Selecione a função (a função mais básica)

Manter a funcionalidade

Funções regulatórias e de supervisão

prestando atenção sem querer

preste atenção intencionalmente

Preste atenção depois de pretender

capacidade de atenção

atenção à estabilidade

alocação de atenção

Mudança de atenção

Usar corretamente as regras de atenção não intencional para organizar as atividades de ensino

Use as regras de atenção intencional para organizar o ensino e melhorar a consciência de aprendizagem

Organizando o ensino usando a lei da conversão mútua de dois tipos de atenção

Cultive a capacidade dos alunos de combater a distração

Cultive os interesses estáveis ​​e amplos dos alunos

Cultive os alunos para desenvolver bons hábitos de estudo

Cultive os alunos para manter um bom estado mental

Permitir que os alunos analisem seus próprios pontos fortes e fracos na atenção, desenvolvam seus pontos fortes e superem suas deficiências

sensação externa

sentimento interno

Suscetibilidade (habilidade)

Limiar sensorial (quantidade, valor)

A suscetibilidade está inversamente relacionada ao limiar sensorial

interação do mesmo sentimento

interação de diferentes sentidos

percepção espacial

percepção do tempo

percepção de movimento

ilusão

Seletividade (objetividade)

integridade

Compreensibilidade

Muito cena

O significado da observação: A observação é uma atividade perceptiva proposital, planejada e duradoura dos seres humanos e é uma forma avançada de percepção.

Cultivo de habilidades de observação

Características do desenvolvimento sensorial entre alunos do ensino médio: desenvolvimento rápido

Características do desenvolvimento perceptivo dos alunos do ensino médio

lei da intensidade

lei da diferença

lei da atividade

lei combinatória

De acordo com o conteúdo da memória e objetos de experiência

De acordo com o período de tempo que o conteúdo da memória é retido

O processamento de informações e o conteúdo de armazenamento variam

De acordo com o grau de participação da consciência no processo de memória

Memorizar

Manter

lembrar ou reconhecer

Razão para esquecer

A lei do esquecimento

Fatores que afetam o processo de esquecimento

A capacidade de memória aumenta gradualmente e a amplitude da memória de curto prazo se aproxima da dos adultos

Melhoria intencional da memória

A memorização do significado torna-se o principal meio de memória

A memória abstrata gradualmente assume o controle

Características de boa qualidade de memória

Maneiras de melhorar as habilidades de memória

indireta

generalização

1. amplitude de pensamento (amplitude de pensamento)

2. Profundidade de pensamento (profundidade de pensamento)

3. independência de pensamento

4. pensamento crítico

5. flexibilidade de pensamento

6. agilidade de pensamento

7. lógica do pensamento

O nível de desenvolvimento do pensamento (baseado em objetos)

lógica do pensamento

orientação de pensamento

criatividade de pensar

análise e síntese

Compare e classifique

abstração e generalização

Concretizar e sistematizar

conceito

juiz

raciocínio

O pensamento lógico abstrato gradualmente assume a posição dominante

O pensamento lógico formal se desenvolve gradualmente e tem vantagem no ensino médio

O pensamento lógico dialético se desenvolve rapidamente

problema encontrado

entenda o problema

propor uma hipótese

hipótese de teste

situação problemática

Liquidação e fixação funcional

efeito de fermentação

Conhecimento e experiência existentes - transferência

inspiração de protótipo

Emoções e Motivação

Melhorar a quantidade e a qualidade das reservas de conhecimento dos alunos

Ensinar e treinar métodos e estratégias de resolução de problemas

Ofereça uma variedade de oportunidades de prática

Desenvolva o hábito de pensar de forma independente

Características do pensamento criativo

cultivo criativo

Imaginação não intencional (não imaginação aleatória)

Imaginação intencional (imaginação aleatória)

Oriente os alunos a aprender a observar e enriquecer as reservas representacionais dos alunos

Oriente os alunos a pensar ativamente e ajude a abrir a porta para a imaginação

Orientar os alunos a trabalhar duro para aprender conhecimento científico e cultural, aumentar o conhecimento e a experiência dos alunos para desenvolver a capacidade de imaginação espacial dos alunos

Combinado com o ensino da matéria, treina propositalmente a imaginação dos alunos

Oriente os alunos a se envolverem em fantasias positivas