Alunni con altri Bisogni Educativi Speciali secondo il DM 27/12/2012. Rientrano gli alunni con altre tipologie di disturbo non previste dalle legge 170/2010, alunni con iter diagnostico DSA non completato, alunni con svantaggio socioeconomico e socioculturale. Anche per questa specificità viene redatto il PDP su decisione del Consiglio di Classe.

Disgrafia: disturbo non verbale, che coinvolge la scrittura di parole e di numeri e l’utilizzo del segno grafico, in misura lieve, media o severa. Può portare ad una scarsa organizzazione nella gestione del materiale e del lavoro autonomo

Disortografia: si manifesta attraverso l’omissione di lettere o parti di una parola, inversione di grafemi, errori relativi alle regole ortografiche ed errori di fusione delle parole. La diagnosi può essere redatta verso la fine del secondo anno della scuola primaria dallo psicologo o dal neuropsichiatra

Discalculia: disabilità di origine congenita che impedisce a soggetti normodotati di raggiungere adeguati livelli di rapidità e di correttezza in operazioni di calcolo

Dislessia evolutiva: una condizione caratterizzata dalla difficoltà nell’apprendimento della lettura in presenza di normale intelligenza. Si manifesta con una lettura lenta e/o scorretta, con l’inversione o la sostituzione delle lettere e con la difficoltà dell’alunno nel leggere dalla lavagna.

Alunni con disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) certificati secondo la Legge n. 170/2010 che ha come finalità quella di garantire il diritto all’istruzione favorendo il successo scolastico. Per tali diagnosi, viene redatto il P.D.P. un documento che definisce la programmazione, gli strumenti e gli interventi educativi da mettere in atto nei confronti di alunni che presentano delle esigenze didattiche specifiche e garantisce un supporto indispensabile per la partecipazione alla vita scolastica. E’ riconosciuto dalla Circolare Ministeriale del 6 Marzo 2013.Rientrano nella categoria gli alunni con:

Rientrano gli alunni con disabilità intellettiva, motoria, sensoriale e disturbi neuropsichiatrici Per questa categoria di alunni viene redatto il P.E.I. che è lo strumento con cui il consiglio di classe disegna un percorso didattico inclusivo per gli alunni con disabilità. Il documento fissa gli obiettivi e le attività che si faranno durante l'anno scolastico, e costruisce un tessuto di collaborazione tra scuola e famiglia.

Alunni con disabilità certificata secondo la Legge n. 104/92

Sono gli studenti che hanno necessità di attenzione speciale nel corso del loro percorso scolastico per motivi diversi a volte certificati da una diagnosi ufficiale di tipo medico, bisogni permanenti o superabili grazie a interventi mirati e specifici. I BES nascono in maniera formale nel 2012 con la direttiva ministeriale “Strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica“. Si dividono nelle seguenti categorie: