心智圖資源庫 學習
這是一篇關於學習的心智圖,個體在某一情境下由於經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的變化。
編輯於2024-01-18 15:12:28Microbiologia medica, Infezioni batteriche e immunità riassume e organizza i punti di conoscenza per aiutare gli studenti a comprendere e ricordare. Studia in modo più efficiente!
La teoria cinetica dei gas rivela la natura microscopica dei fenomeni termici macroscopici e le leggi dei gas trovando la relazione tra quantità macroscopiche e quantità microscopiche. Dal punto di vista del movimento molecolare, vengono utilizzati metodi statistici per studiare le proprietà macroscopiche e modificare i modelli di movimento termico delle molecole di gas.
Este é um mapa mental sobre uma breve história do tempo. "Uma Breve História do Tempo" é um trabalho científico popular com influência de longo alcance. Ele não apenas introduz os conceitos básicos da cosmologia e da relatividade, mas também discute os buracos negros e a expansão. Do universo. questões científicas de ponta, como inflação e teoria das cordas.
Microbiologia medica, Infezioni batteriche e immunità riassume e organizza i punti di conoscenza per aiutare gli studenti a comprendere e ricordare. Studia in modo più efficiente!
La teoria cinetica dei gas rivela la natura microscopica dei fenomeni termici macroscopici e le leggi dei gas trovando la relazione tra quantità macroscopiche e quantità microscopiche. Dal punto di vista del movimento molecolare, vengono utilizzati metodi statistici per studiare le proprietà macroscopiche e modificare i modelli di movimento termico delle molecole di gas.
Este é um mapa mental sobre uma breve história do tempo. "Uma Breve História do Tempo" é um trabalho científico popular com influência de longo alcance. Ele não apenas introduz os conceitos básicos da cosmologia e da relatividade, mas também discute os buracos negros e a expansão. Do universo. questões científicas de ponta, como inflação e teoria das cordas.
學習
學習的一般概念
什麼是學習
個體在某情境下因經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的變化
學習的分類
根據複雜程度
系列學習
辨別學習
概念學習
原理學習
問題解決學習
根據學習的結果
動作技能學習
辨別學習
概念學習
原理學習
問題解決學習
根據學習材料與學習者原有知識架構的關係
意義學習:建立某種內在的、必然的聯繫
機械學習:非本質、人為的聯繫
根據學習的方式
接受學習
被動接受
發現學習
主動發現
根據學習內容
認知學習
動作技能學習
學習理論
學習的連結理論
經典條件作用 巴甫洛夫
狗,在與食物有關的任何刺激,單獨出現也會流口水
習得-消退-泛化與分化-二級條件作用
操作性條件作用
桑代克-錯誤學習理論
餓貓-迷宮-偶然-錯誤減少
效果律是學習的基本法則
後果是影響學習的關鍵因素
史金納
影響行為或動作的關鍵因素是行為的後果
正強化、負強化
學習的認知理論
格式塔的學習理論-頓悟學習
苛勒
學習不是試誤的過程,是頓悟的過程
托爾曼的認知學習理論
內容
反對「刺激-反應」的理論框架,強調其中的中介變數
認知就是行為的中介變數
位置學習
潛在學習
建構主義的學習理論
知識是一種解釋、一種假設;隨著人類進步而不斷改造
學習是主動建構知識的過程
根據以往的經驗以及認知,對沒接觸過的問題來解釋
認知和動作能力學習
認知學習
概念:以認知加工過程為對象的學習
種類
初級認知學習
以初級認知過程為對象的學習,如知覺學習
高階認知學習
以高階認知過程為對象的學習,如語言學習
特點
特異性和非特異性
階段性和連續性
層次性和逆層次性
注意在認知學習中的調節作用
動作技能學習
概念:透過練習而形成的一系列穩定的動作方式
種類
連續技能和非連續技能
封閉技能和開放技能
精細動作技能和粗大動作技能
特點
意識對動作的控製作用減弱,整個動作系統趨向自動化
動作回饋逐步由外回饋轉為內回饋
動作的穩定性和靈活性增加
建立協調化的運動模式
學習的規律
練習及其在學習中的作用
練習是指在回饋的參與下,反覆多次的進行一種學習
練習曲線:圖解的方式
練習進程的特點
練習成績隨著練習進度逐步提高
高原現象
練習進程是不均勻的
練習中存在個別差異
提高練習效率的條件
確定練習的目標
靈活運用整體練習與分解練習
恰當安排練習時間
練習中必須有回饋
其他影響練習成績的心理因素:態度、自信、情緒、意志
學習的遷移
遷移是指人們在一種情境中所獲得的知識和技能,可以影響隨後學習其他知識或技能
分類
正遷移和負遷移
正面影響;負面影響
近遷移和遠遷移
非常相似;差別很大
有意遷移無意遷移
有意識的主動參與與總結;無意識的自動化遷移
學習與腦的可塑性
什麼是腦的可塑性
指腦的功能和結構在先天遺傳和後天經驗的互動下發生改變的能力
可塑性的特點
發生的情形
腦的可塑性進程和學習的進程表現一致,並且表現為功能轉移和功能代償