чтобы не забыть знания.
Используйте несколько методов кодирования для улучшения качества обработки информации.
Как не забыть
Формула: время, время, квадрат.
Время: обзор во времени (прежде чем крупномасштабное забывание)
Время: переобучение достигает 50%, эффективность обучения достигает 150%.
Просто умение декламировать 100%, переучить 50% = умение учиться 150%
Метод: «Судья возвращается в Саньчжун».
Разнообразные методы проверки
Обзор с использованием нескольких чувств
Сочетание повторного чтения с попытками вспомнить.
Сочетание децентрализованной проверки с централизованной проверкой (децентрализованная > концентрированная)
Особенности развития памяти у учащихся младших и средних классов.
Учащиеся начальной школы (не очень хорошо → лучше)
(8 лет) Бессознательная память → (Начинается с 10 лет, очевидные преимущества после 12 лет) Сознательная память
Механическое признание → Значимое признание
Доминирует конкретная образная память (образы).
Учащийся средней школы (хорошо → лучше)
Старшая школа (16 лет) → зрелый
Сознательные заметки - Доминирование
Понимание памяти – преимущества
Навыки понимания и памяти продолжают доминировать в старшей школе
Абстрактная память – улучшить
Немецкий Вундт Эббингауз, Фрейд, Келер, Кофка