一定有錯題本

一定有一個好題本

一定要在上新課前預習

一定要複習後做作業

一定要計時做作業（限時訓練）

核心（有安排，有效率）

長計劃，短安排（在製定相對較長期目標的同時，一定要製定短期學習目標，要切合自己的實際，透過努力完全可以實現）

擠時間、講效率（制定課後安排計劃表，充分利用時間，把放學回家後吃飯。休息、學習的時間統籌安排，形成習慣）

目的（爭主動）

讀

寫（將模糊的、有障礙的、思考上的斷點（不明白之處）寫下來，讀寫同步走

練（試著做1~2堂課練習題，如果會做，表示自學能力在進步；如果不會做也沒關係，帶著問題聽課）

核心（注重效率）

聽課必須做到跟老師、抓重點，當堂懂。跟著老師的思維走，抓重點，入：定理、公式、單字、句型等預習中的不懂之處

不預習當堂懂的在50％——60％左右，而預習後則能在80％——90％左右當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂

想

查

看

寫

說

不計時不寫作業（限時作業。記錄作業時間，與作業無關的事情什麼都不做）

不複習不寫作業先複習所學的內容，然後做作業

遇到難題不鑽牛角尖（百思不得，先放過，後攻堅）

不檢查不寫作業（寫作業後必須檢查一遍）

不小結不寫作業（看完作業後，告訴自己學會了什麼，得到了什麼，有什麼體會）

不抄襲作業

核心 （常反思）

錯題本格式

核心（會溯源）

查清楚題目所需知識清單，同步辨輕知識間的內在聯繫

復原自己考試是的思考路徑，查「堵」點「歧」點

借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點

每隔一段時間複習與檢查一次

核心（抓重點）

用一張丟分統計表管理。依科目分為填空、選擇、計算、閱讀等項目

錯了、丟多少分，用統計表說話。弄清楚哪些是身體出現了偏差，哪些是運算出現了偏差，是什麼知識點出了問題，哪方面需改進和提高

用紙把錯題抄下來，每隔二十天再做一次。尤其是考試前可找出考點，拿出專門的時間做錯題難題本上的題