В широком смысле: Психологическое развитие в широком смысле относится к психологическим изменениям на протяжении всей жизни от рождения до смерти.

Узкий смысл: Психологическое развитие в узком смысле относится к различным упорядоченным и адаптивным изменениям в психологии от рождения до зрелости, главным образом отражающимся в изменениях в познании, личности, социальности и других аспектах.

Непрерывность и последовательность психологического развития

Стадии психологического развития: Психологическое развитие – это процесс, постепенно меняющийся от количественных изменений к качественным. С появлением качественных психологическое развитие выходит на новый этап.

Индивидуальные различия в психологическом развитии: Оптимальный уровень, которого могут достичь разные личности в различной психологии, скорость формирования, период достижения зрелости и т. д. варьируются от человека к человеку.

Неравномерное психологическое развитие. Все развитие протекает волнообразно; в большинстве случаев наблюдается сначала период ускоренного развития в раннем детстве, устойчивое развитие в детстве, второй период ускорения в подростковом возрасте, а затем устойчивое развитие.

На индивидуальное психологическое развитие влияют многие факторы, такие как врожденная наследственность и приобретенная среда.

Наследственность является материальной предпосылкой и основой психического развития, а генетические качества обеспечивают возможность физического и умственного развития детей.

Существует два типа окружающей среды: природная среда и социальная среда. Природная среда обеспечивает материальную основу, необходимую для индивидуального производства, а социальная среда относится к социальным условиям жизни, таким как социальные системы, семейный статус, уровень образования и т. д. Под средой здесь главным образом понимаются социальные условия жизни и роль образования.

Наследственность и окружающая среда взаимосвязаны и влияют друг на друга.

Когнитивное развитие: швейцарский психолог Пиаже разделил когнитивное развитие человека на четыре стадии

Основная особенность познавательного развития младших школьников состоит в том, что они постепенно переходят от конкретно-образного мышления как основной формы к абстрактно-логическому мышлению как основной форме, затем постепенно переходят к абстрактно-логическому мышлению, а после 10 лет (около четвертого года); класс начальной школы) является важным переходным периодом.

Личность и социальное развитие

Смысл обучения: обучение определяется как процесс накопления опыта в сознании субъекта посредством взаимодействия субъекта и объекта и построения психологической структуры для активной адаптации к окружающей среде. Это может проявляться через относительно длительные изменения в поведении или поведении. потенциал.

Виды обучения

Особенности обучения учащихся начальных классов

Роль обучения

теория связи обучения

когнитивная теория обучения

гуманистическая теория обучения

конструктивистская теория обучения