마인드 맵 갤러리 조직 구조 및 업무 프로세스 분석
이 마인드 맵은 EdrawMind를 활용하여 작성된 조직의 구조와 업무 프로세스에 관한 분석입니다. ZG(공공)를 중심으로 다양한 부서와 업무 흐름, 그리고 CEO와 다른 부서 간의 관계 및 업무 연계 등을 상세히 정리하였습니다. 조직의 전반적인 운영 방식과 업무 처리 과정을 한눈에 이해할 수 있도록 도와줍니다.
2025-03-20 09:44:04에 편집됨교육
2022 개정교육과정
배경
디지털 전환, 기후⋅생태환경 변화 등에 따른 미래 사회의 불확실성에 능동적으로 대응할 수 있는 능력과 자신의 삶과 학습을 스스로 이끌어가는 주도성을 함양한다.
깊이있는 학습
삶과 연계한 학습
교과간연계와 통합
학습과정의 성찰
학생 참여형 수업
사유, 탐구, 학생, 초대
안내 질문
능동적학습자
************ 어떤 배움으로 성취의 기쁨과 과정의 즐거움을 주는가?
학생 맞춤형 수업
개별화 맞춤형
지능정보기술활용
역량 중심 교육과정
개념기반탐구수업
개념
IB 교육과정의 개념 적용
PYP
형태, 기능, 원인, 변화, 연결, 관점, 책임
MVP
심미, 문화, 의사소통, 공동체, 연결, 창의성, 문화, 발달, 형태, 국제 간 상호작용, 정체성, 논리, 관점, 관계, 체계, 시간장소공간
탐구
귀납
질문
사실적 질문
개념적 질문
논쟁적 질문
이해중심교육과정
백워드설계
GRASPS
과정중심평가
진단
형성
총괄
피드백
성취기준
********** 반드시 2022 개정 교육과정 기반 작성
********** 초등학교 대상 프로그램에 중학교 성취기준 X
********** 2015 개정 교육과정의 성취기준 X
성취수준
학습자 주도성
교사주도성
역량
자기관리역량
자아정체성과 자신감을 가지고 자신의 삶과 진로를 스스로 설계하며 이에 필요한 기초 능력과 자질을 갖추어 자기주도적으로 살아갈 수 있는...
지식정보처리역량
문제를 합리적으로 해결하기 위하여 다양한 영역의 지식과 정보를 깊이 있게 이해하고 비판적으로 탐구하며 활용할 수 있는...
창의적사고역량
폭넓은 기초 지식을 바탕으로 다양한 전문 분야의 지식, 기술, 경험을 융합적으로 활용하여 새로운 것을 창출하는...
심미적감성역량
인간에 대한 공감적 이해와 문화적 감수성을 바탕으로 삶의 의미와 가치를 성찰하고 향유하는...
협력적소통역량
다른 사람의 관점을 존중하고 경청하는 가운데 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현하며 상호협력적인 관계에서 공동의 목적을 구현하는...
공동체 역량
지역⋅국가⋅세계 공동체의 구성원에게 요구되는 개방적⋅포용적 가치와 태도로 지속 가능한 인류 공동체 발전에 적극적이고 책임감 있게 참여하는...
OECD
OECD 교육 2030, OECD 학습나침반 2030
행위주체성
소양
지식
기능
가치
태도
변혁적역량
새로운 가치 창출
갈등과 딜레마 조정하기
책임감 갖기
웰빙
디지털 새싹
사업 배경 및 목적
SW.AI 기술 진화, 디지털 사회 이슈에 대응하여 디지털 기술을 제대로 이해하고 올바르게 활용하도록 국가 차원의 교육지원 필요
문제
교육과정은 무겁고 느림
사례 딥페이크
********** 디지털새싹은 변화하는 디지털 세상을 담을 수 있다!!!
디지털 새싹의 가치와 의미, 존재 이유, 자긍심, 자부심
세분화 학교 현장 수요 및 학생의 디지털 교육 수준 반영 못함
모듈화
모듈 마다의 완결성
모듈마다의 핵심되는 디지털 원리 역량
모듈마다의 실습
모듈마다의 기승전결
모듈마다의 성취의 증거함이 요구
인재상
디지털 탐험가
학습자 주도성, 탐구, 귀납, 질문, 개념, 전이, 역량, 인지적, 정서적
구성주의
학습자 주도성
교사 주도성
어떤 경험을 주고자 하는가?
교사의 의도 목적
핵심질문
********** 역량
디지털 소양
디지털과 AI를 이해 활용하여 윤리적으로 실천하는 능력
*********** [ 디지털 원리 이해 ]
기본 과정 1개 이상 제안 필수
디지털의 원리와 기술을 이해 설명하는 능력
지식 이해, 과정 기능, 개념
디지털리터러시
컴퓨팅사고력
인공지능 소양
데이터 소양
소프트웨어 적용
AI 융합기술 활용
디지털윤리 인식
문제해결
융합적 사고
정보탐색
해결안 설계
결과 해석
************** PBL
디자인씽킹
능동적 협력
공동의목표를 이해하고 주도적으로 협력하는 능력
열정과 집중
새로운 도전
공동체 의식
********** 역할 분담
의사소통
********** 토론과 토론, 모둠 의견 수렴의 과정
********** 3개 핵심역량의 12개 하위역량 중 제안 프로그램별 추구하는 역량을 5점(3점) 척도로 구분하고, 판단 근거(사유) 및 포함 차시 명확히 기재
********** 포함 역량의 양적 측면이 아닌 합목적성, 프로그램 내 명시성 등 내용 중심 평가 예정 ********** 근거가 명확하고 구체적
********** 모두 다 5 레벨로, 무조건 레벨이 높다가 중요하지 않다고 함
********** 왜 이 프로그램이 내 역량을 기를 수 있는 지에 대한 적확한 설득력을 갖춰야 함
진입, 도약, 성장
초급, 중급, 고급
********** 각 단계는 모두 실습 중심의 독립적인 운영도 가능해야 함
********** 2개 이상 단계 연결 시 연속적인 교육을 제공해야 함
진단
********** 시작점 진단
예시: 리스트 학습
변수는 소양
o
응용 학습
변수 활용 간단한 만들기: 점수
x
개별화 보충
개념에 대한 핵심 내용(예시-짧은 내용) 학습
사전 콘텐츠 제공
직접 교수
********** 디지털기기 활용 취약자
********** 느린학습자
********** 사회적 배려 학습자
사회정서학습
자기 인식, 자기 관리, 사회적 인식, 관계 기술, 책임있는 결정
강점 진단
정서적 진단에 따른 피드백, 개별화 맞춤형
********** 마이크로소프트 리플렉트
********** 선정심사 평가 기준
프로그램 구성 내용
학교교육 연관성
2022 개정 교육과정 등 디지털 역량 함양을 위한 학교 교육과의 부합도
타 교과 융합 또는 범교과 내 활용 가능성(확장성)
교육내용 차별성과 공교육 내에서 지속 가능성(효과성)
교육 내용 우수성
소프트웨어, 인공지능 분야와 프로그램의 관련성
교육 목적 달성을 위한 실습 과제 프로젝트 학습 편성 여부 및 적정성
교육 대상에 따른 프로그램 내용과 수준의 적절성 및 프로그램의 완결성
교육 혁신성
지역 교육환경 특성을 반영한 차별화된 교육 프로그램 여부
혁신적인 방식의 유기적 연계성
PBL 교육
능동적인 학습 환경
개인 맞춤형 교육
교육내용 기반 교구재 구성의 타당성과 교육적 호환 가능성
공교육을 보완할 수 있는 교육내용 및 주제의 참신성
********** 기타 주요 사항
프로그램의 의도
공교육의 한계가 무엇
[!]그래서 이프로그램
[!]학생에게 어떤 경험을 주는가?
프로그램의 독창성
우리만 할 수 있다! 가 나타날 수 있게끔