心智圖資源庫 기초 심리학 시험 요점
기본 심리학에 대한 시험 중심의 마인드 맵은 핵심 사항이 강조 표시된 요약 버전으로, 최종 검토에 도움이 됩니다. 선생님이 수업시간에 가르치는 핵심 내용 외에도 Station B의 인기 강좌 노트도 있습니다. 이 사고 맵은 체계적인 학습에는 적합하지 않으며 시험 준비를 서두르는 데에만 적합합니다. 다양한 장소에서 시험의 초점이 다르므로 실제 상황에 따라 수정하여 자신에게 더 적합한 복습 자료를 만들 수 있습니다.
編輯於2023-12-03 16:09:26기초심리학
책 요약
용어 사전
인식
인지란 사람들이 지식을 획득하거나 지식을 적용하거나 정보를 처리하는 과정으로, 감정, 지각, 기억, 사고, 상상 및 기타 심리적 현상을 포함하는 인간의 가장 기본적인 심리적 활동입니다. 사람은 외부 세계로부터 입력된 정보를 뇌를 통해 처리하고 이를 내부 심리 활동으로 변환하여 사람의 행동을 통제하는 과정이 인지입니다.
관찰
관찰 방법은 심리적 활동의 규칙을 이해하기 위해 특정 조건에서 대상의 표현, 행동, 말 및 기타 외부 표현을 의도적이고 계획적으로 관찰하는 방법을 말합니다.
조건반사
조건 반사는 인간과 동물이 획득한 생애 동안 무조건 반사를 기반으로 학습하고 훈련하여 형성된 반사입니다.
무조건 반사
무조건 반사란 동물이나 인간이 생식계열 발달 과정에서 형성하는 선천적 유전으로, 학습하지 않고도 학습할 수 있는 반사이다.
알아채다
주의(attention)는 정신활동이나 의식이 어떤 대상에 집중되고 집중되는 것을 말한다.
메모리
기억은 개인의 경험을 마음 속에 축적하고 보존하는 심리적 과정이기도 하며, 외부 세계에서 입력된 정보를 인간의 두뇌가 암호화하고 저장하고 검색하는 과정이기도 합니다.
상상하다
상상력은 인간의 두뇌가 기존의 표현을 처리하고 변형하여 사물에 대한 새로운 이미지를 형성하는 과정입니다.
의도하지 않은 상상
의도하지 않은 상상은 특정한 목적이 없는, 무의식적이고 비자발적인 상상입니다.
의도적으로 상상하다
의도적 상상은 특정 목적에 따라 의식적으로 수행되는 상상이다.
분위기
약하고 차분하며 지속적인 감정 상태입니다.
능력
능력은 활동의 효율성에 직접적인 영향을 미치고 활동을 성공적으로 완료할 수 있게 하는 성격심리적 특성이다.
성격
개인의 생각, 감정, 행동을 구성하는 고유한 패턴. 이 고유한 패턴에는 개인이 다른 사람과 구별되는 안정적이고 통일된 심리적 특성이 포함되어 있습니다.
성격
성격이란 현실에 대한 개인의 태도와 이에 상응하는 행동으로 표현되는 상대적으로 안정적이고 핵심적인 성격심리적 특성을 말한다.
~ 할 것이다
의지란 특정 목적을 달성하기 위해 어려움을 극복하기 위해 개인의 행동을 의식적으로 통제하고 규제하는 심리적 과정입니다.
개요
개념(이해)
인간의 심리적 현상과 그 발달 법칙을 연구하는 과학
생산하다
독일의 생리 심리학자 분트
1879년 라이프치히 대학교에 세계 최초의 심리학 실험실이 설립되어 과학 심리학의 탄생을 알렸습니다.
심리학의 독립 선언: "생리 심리학의 원리"
다양한 심리적 현상에 관한 첫 번째 논문:
아리스토텔레스의 『영혼에 대하여』
학교
구성주의
분트
티치너
게슈탈트(전체적) 심리학
Wertheimer, Kovka, 콜러
연구 인식
기능주의
창립자: 제임스
의식의 흐름
행동주의
왓슨
정신 분석 학교
프로이트
비정상적인 행동 연구
인본주의 심리학
매슬로
인지 심리학
피아제
☆심리학의 본질: 뇌는 심리적 기관이고, 심리학은 뇌의 기능이며, 인간 심리학은 객관적 현실에 대한 인간 뇌의 주관적 반영입니다.
연구대상
심리적 현상
정신적 과정
인지 과정
느끼다
지각
메모리
상상하다
생각
연설
감정 과정
분위기
감정
의지적 과정
의지의 행위
성격 심리학
성격심리적 특성(안정)
능력
기질
성격
성격성향(경향)
필요
동기 부여
가치
연구방법
관찰
가장 기본적인
대상: 행동의 외부 표현
실험방법
특정 조건에서
자연 실험 방법
실험실 실험 방법
엄격한 통제 조건
조사
간접적인
설문지 방법
대화방식
사례 접근법
누군가의 삶의 궤적을 장기적으로 "추적"하는 것
시간의 연속성
시험 방법
심리적 반응 척도
연구원리
객관성의 원리
주관적인 감정을 추가할 수 없습니다.
체계적 원칙/실천적 원칙
교육 원리
발달 원리
알아채다
개념
어떤 대상에 정신활동이나 의식을 가리키고 집중시키는 것
이는 독립적인 심리적 과정이 아니며 다른 심리적 과정과 함께 발생합니다.
특징
지향성
선택하다
집중
유지하다
카테고리(⭐⭐⭐싱글)
의도치 않게 주의를 기울이는 것
미취학 아동의 주요 기억 형태
신경 쓰지 않는다
미리 정해진 목적도 없고 의지의 노력도 필요하지 않은 관심
영향을 미치는 요인(⭐ 단순화됨)
자극의 객관적 특성
인간의 주관적 요인
의도적으로 주의를 기울이다
캐주얼 주의(Casual attention) 미리 결정된 목적이 있고 어느 정도의 의지적인 노력이 필요한 주의
의도적 관심은 미리 정해진 목적을 가진 관심이다(Ⅹ)
의도한 후에 주의하세요.
캐주얼 주의(Casual attention) 미리 정해진 목적이 있고 의지의 노력이 필요하지 않은 주의
의도적인 관심과 의도하지 않은 관심은 서로 전환될 수 있습니다. 의도적인 관심은 의도적인 관심으로 전환될 수 있습니다(숙련된 이후).
품질☆☆☆
주의 집중 기간
하나의 눈과 열 개의 선
주의 범위라고도 불리는 주의 범위는 사람이 동시에 명확하게 파악할 수 있는 대상의 수를 나타냅니다.
영향을 미치는 요인
지각 대상의 특성
지각 활동의 임무와 성격
개인적인 지식과 경험
사람들의 주의 지속 시간은 제한되어 있지만 사람마다 주의 지속 시간이 다릅니다.
관심의 할당
나란히
안정성에 주목
물체에 머무르는 시간
관심의 기복(흔들림)
오랫동안 고정된 상태를 유지하는 것은 어렵습니다.
그 반대는 산만함이다
산만
관심의 전환
적극적으로 한 대상에서 다른 대상으로 주의를 돌려 긍정적인 영향을 미칩니다.
인간의 신경학적 유연성과 관련됨
유연성이 높을수록 더 빠르게 움직일 수 있습니다.
교육 시 규칙 적용에 주의하세요(⭐⭐간소화)
주의력을 키우는 방법
1 주의의 외부 표현을 기반으로 학생들의 청취 상태를 이해합니다.
2 교육을 조직하기 위해 의도하지 않은 주의 규칙을 최대한 활용하십시오. 교육 과정에서 교사는 자극의 특성을 잘 활용해야 합니다.
외부 간섭을 방지하고 학생들이 수업 내용 외에 의도치 않게 주의를 기울이는 것을 방지합니다.
가르치는 기술에 주의를 기울이고, 가르치는 내용을 적절하게 배열하며, 가르치는 내용에 대한 학생들의 관심과 관심을 향상시킵니다.
3 교육 시 의도적 주의 규칙을 최대한 활용합니다.
의도적인 관심을 끌기 위해 목적, 임무, 의미를 명확히 합니다.
학생들의 의지력을 키워라
교육 활동을 합리적으로 조직하고, 간접적인 관심을 키우며, 학생들이 의도적인 관심을 유지하도록 격려합니다.
4. 교육을 조직하기 위해 주의 교대 법칙을 사용하십시오.
의도하지 않은 주의를 장기간 사용하면 체계적인 교육 활동이 부족해지고, 의도적인 주의를 장기간 사용하면 피로를 유발할 수 있으므로 교육자는 의도하지 않은 주의와 의도적인 주의를 함께 사용해야 합니다.
판사
외부 성과
적응형 운동
관련 없는 움직임이 멈췄습니다.
호흡 움직임의 변화
느낌과 인식
느끼다
개념(이해)
느낌은 감각 기관에 직접적으로 작용하는 사물의 개별적인 속성을 인간의 두뇌에 반영한 것입니다.
과거 경험: 기억 간접: 사고 종합 속성: 지각
감수성 및 감각 역치⭐⭐⭐
감수성(능력)
감각능력, 감수성
분류
절대 감수성
최소한의 자극이라도 느끼는 능력
차등 감수성
유사한 자극량의 아주 작은 차이도 감지할 수 있는 감각능력
감각역치(양)
감각을 일으키는 자극의 양(숫자값)
분류
절대 감각 역치
감각을 유발할 수 있는 최소한의 자극
미분 감각 역치
단지 차별적인 감각을 유발할 수 있는 자극 간의 가장 작은 차이
관계
수치적으로 반비례
감각역치가 낮을수록 감수성은 높아진다
기본 규칙(⭐⭐⭐싱글)
적응된 느낌
감각 기관에 동일한 자극이 지속적으로 작용하여 민감도가 변화하는 현상을 감각 적응이라고 합니다.
유형
후각적응
Zhilan의 방에 들어가면 오랫동안 그 향기를 맡을 수 없습니다.
청각 적응
장시간 시끄러운 환경에 노출되는 작업자
시각적 적응
적응력이 좋은 명나라
어둡다 → 밝다
감도 감소(조명을 상상하면 눈을 가늘게 뜨고 시력이 저하됩니다)
암흑 적응(감수성만 증가)
밝음→어두움
취향 적응
미각이 무거운 사람은 가벼운 음식을 먹을 때 그 차이를 느끼지 못합니다.
촉각 압력 적응
겨울에는 두꺼운 다운재킷을 입으세요
수리하다
고통은 적응하기 가장 어렵다
시각적 잔상
자극이 멈춘 후에도 느낌이 바로 사라지지 않습니다. (햇빛이 눈에 비치면 눈을 감아도 느낌이 남아 있습니다.)
대조되는 느낌
순서대로
동시에 비교해보세요
연속된 시간 비교(순서대로)
공감각
칼이 유리를 긁는 삐걱거리는 소리에 소름이 돋는다
자연
가장 기본적인 인지 과정
가장 단순한 심리적 현상
감정은 모든 고급 심리적 기능의 기초이다
분류: 다양한 분석기에 따르면
분석기: 인간의 감각 기관
외부 감각
통증, 시각, 청각, 후각, 미각, 피부
내면의 느낌
운동감각(내장), 균형
지각
개념
감각기관에 직접적으로 작용하는 객관적 사물의 전반적인 속성을 인간의 뇌에 반영한 것
느낌은 지각의 전제이자 기초이다
느낌과 지각은 지각적 지식의 단계에 속한다
그냥 표면에 머물러 있어
특징(⭐⭐싱글)
인식의 전체성
국경일 군사 퍼레이드
개별적으로 전체와 일치함
지각적 명료성
같은 것에 대한 다른 이해
지각 선택성
배경과 개체 구별
지각의 불변성
지각적 이미지는 상대적으로 변하지 않습니다.
분류
지각하는 대상에 따라/반사되는 사물의 특성이 다르다
공간지각
크기지각, 거리지각(깊이지각), 방향지각 등
지평선 실험
실험 목적: 깊이 지각은 직접적이고 타고난 것인가?
실험적 결론: 지각은 환경에서 관련 정보를 추출하는 직접적인 과정입니다. 깊이 지각은 직접적이고 타고난 것이어야 합니다.
모션 인식
운동 감각적 지각
키네틱 인식⭐⭐⭐싱글
1 역동적인 움직임(거리 표지판 광고, 움직임처럼 연속적으로 제시됨)
2 유도운동(달과 구름)
3 자율적인 움직임 (사람들은 광점을 보고 움직임을 느낀다)
4. 애프터이펙트 운동
기차는 오른쪽으로 가고, 나무는 왼쪽으로 갑니다.
사회적 인식
사회적 일탈 인식
우선순위 효과(첫인상)
최근 효과가 가장 적습니다(마지막으로 친구를 본 시간을 기억하세요).
후광 효과(하나는 좋고 하나는 좋음)
고정관념 효과
시간 인식
환상(피할 수 없음)
긍정적인 영향과 부정적인 영향이 있습니다
관찰하다
개념: 목적이 있는, 계획된, 상대적으로 지속되는
특징
목적
객관성
복잡화
민첩
재배 (⭐큰 질문)
관찰의 목적과 임무를 명확히 한다.
사물을 관찰하기 위한 계획과 방법을 개발하십시오.
긍정적인 사고를 자극
관찰 및 요약하기
좋은 관찰자질을 개발하라
메모리
개념
기억은 인간의 뇌가 과거에 경험한 일을 반영하는 것입니다.
인간의 뇌가 경험을 기억하고 유지하며 재생산하는 과정
정보 처리 용어 → 인코딩, 저장 및 검색
프로세스
암기하다
기억과정에서 가장 중요한 연결고리이다.
인식하고 기억하다
분류
목적이 있는지, 의지적인 노력이 필요한지에 따라
의식
무의식
무의식적 기억은 미취학 아동의 주요 기억 형태입니다.
의식기억, 의미기억, 추상기억이 점차 지배적
암기하는 방법을 따르십시오. (이해에 기초한 것인지 여부)
의미 암기(이해를 바탕으로 암기)
기계적 암기(암기 학습)
유지하다
망각을 방지하기 위해 기억된 내용을 통합하는 과정
변화와 망각은 그 과정에서 일어난다
다시 나타나다
인정하다
메모리 레벨과 관련된
기억하다
상황이 당신 앞에 있지 않습니다
잊다
개념과 규칙
독일의 에빙하우스(Ebbinghaus)는 망각곡선을 그렸는데, 학습과 동시에 망각이 시작된다. 망각의 과정은 고르지 않습니다. 그 패턴은 처음에는 빠르다가 느려지고, 처음에는 많아졌다가 줄어들다가 마침내 안정됩니다.
망각에 영향을 미치는 요인
시간
학습자료의 성격, 양, 의의 및 암기자료의 직렬적 위치
재료 순서
적극적 억제
앞에서 뒤로 금지
반전 억제
(역전) 뒤가 앞을 막는다
적용: 아침에 함께 책을 읽으면 적극적 억제를 피할 수 있습니다. 밤에 자기 전에 읽으면 잔상 억제를 피할 수 있다
개인의 주관적 요인: 관심, 요구
학습 수준(150%가 최고)
잊어버리지 않는 방법 규칙을 잊어버린 것에 기초한 최종 검토
시간에 맞춰 검토
과목별 복습시간을 합리적으로 배정
회상과 반복 읽기를 결합해 보세요
학습 효율성 향상
분산 검토와 중앙 집중 검토 결합
다양한 기억 방법을 사용하여 복습을 위해 여러 감각을 동원합니다.
이해와 기억을 달성하기 위해 과목별 가장 적합한 기억력과 학습방법을 찾아보세요.
오버러닝 150%
피로감을 주지 않도록 리뷰 수를 합리적으로 배열하세요.
능동적 억제와 역행적 억제의 간섭을 제거하기 위해
잊어버리는 이유⭐⭐
멸종 이론
제시자: Thorndike
통합하지 않으면 잊어버리게 됩니다.
간섭 이론
사전 및 역행 억제(간섭)
억압이론/동기이론
제시자: 프로이트
아픈 기억을 고의로 억눌러
암기한 내용을 인식 또는 회상할 수 없거나, 내용을 부정확하게 재인식하거나 회상할 수 없음
분류
일시적인 건망증
영구 건망증
교육에 있어 기억 규칙의 적용(주요 주제)
암기하다
교실 수업의 효율성을 높이기 위해 암기 규칙을 사용하십시오.
학생들이 녹음의 목적과 작업을 명확하게 이해하도록 하십시오.
무의식적 기억을 최대한 활용하세요(수업시간에는 더 크게 소리쳐주세요)
학생들이 암기 내용을 이해하고 체계화할 수 있도록 돕습니다.
유지하다
망각의 규칙에 따라 효과적으로 검토를 구성합니다.
검토 시간
콘텐츠 검토
검토방법
회상과 반복 읽기를 결합해 보세요
인식과 기억
학생들의 회상 효율성 향상
학생들에게 회상을 사용하는 기술과 기법(예: 동음이의법)을 가르칩니다.
기억 정신 위생
기분이 좋다
충분한 휴식
좋은 영양, 좋은 환경
분류
시간의 길이☆
감각 기억(2초 이하)
순간기억, 모방기억, 감각저장단계라고도 불리는 감각기억은 객관적 자극에 대한 인상이 객관적 자극이 작용을 멈춘 후 잠시 동안만 인간의 뇌에 남아 있는 기억을 말한다.
독특한 이미지
대용량
매우 짧은 시간
단기 기억(1분 이하)
7±2블록
장기 기억(≥1분)
내용의 차이
이미지 메모리
논리 메모리
감정기억(기쁨, 분노, 슬픔, 두려움 등의 감정적 경험에 대한 기억)
메모리 품질
정확성
준비
고집
민첩
메모리 전략⭐큰 질문
1. 학습자료의 성격
2..학습자료의 양
3. 자료의 의미를 알아보세요. 비유적인 소재는 무의미한 소재보다 더 느리게 잊혀진다.
4. 재료의 순서 위치를 연구합니다. 망각에는 두 가지 억제 현상이 있습니다. 즉, 기억 과정에서 억제의 간섭을 제거하도록 노력하십시오.
5. 학습 수준. 학습 수준이 적절해야 합니다(150%가 가장 좋음).
기억 내용을 강화하는 방법
1. 기한 내 검토
2. 반복 암기를 기억하고 결합해 보세요
3. 전체 학습과 부분 학습을 결합합니다.
4. 간격 학습
5. 여러 기억의 단서를 추출하세요
기질과 성격
기질
유전적 영향을 많이 받음
분류
담
린 총
우울증
린 다이유
붉은 크레용
많은 아이디어
화 잘 내는
용감한
성격
기질에는 좋고 나쁜 성격이 있는 것이 아니라 성격이 좋고 나쁜 성격이 있습니다.
능력
분류
능력에 따른 활동 분야
일반 능력
특별한 힘
활동의 창의성 정도
모방 능력
창의성
개인의 생애 전반에 걸친 능력의 다양한 발달 추세와 능력 및 선천성에 따라 기부금과 사회문화적 요인의 관계
액체 용량
크리스탈 능력
기능
인지 능력
조작능력
사회적 기술
지능
지능이론
삼원 지능 이론 (Sternberg)
2요인 이론(Spearman)
지적 형태론(카르텔)
다중 지능 이론 (Gardner)
지능의 3차원 구조 이론(길포드)
IQ
분산 IQ
비율 IQ
능력발달의 개인차는 수준, 유형, 조만간, 성별에 따라 나타난다.
필요와 동기
필요
신체적 또는 정신적 불균형 상태
분류
물건이 필요하다
물질적 필요
영적 필요
욕구위계이론☆
지식 요구/미적 요구
동기 부여
동기란 개인의 활동에 영감을 주고 유지하며 그 활동을 특정 목표로 이끄는 심리적 경향이나 동기를 말한다.
조건 생성
필요
유치
기능
여기 기능
포인팅 기능
기능을 유지하고 조절하다
분류
학습동기
학습동기와 학습효과의 관계
학습 동기와 학습 효과 사이에는 상호 제한적인 관계가 있습니다. (1점) 일반적으로 동기 부여 수준이 높아지면 학습 결과도 향상됩니다. 그러나 동기 수준이 높을수록 동기 수준이 일정 한도를 초과하면 학습 효과가 떨어집니다. 미국 심리학자 Yerkes와 Dodson은 적당한 수준의 동기 부여가 학습 결과를 향상시키는 데 가장 도움이 된다고 믿습니다. (2점) 동시에 그들은 최적의 동기 수준이 작업의 난이도와 밀접한 관련이 있음을 발견했습니다. 작업이 더 쉬우면 최적의 동기 수준이 높고 작업 난이도가 중간이면 최적의 동기가 됩니다. 수준도 보통이고, 작업이 어려울수록 최적의 동기 수준도 중간입니다. 수준이 낮을수록(2점)
학생들의 학습동기 함양
문제 상황을 만들고 휴리스틱 교육을 구현합니다.
학습 결과에 대한 적시 피드백
적절한 칭찬과 비판
올바른 결과 귀속
대회의 올바른 활용
~ 할 것이다
의지의 질
독립
맹목적으로 따르지 말고 독단적으로 따르지 마십시오.
결단력
미루지 않고 신속한 결정을 내린다
자제력
자기 통제
인성
인내
의지와 자질의 함양
목적동기교육 강화
실현 가능한 행동 목표 설정
실제 활동의 어려움을 극복하기 위한 지침
의지의 질 차이를 이해하고 다양한 교육 방법을 채택합니다.
의지를 강화하는 자기 훈련
의미
1. 목적 2. 행동 3. 어려움 극복 4. 목표 달성
특징
의식적인 목적
자유로운 움직임
캐주얼하지 않음
무작위의
글쓰기, 장거리 달리기
어려움을 극복하다
행동이 충돌할 것인가
양자 갈등(접근-근사 갈등): 원하고...그리고 원함 모두
이중회피 갈등(회피-회피 갈등): 원하지도 않고 원하지도 않습니다.
접근-회피 갈등(접근-회피 갈등)
다중 접근-회피 충돌(다중 접근-회피 충돌)
감정(온도 및 기후와 유사)
기능
동기 부여 기능
신호 기능
조직적 기능
적응 기능
개념
감정과 정서는 인지를 수반하는 태도 경험이다
하위 주제
생산
베이스
인식
중개인
필요
구성
주관적인 경험
인식
외부 성과
표현하다
생리적 각성
생리학적
관계(⭐큰 질문)
차이점
감정: 생리적 욕구; 감정: 사회적 욕구
감정: 명시적, 상황별, 변경 가능 감정: 암묵적, 안정적, 지속적
비유: 온도, 기후
(사회적) 감정: 오직 사람만이 가지고 있다
감정: 단순하고 기본적 감정: 고급적이고 복잡함
연결하다
감정은 감정의 기초이자 외부 표현입니다.
감정(일시적)
기본적인 감정
기쁨, 분노, 슬픔 그리고 두려움
분류
마음의 상태
약한, 차분한, 지속되는
확산(효과)
행복한 일이 생기면 사람들은 기분이 상쾌해진다
나는 꽃을 보고 감동해서 눈물을 흘리고, 새들은 그 미움에 겁을 먹습니다.
열정
강하고 짧다
스트레스
비상(Emergency): 예상치 못한 상황에 대한 적응적 대응
감정(오래 지속됨, 사람에게 고유함)
분류
아름다움
도의심
책임
이성의 감각
지식
응용(주요 주제)
선생님 께
교실 매력 강화
학생들에게
학생들의 긍정적인 감정을 키워주세요
학생들에게 감정을 조절하도록 가르치기
표현과 상상
유형(상상할 때 목적이 있는지 여부)
의도하지 않은 상상(무작위가 아님)
꿈(특수형)
꿈은 대개 REM 수면 단계에서 발생합니다.
떠다니는 구름은 다양한 동물을 닮았다
의도적인 상상(캐주얼)
재해석
단어의 설명이나 이미지의 제안을 바탕으로 마음 속에 상응하는 이미지를 형성하는 과정. 브레인스토밍
상상을 창조하라(허공에서 만들어낸)
특징
독립
독창성
진기함
☆작가는 책을 쓸 때 상상을 창조하고, 독자가 책을 읽을 때의 상상(상상)은 상상을 재현한다. 상상을 재현하는 것과 상상을 창조하는 것의 차이 : 작가 자신인가
판타지(특수 형태)
개념: 미래를 가리키는 개인적인 삶의 열망
분류
긍정적: 이상적
부정: 환상
상상하다
상상력은 사고의 특별한 형태이다 상상력과 사고는 모두 고급 인지 과정입니다(내재적). 감각과 지각은 낮은 수준의 인지 과정입니다(외부)
개념: 마음 속에 존재하는 이미지를 처리하고 변형하여 새로운 이미지를 형성하는 과정
모습
눈을 감은 후 마음 속에 형성된 이미지
자료는 객관적인 현실에서 나온다
특징: 이미지와 참신함
기능
예견하다
다시 채우다
바꾸다
창의적인 상상력을 키우세요(⭐큰 질문)
학생 대표 예비비 강화
학생들의 지식과 경험을 확장
상상력 훈련을 하라
학생들이 긍정적인 환상을 갖도록 지도하십시오.
생각
개념
객관적 사물에 대한 인간 두뇌의 간접적이고 일반적인 반영
특징
간접적
기존의 지식과 경험을 활용하여 직접적으로 인지할 수 없는 것을 이해합니다.
땅이 젖었다 → 방금 비가 내렸다
일반화
동일한 유형의 사물에 대한 공통 필수 속성 추출
정기적인 추출
사고의 질(이해)
광대함과 깊이
여러 가지를 생각하다
문제를 깊이 생각하라: 겉모습을 통해 본질을 보라
유연성과 민첩성
(적응성 및 민첩성): 상황 변화에 따라 계획과 전략을 유연하게 조정합니다.
독립성과 비판성
다른 사람의 영향을 받지 않음
더 나은 답변을 추구하고 비판적이어야 합니다(권위 있는 결론을 과감하게 비판하거나 이의를 제기함).
논리적인 것과 비논리적인 것:
단계별 추론
종종 직관과 영감으로 나타남
학생들의 좋은 사고 자질을 키우십시오.
과학적 사고방식 교육 강화
경험적 방법을 사용하여 학생들의 사고에 대한 열정과 주도권을 동원합니다.
언어소통 훈련 강화
트렌드를 설정하는 데 긍정적인 역할을 합니다.
실용적인 문제를 해결하기 위해 학생들의 사고력을 키우십시오.
비교됨
감각 지각
사물의 개별 속성에 대한 외부 반응
생각
내부 연결 및 법률을 반영하는 필수 속성
분류
행동적 사고, 이미지적 사고, 추상적 사고
액션(직관적인 액션 사고): 액션
이미지(특정 이미지)
추상화(논리적 사고): 단어
수렴적 사고와 확산적 사고
수렴(단결 또는 집중)
발산(발산 또는 분산)
직관적 사고와 분석적 사고
기존 사고와 창의적 사고
프로세스
분석 및 합성(기본과정)
즉, 분해
동일한 속성을 기반으로 규칙을 추출합니다. 퓨전
비교 및 분류
분해(분석) 후 비교하여 유사점, 차이점 또는 관계를 확인합니다.
비교 결과 분류
추상화와 일반화
사물의 공통적인 필수 특성을 추출합니다.
종합적으로 추출된 필수 기능
구체성과 체계화
사고의 배양
사물(교재)
교재의 선택과 합리적 사용
쉬운 것부터 어려운 것까지
사람(선생님)
교수법 개선