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Visão geral do ensino
Apresenta a definição, o significado, as tarefas e a relação com a educação, a educação intelectual e as aulas de ensino. Está repleto de informações úteis.
Editado em 2024-02-14 16:16:15
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- Descrição
Visão geral do ensino
definição
Ensinar é uma atividade que consiste no ensino dos professores e na aprendizagem dos alunos sob a regulação de fins educacionais.
A relação entre ensino e educação, educação intelectual e classe
A relação entre ensino e educação
relação entre todo e parte
Ensinar é uma forma básica de educação nas escolas
Além do ensino, as escolas também podem educar os alunos por meio do trabalho do professor em sala de aula, atividades extracurriculares, atividades de prática social, etc.
A relação entre ensino e educação intelectual
Ensinar é a principal forma de educação intelectual, mas não é a única
O ensino deve completar a tarefa da educação intelectual, mas a educação intelectual não é a única tarefa do ensino
A relação entre ensino e aula
relação entre todo e parte
O trabalho docente inclui a preparação de aulas, a frequência às aulas, a tutoria extracurricular, a atribuição e correção de trabalhos de casa e a avaliação académica dos alunos. Portanto, o ensino inclui a frequência às aulas, que é o elo central e a principal forma de atividades docentes, mas não é a única.
significado de ensinar
Ensinar é a forma mais eficaz de transmitir conhecimento do sistema e promover o desenvolvimento do aluno
O ensino é a forma básica para as escolas desenvolverem a educação de forma integral e atingirem os objetivos de formação e objetivos educacionais.
O ensino é a tarefa central da educação escolar. O trabalho educativo escolar deve insistir no ensino como tarefa principal.
Tarefas gerais de ensino
Orientar os alunos a dominar conhecimentos científicos e culturais básicos e habilidades básicas, que são a principal prioridade da escola
Desenvolver a inteligência dos alunos e cultivar as habilidades criativas e práticas dos alunos
Desenvolver a força física dos alunos e melhorar seu nível de saúde
Cultivar o caráter moral socialista e o gosto estético dos alunos e estabelecer as bases para que eles formem uma visão científica do mundo
Preste atenção ao desenvolvimento da personalidade dos alunos
Processo de ensino
A natureza do processo de ensino
O processo de ensino é essencialmente um processo cognitivo
A principal contradição no processo de ensino é a contradição entre os alunos e o conhecimento que aprenderam
O processo de ensino é um processo cognitivo especial
indireta
Os alunos utilizam principalmente o conhecimento científico e cultural acumulado pela humanidade ao longo de um longo período de tempo para compreender o mundo indiretamente.
Orientação
A compreensão dos alunos precisa ser realizada sob a orientação de professores experientes e não pode ser concluída de forma independente.
Simplicidade
O processo de domínio do conhecimento pelos alunos é simples e eficiente, e é uma reprodução do conhecimento científico e cultural.
Regras básicas do processo de ensino
A lei que unifica a experiência direta e a experiência indireta (a lei da indireta, os alunos entendem a lei da particularidade)
Os alunos aprendem principalmente com a experiência indireta
Isso permite que os alunos dominem uma grande quantidade de base de conhecimento científico e cultural sistemático no menor tempo e com mais eficiência.
Ao mesmo tempo, pode permitir que os alunos continuem a compreender o mundo objectivo a partir de um novo ponto de partida e a expandir novas áreas de compreensão.
Os alunos aprendem com a experiência indireta com base na experiência direta
Aderir à unidade da experiência direta e da experiência indireta
Domine a lei que une conhecimento e capacidade de desenvolvimento (inteligência) (lei do desenvolvimento)
Domine a base da capacidade de desenvolvimento de conhecimento
Desenvolver habilidades é uma condição importante para dominar o conhecimento
O mecanismo interno de transformação mútua entre o domínio do conhecimento e o desenvolvimento de habilidades
Conhecimento e habilidade são interdependentes e se reforçam mutuamente, mas conhecimento não é o mesmo que habilidade. Depende da quantidade dominada e não é necessariamente proporcional ao nível de desenvolvimento da habilidade. A capacidade de desenvolvimento não está apenas relacionada com a quantidade de conhecimento dominado, mas também intimamente relacionada com a qualidade do conhecimento dominado, os métodos de aquisição de conhecimento e a aplicação de métodos de pensamento. Algumas pessoas têm muito conhecimento, mas poucas habilidades, como "pontuações altas e baixas habilidades"; algumas pessoas têm menos conhecimento, mas habilidades fortes.
Duas tendências devem ser evitadas no ensino
A lei que une o protagonismo dos professores e o protagonismo dos alunos (direito bilateral)
A lei da unidade de transmissão de conhecimento e educação ideológica (lei educacional)
Etapas básicas do processo de ensino
Estimular a motivação de aprendizagem (estimular o interesse e a curiosidade)
compreender o conhecimento
A compreensão do conhecimento é o elo central no processo de ensino, incluindo a percepção e compreensão dos materiais didáticos pelos alunos.
Consolidação de conhecimento
Aplicar conhecimento
Verifique conhecimentos, habilidades e técnicas
Aspectos básicos do trabalho docente
Preparação da aula → Preparação antes da aula, pré-requisitos para fazer boas aulas
Ao preparar as aulas, três aspectos do trabalho devem ser realizados (três preparativos)
Estudar materiais didáticos (preparar materiais didáticos)
Há um processo de aprofundamento para que os professores dominem os materiais didáticos, que geralmente passa por três etapas: compreensão, minuciosidade e familiaridade.
Conhecer os alunos (preparar os alunos)
Método de Ensino de Design (Método de Preparação de Ensino)
Três planos devem ser escritos ao preparar as aulas
Plano de progresso de ensino semestral (ou ano letivo)
Plano de tópico (ou unidade)
Plano de aula (plano de aula)
Aula → a parte central do trabalho docente e a chave para melhorar a qualidade do ensino
Tipo de aula
Lição única: uma lição completa principalmente uma tarefa
Aula abrangente: duas ou mais tarefas são concluídas em uma aula
Critérios básicos para uma boa aula
com um propósito claro
O conteúdo está correto
Método adequado
Estrutura razoável
a arte da linguagem
Escrita no quadro negro em ordem
Atitude calma
Dar pleno jogo à subjetividade dos alunos é requisito fundamental para uma boa aula.
Organização e correção de trabalhos de casa extracurriculares → continuação e complemento do ensino presencial
Forma de tarefas extracurriculares
Trabalhos de leitura, trabalhos orais, trabalhos escritos, trabalhos de atividades práticas
Requisitos para atribuir lição de casa
O conteúdo do trabalho deve estar de acordo com o escopo e a profundidade dos padrões curriculares da disciplina.
As tarefas devem ser representativas e típicas, o peso deve ser adequado e a dificuldade deve ser moderada.
As tarefas devem estar logicamente conectadas ao conteúdo do livro didático, mas não podem copiar exemplos ou materiais do livro didático.
As tarefas devem ajudar a estimular o pensamento dos alunos e ter elementos que incentivem a investigação independente e o pensamento criativo
O dever de casa deve ser combinado, tanto quanto possível, com a realidade da produção moderna e da vida social, e esforçar-se para integrar a teoria com a prática.
Faça requisitos claros para os alunos e estabeleça um prazo para conclusão
Requisitos para corrigir tarefas
Verifique e corrija o dever de casa em tempo hábil para que os alunos possam desenvolver bons hábitos de conclusão do dever de casa no prazo
Preste atenção para descobrir erros e lacunas no conhecimento e nas habilidades dos alunos
Avalie cuidadosamente, dê notas, escreva comentários curtos e apresente requisitos claros para a aprendizagem dos alunos.
Fornecer feedback oportuno sobre o status dos trabalhos de casa aos alunos, corrigir erros nos trabalhos de casa dos alunos e apontar os motivos
Os professores devem concentrar-se em explicar e corrigir os erros que a maioria dos alunos comete frequentemente nos trabalhos de casa e fornecer orientação aos alunos.
Tutoria
A tutoria extracurricular é um complemento necessário às aulas, mas não é uma continuação e simples repetição das aulas.
requisitos básicos
Ajude os alunos a completar o dever de casa
Fortalecer a orientação para alunos com dificuldades de aprendizagem
Ampliando o conhecimento para alunos que têm espaço para aprender
Nenhuma nova aula pode ser ministrada, os professores podem ir e vir com flexibilidade
Inspeção e avaliação do desempenho acadêmico dos alunos
Princípios de ensino
conceito
Os princípios de ensino são formulados com base em determinados propósitos de ensino e seguindo as leis do processo de ensino. Eles orientam os requisitos básicos do trabalho docente. Eles devem ser implementados em todos os aspectos e sempre do ensino. processo.
Princípios de ensino comumente usados em escolas de ensino médio
O princípio da unificação da natureza científica e da natureza ideológica (natureza educativa)
significado
Os professores devem transmitir aos alunos o conhecimento básico e as competências básicas da ciência avançada moderna e devem combinar os factores de educação moral contidos no conhecimento e nas competências para proporcionar aos alunos uma educação política, ideológica e moral.
Ideias relacionadas
Herbart: “Não consigo pensar em nenhuma educação sem ensino, assim como, pelo contrário, não reconheço nenhum ensino sem educação”.
Implementar requisitos
Garantir que o ensino seja científico e relevante para a época
Explore a natureza ideológica dos materiais didáticos e preste atenção em educar os alunos sobre suas emoções, atitudes e valores durante o processo de ensino.
Preste atenção ao adicionar informações, exemplos ou vídeos valiosos
Melhorar continuamente a qualidade profissional e o cultivo ideológico e moral
princípio da intuitividade
significado
Através da observação direta dos alunos sobre as coisas que aprendem ou da imagem da linguagem do professor, os alunos formam uma representação clara das coisas que aprendem ou do processo de aprendizagem, adquirindo assim conhecimento perceptivo e enriquecendo a experiência direta, compreendendo assim corretamente o conhecimento do livro e desenvolvendo habilidades cognitivas. habilidades.
Meios intuitivos
Intuitivo em espécie
Perceba diretamente as coisas reais a serem aprendidas
Impressionista e intuitivo
Percepção direta de imagens simuladas de coisas reais
Linguagem intuitiva
Descrever coisas percebidas por meio da linguagem figurada dos professores
Ideias relacionadas
Xunzi: “Não ouvir não é tão bom quanto ouvir, e ouvir não é tão bom quanto ver. Ouvir, mas não ver, mesmo que você tenha conhecimento, estará errado.
Comenius "Ilustração do Mundo"
Ushinsky: “De modo geral, as crianças dependem de formas, cores, sons e sentimentos para pensar”.
Implementar requisitos
Seleção correta de recursos e habilidades visuais e métodos de ensino
A demonstração de recursos visuais deve ser combinada com explicações linguísticas
Preste atenção ao uso intuitivo da linguagem
Evite manipulação e abuso intuitivos. A intuição é um meio de ensinar, não o propósito. Ela não pode ser intuitiva. A intuição não é quanto mais, melhor.
princípio heurístico
significado
Os professores devem tomar a iniciativa de reconhecer os alunos como os principais sujeitos da aprendizagem, prestar atenção à mobilização da iniciativa dos alunos na aprendizagem, orientar os alunos a pensar de forma independente, explorar ativamente, aprender de forma viva, dominar conscientemente o conhecimento científico e melhorar a sua capacidade de analisar e resolver problemas. .
Ideias relacionadas
Confúcio: "Se você não estiver com raiva, você não será iluminado; se você não estiver com raiva, você não ficará com raiva."
“Xue Ji”: “O Tao não pode ser restringido, o forte não pode ser restringido, o aberto não pode ser alcançado.”
Sócrates: "Obstetrícia"
Implementar requisitos
Mobilizar a iniciativa dos alunos na aprendizagem é a principal questão de inspiração
Inspirar os alunos a pensar de forma independente e desenvolver a capacidade de raciocínio lógico dos alunos
Incentive os alunos a usar as mãos e a desenvolver a capacidade de resolver problemas de forma independente
Levar adiante o ensino da democracia
princípio passo a passo
significado
Também conhecido como princípio sistemático, significa que o ensino deve ser realizado de acordo com o sistema lógico interno do conhecimento científico e a ordem de desenvolvimento das capacidades cognitivas dos alunos, para que os alunos possam dominar sistematicamente os conhecimentos básicos e as competências básicas e formar lógicas rigorosas. habilidades de pensamento.
Ideias relacionadas
“Xue Ji”: “Aprender sem negligenciar os outros”, “dar sem negligenciar o mausoléu”, “dar diversamente sem dar aos outros, levará ao caos sem cultivo”.
Mencius: "Tenha sucesso e avance para trás"
Implementar requisitos
Ensinar de acordo com os materiais didáticos sistemáticos
Preste atenção às principais contradições e resolva os principais pontos e dificuldades do ensino
De acordo com a ordem de compreensão dos alunos, o ensino é realizado do superficial ao profundo, do fácil ao difícil, do simples ao complexo.
Combine a coerência do sistema com flexibilidade e diversidade
Princípio de ensinar os alunos de acordo com sua aptidão
significado
Os professores profissionais precisam de considerar as situações de aprendizagem dos alunos e as diferenças individuais, e proporcionar um ensino direccionado e diferenciado para que cada aluno possa desenvolver os seus pontos fortes e evitar pontos fracos e alcançar um desenvolvimento óptimo.
Ideias relacionadas
Uma chave abre uma fechadura
Implementar requisitos
Oferecer ensino diferenciado de acordo com as características dos alunos
Tomar medidas flexíveis e diversas para desenvolver plenamente os talentos dos alunos
O princípio de integrar a teoria com a prática
significado
Significa que o ensino deve ser dominado pela aprendizagem de conhecimentos básicos. Os professores devem orientar os alunos para a compreensão do conhecimento a partir da ligação entre a teoria e a prática, e prestar atenção à utilização do conhecimento para analisar e resolver problemas, de modo a compreender e aplicar o que aprenderam. Este princípio é a experiência da lei da unidade da experiência direta e da experiência indireta no ensino.
Ideias relacionadas
leia mais, caminhe mais
Implementar requisitos
O ensino do conhecimento do livro deve se concentrar em conectá-lo com a prática
Adote uma variedade de formas de organização de ensino e preste atenção ao cultivo da capacidade dos alunos de aplicar o conhecimento
Lidar corretamente com a relação entre o ensino do conhecimento e o treinamento inteligente e combinar organicamente os dois
Complementar os materiais didáticos locais necessários de acordo com as condições locais e desenvolver materiais didáticos escolares
o princípio da consolidabilidade
significado
Os professores devem orientar os alunos a compreender com firmeza os conhecimentos básicos e as habilidades básicas com base na compreensão, e mantê-los na memória por um longo tempo, para que possam ser reproduzidos rapidamente quando necessário para facilitar o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades.
Ideias relacionadas
A revisão é a mãe do aprendizado
Implementar requisitos
Consolidar o conhecimento com base na compreensão
Preste atenção ao papel da revisão organizada e oriente os alunos a dominar os métodos de memória
Consolidar ativamente o conhecimento, expandindo-o, reorganizando-o e aplicando-o
Verifique a qualidade do aprendizado dos alunos em tempo hábil
princípio da quantificação
significado
Também chamado de princípio da aceitabilidade. Refere-se ao conteúdo, métodos, peso e ritmo de ensino que devem ser adequados ao nível de desenvolvimento dos alunos para que possam aceitá-lo, mas deve ser difícil e exigir muito trabalho para serem dominados.
Ideias relacionadas
Pule e colha pêssegos
Implementar requisitos
É necessário compreender corretamente e estimar cientificamente o nível de desenvolvimento dos alunos e suas potenciais possibilidades de desenvolvimento.
Organizar o ensino de forma racional para que o ensino esteja sempre na zona de desenvolvimento proximal e desempenhe um papel importante na promoção do desenvolvimento do aluno.
Escolha métodos de ensino apropriados para maximizar a aceitação de novos conhecimentos pelos alunos
Preste atenção às características dos momentos em que o desenvolvimento cognitivo dos alunos
método de ensino
conceito
Os métodos de ensino são métodos usados para completar tarefas de ensino, incluindo os métodos de ensino dos professores e os métodos de aprendizagem dos alunos.
Métodos de ensino comumente usados em escolas de ensino médio
Métodos de ensino baseados na transmissão da linguagem
Método de ensino
significado
Um método para os professores transmitirem conhecimento aos alunos de forma sistemática e coerente por meio da linguagem oral
vantagem
eficiente
baixo custo
Propício para dar pleno desempenho ao papel de liderança dos professores
Garantir que o conhecimento seja sistemático e possa resolver as dúvidas da maioria dos alunos
deficiência
Não é propício à aprendizagem ativa e ativa dos alunos
Muitas palestras ocuparão tempo para os alunos estudarem e praticarem por conta própria
Incapaz de cuidar das diferenças individuais dos alunos, o que não conduz ao desenvolvimento da personalidade dos alunos
Não é propício para inspirar alunos
requisitos básicos
Preste atenção para inspirar e induzir os alunos
Organize cuidadosamente o conteúdo de ensino
Preste atenção às artes da linguagem
Organizar os alunos para assistirem às palestras
método de conversação
significado
Também conhecido como método de perguntas e respostas, os professores fazem perguntas aos alunos de acordo com determinados requisitos de ensino, exigem que os alunos respondam e orientam os alunos a adquirir, consolidar ou verificar conhecimentos por meio de respostas ou diálogo.
vantagem
Pode estimular totalmente o pensamento ativo dos alunos e promover o pensamento independente dos alunos
Ter um efeito positivo no desenvolvimento intelectual dos alunos
Propício ao treinamento e melhoria da capacidade de expressão linguística dos alunos
deficiência
Comparado com o método decimal, leva mais tempo para completar a mesma tarefa de ensino
Quando o número de alunos é grande, fica difícil cuidar de todos os alunos
requisitos básicos
Prepare perguntas e planos de conversa com base no conteúdo de ensino e nas experiências existentes dos alunos
Faça perguntas desafiadoras e provocativas
Converse com todos os alunos para que todos se beneficiem
Bom em inspirar e induzir os alunos a pensar
Faça um bom trabalho de resumo para tornar o conhecimento dos alunos sistemático e científico, corrigir mal-entendidos dos alunos e ajudá-los a compreender o conhecimento com precisão.
método de discussão
significado
Sob a orientação dos professores, os alunos discutem determinado assunto com toda a turma ou em pequenos grupos para distinguir o certo do errado e adquirir conhecimento.
vantagem
Ajuda a estimular o interesse dos alunos e ativar o pensamento dos alunos
Ajuda os alunos a debater ideias, inspirar uns aos outros, aprofundar a compreensão e desenvolver habilidades de pensamento independente
Pode promover a expressão da capacidade de raciocínio dos alunos
Ajuda a mobilizar o entusiasmo dos alunos pela aprendizagem
Pode promover o desenvolvimento da capacidade de expressão da linguagem oral dos alunos
deficiência
Limitado pela base de conhecimento, nível de experiência e capacidade de compreensão dos alunos
Fácil de sair do assunto
requisitos básicos
Escolha tópicos de discussão envolventes e esteja bem preparado
Seja bom em inspirar e orientar os alunos nas discussões, permitindo que eles falem sobre tópicos centrais e nunca se desviem do assunto.
Após a discussão, faça um resumo da discussão, resuma os pontos principais, corrija erros, entendimento unilateral ou vago e afirme o valor das diversas opiniões dos alunos.
método de guia de leitura
significado
Os professores orientam os alunos na aquisição ou consolidação de conhecimentos através da leitura de livros didáticos e outros livros de referência.
requisitos básicos
Apresente metas, requisitos e questões de reflexão claros
Ensine os alunos a ler
Bom em orientar os alunos a descobrir e resolver problemas durante a leitura
Organize adequadamente os alunos para trocar experiências de leitura
Métodos de ensino baseados na percepção intuitiva
método de demonstração
significado
Os professores orientam os alunos na aquisição ou consolidação de conhecimentos, exibindo objetos físicos, recursos didáticos visuais, conduzindo experimentos de demonstração ou usando meios audiovisuais modernos.
requisitos básicos
Esteja totalmente preparado antes da demonstração, selecione os materiais didáticos de demonstração apropriados de acordo com os objetivos de ensino, inspecione os materiais didáticos e considere o método e o processo da demonstração
Durante o processo de demonstração, deixe os alunos esclarecerem o propósito e os requisitos da demonstração, organizarem as observações e o pensamento dos alunos, explicarem adequadamente e orientarem os alunos no uso de múltiplos sentidos para perceber objetos. e foco e pensamento e, ao mesmo tempo, preste atenção ao momento de apresentação dos materiais didáticos.
Organize exercícios e discussões dos alunos após o ano para permitir que os alunos combinem os fenômenos demonstrados pelos professores com o conhecimento teórico em livros e melhorem a compreensão teórica.
Método de visita
significado
De acordo com os objetivos e exigências de ensino, os professores organizam os alunos para realizar pesquisas in loco sobre alimentação, para que os alunos possam adquirir novos conhecimentos na prática ou consolidar e verificar os métodos de aprendizagem de conhecimentos.
requisitos básicos
Ter objetivos específicos antes da visita De acordo com os objetivos de ensino, determinar o local e o conteúdo da visita, fazer um bom trabalho na organização da visita, esclarecer os requisitos, disciplinas e cuidados da visita e obter o apoio e cooperação dos pais.
Os alunos que visitam a Mercury Road devem observar cuidadosamente, coletar materiais sobre o tema e fazer registros. Os professores devem fornecer as explicações e introduções necessárias para orientar ou aprofundar a compreensão dos alunos.
Depois que o trabalho relevante terminar, organize os alunos para resumirem e usarem trabalhos de casa, conversas, discussões, etc., para permitir que os alunos expressem o que viram, ouviram, sentiram e experimentaram.
Métodos de ensino baseados em treinamento prático
Método de prática
significado
Também conhecido como método de lição de casa, é um método em que os alunos, sob a orientação de professores, utilizam os conhecimentos que aprenderam para realizar repetidamente determinadas operações e exercícios para aprofundar sua compreensão e formar habilidades.
requisitos básicos
Permitir que os alunos esclareçam o propósito e os requisitos da prática e dominem os princípios e métodos da prática para melhorar sua consciência de aprendizagem
Selecione materiais de exercício, aloque peso, frequência e tempo adequadamente, pratique de várias maneiras e pratique passo a passo
Exigir estritamente dos alunos e fornecer feedback oportuno sobre a prática aos alunos
Método experimental
significado
O método experimental é um método em que os alunos, sob a orientação de professores, utilizam determinados instrumentos e equipamentos para realizar operações independentes, observar as características das coisas, explorar o seu desenvolvimento e mudar padrões, adquirir conhecimentos e competências e cultivar o espírito científico.
requisitos básicos
Esteja preparado antes do experimento. Desenvolva um plano experimental, prepare materiais experimentais, divida grupos experimentais e prepare os alunos para a preparação
Deixe os alunos claros sobre o propósito, os requisitos e os métodos do experimento.
Durante o experimento, deve-se prestar atenção à orientação do processo experimental. Inspecione os experimentos de toda a turma, oriente os alunos a corrigir os erros em tempo hábil e explique em tempo hábil o que os alunos não entendem.
Orientar os alunos a fazer um resumo do experimento, apontar as vantagens e desvantagens do experimento, analisar as causas dos problemas, apresentar sugestões de melhoria e exigir que os alunos redijam relatórios experimentais de acordo com os regulamentos
Método de estágio
significado
Também conhecido como método prático, o professor orienta os alunos a utilizarem os conhecimentos aprendidos para realizar determinadas operações e aplicar na prática o conhecimento do livro de acordo com os padrões curriculares da disciplina.
requisitos básicos
Para se preparar para o estágio, os professores devem fazer um planejamento, identificar o local, preparar os instrumentos e formar uma equipe para o estágio
Faça um bom trabalho na mobilização do trabalho de estágio. Os professores devem deixar claro aos alunos o propósito, as tarefas e as precauções das atribuições de estágio e melhorar a consciência e o entusiasmo dos alunos
Fornecer orientação durante o processo de estágio. Durante o processo de estágio, os professores devem dar aos alunos as orientações necessárias e comunicar-se com os alunos em tempo hábil para garantir a qualidade
Faça um bom trabalho resumindo as atribuições do estágio. Os professores devem orientar os alunos a redigir relatórios de estágio ou experiências, avaliá-los e resumi-los.
método de atividade prática
significado
Permita que os alunos participem de atividades práticas sociais e cultivem a capacidade dos alunos de resolver problemas práticos e habilidades práticas multifacetadas.
requisitos básicos
Os professores devem fazer preparativos suficientes antes que os alunos participem de atividades práticas
Durante as atividades práticas, deve-se prestar muita atenção ao desempenho dos alunos e dar-lhes orientação ou ajuda.
Ao final das atividades práticas, peça aos alunos que façam um resumo
Métodos de ensino com foco no cultivo emocional
Método de ensino apreciativo
A educação para a apreciação refere-se ao método pelo qual os professores orientam os alunos a experimentar a verdade, a bondade e a beleza das coisas objetivas durante o processo de ensino. A apreciação geralmente inclui apreciação da natureza, apreciação da vida e apreciação da arte, etc.
método de ensino situacional
O ensino situacional refere-se à introdução ou criação proposital de cenas vívidas e específicas com imagens como corpo principal e certas cores emocionais pelos professores no processo de ensino, de modo a despertar certa experiência emocional nos alunos, ajudando assim os alunos a compreender os materiais de ensino e melhorar bem-estar psicológico dos alunos formas de desenvolver funções.
Base básica para a escolha dos métodos de ensino
Objetivos de ensino e requisitos de tarefas de ensino
Natureza dos cursos e características dos materiais didáticos (conteúdo didático)
Características dos alunos, principalmente as características psicológicas e a base de conhecimento dos alunos
Tempo de ensino, condições do equipamento
Nível profissional dos professores, experiência prática e características de personalidade
Métodos de ensino, ambiente de ensino, princípios de ensino, etc.
Modo de ensino
modelo de ensino do programa
figura representativa
Skinner
conceito
O modelo de ensino processual é um modelo de ensino individualizado que utiliza materiais de ensino processual e é conduzido na forma de auto-estudo pessoal.
Conheça o modelo de ensino
figura representativa
Bruner
conceito
O modelo de ensino de descoberta é um modelo de ensino que visa cultivar o pensamento criativo dos alunos, toma a estrutura básica da matéria como conteúdo e usa descoberta e investigação contínuas como método.
Domine o modelo de ensino de aprendizagem
figura representativa
florescer
conceito
O modelo de ensino de aprendizagem para o domínio é um modelo de ensino guiado pela filosofia de ensino de “todos podem aprender” e usa efetivamente feedback e correção no processo de ensino para fornecer aos alunos o tempo e a ajuda de que precisam. atender aos requisitos acadêmicos do modelo de ensino exigido.
modelo de ensino sugestivo
figura representativa
Lozanov
conceito
O modelo de ensino por sugestão consiste em projetar cuidadosamente o ambiente de ensino e usar métodos abrangentes, como sugestão, associação, prática e música, para permitir que os alunos estabeleçam uma tendência psicológica inconsciente, alcancem uma unidade harmoniosa de consciência e inconsciência e estimulem os interesses de aprendizagem dos alunos e precisa plenamente Um modelo de ensino que libere o potencial dos alunos e permita que os alunos alcancem melhores resultados em um aprendizado descontraído e agradável
Exemplo de modelo de ensino
figura representativa
Wagenschein
conceito
O modelo de ensino modelo é um modelo de ensino que utiliza materiais exemplares em livros didáticos selecionados para permitir que os alunos dominem conhecimentos e habilidades regulares, do individual ao geral.
modelo de ensino não diretivo
figura representativa
Roger
conceito
O modelo de ensino não diretivo é um método de ensino individualizado, centrado no aluno e baseado na emoção, que promove a autorrealização dos alunos, estabelecendo uma relação democrática e igualitária entre professor e aluno e criando um ambiente de aprendizagem adequado.
Formulário de organização de ensino
A forma organizacional básica do ensino antigo – ensino individual
conceito
O professor se reveza ensinando os alunos um por um. Quando o professor está ensinando um determinado aluno, os outros alunos revisarão ou concluirão seus trabalhos de casa conforme exigido pelo professor.
vantagem
Os professores podem ensinar os alunos de acordo com sua aptidão de acordo com suas características
A comunicação individual entre professores e alunos pode garantir que os professores tenham uma compreensão completa do progresso acadêmico dos alunos, de modo que o conteúdo e o progresso do ensino sejam adequados à habilidade e ao nível de cada aluno.
deficiência
A eficiência é baixa e o conteúdo de ensino é relativamente simples.
status
A maioria das escolas na China antiga, no antigo Egito e na Grécia antiga adotaram a forma de ensino individual.
Forma moderna de organização do ensino
Sistema de ensino de aula - formulário básico
conceito
Também conhecido como ensino presencial, refere-se a uma forma de organização coletiva do ensino em que os alunos são organizados em turmas com um número fixo de pessoas de acordo com a idade e o nível de escolaridade, e os professores realizam o ensino de disciplinas específicas de acordo com o conteúdo curricular e a carga horária de maneira uniforme. especificado no plano curricular.
produzir
1632 "Grande Ensinamento" de Comenius
A primeira escola no meu país a adotar o sistema de ensino por turma foi o Museu Jingshi Tongwen, inaugurado pelo governo Qing em Pequim, em 1862.
Recursos básicos
Ensino em grupo aula por aula
Ensino por turma
ensine na hora certa
vantagem
Propício ao treinamento econômico de talentos em larga escala e à melhoria da eficiência do ensino
Ajude os alunos a adquirir conhecimento científico sistemático
Propício para dar pleno desempenho ao papel de liderança dos professores
Propício ao papel educacional coletivo dos alunos
Propício à gestão do ensino e à inspeção do ensino
É propício para garantir o desenvolvimento normal do ensino e a conclusão das tarefas de ensino com sistemas rígidos
deficiência
Não favorece o desenvolvimento da subjetividade dos alunos
Não é propício para ensinar os alunos de acordo com sua aptidão
Não é propício para cultivar o espírito de exploração, a criatividade e a capacidade prática dos alunos.
status
A forma mais básica de organização do ensino
Aulas individuais e aulas presenciais - modalidade assistida
Aulas individuais são principalmente para alunos especiais (alunos com melhor desempenho e alunos com baixo desempenho)
O ensino presencial refere-se a uma forma de organização auxiliar do ensino em que os professores conduzem os alunos a locais relacionados à produção ou à vida de acordo com determinadas tarefas docentes e conteúdos didáticos.
Ensino duplex - forma organizacional especial
Alunos de duas ou mais séries são colocados na mesma turma, e um professor utiliza materiais didáticos diferentes. Na mesma turma, o ensino direto e o auto-estudo ou lição de casa são alternados entre alunos de diferentes séries.
Outras formas de organização do ensino
Ensino em grupo
conceito
O ensino em grupo é uma forma organizacional que divide os alunos em grupos de diferentes níveis para ensinar com base em suas habilidades ou desempenho acadêmico.
tipo
agrupamento interno
Agrupamento dentro da classe
agrupamento externo
Agrupamento na escola
vantagem
Propício para ensinar os alunos de acordo com sua aptidão
deficiência
É difícil identificar as habilidades e os níveis dos alunos
Tratar os alunos de forma diferente pode facilmente levar a críticas à igualdade no ensino
Não conduz ao desenvolvimento saudável da personalidade dos alunos
Sistema Bell-Lancaster (sistema tutorado)
É baseado na turma, mas o professor não atende diretamente todos os alunos, mas seleciona os alunos mais velhos e com melhor desempenho acadêmico para atuarem como tutores. O professor primeiro ensina os tutores e depois os tutores ensinam os alunos mais novos ou outros alunos. notas mais baixas
pedagogia do design
O método de ensino do design foi iniciado pelo educador americano Dewey, e mais tarde foi aprimorado e vigorosamente promovido por seu aluno Kerberk.
Esta forma de organização do ensino organiza livros didáticos de áreas cênicas para quebrar os limites tradicionais das disciplinas. Sob a orientação dos professores, os alunos decidem o propósito e o conteúdo de sua própria aprendizagem e adquirem conhecimentos e habilidades relevantes nas atividades da unidade que eles projetam e pelas quais são responsáveis.
sistema dalton
Fundada pelo educador americano Parkhurst, os professores não ensinam mais livros didáticos sistematicamente aos alunos durante as aulas. Eles apenas atribuem livros de referência de auto-estudo aos alunos e atribuem trabalhos de casa. Depois de concluir as tarefas de aprendizagem em um determinado estágio, relate o status de aprendizagem ao professor e aceite a inspeção
Sistema de cartão Vennat
O curso é dividido em duas partes, uma parte é ministrada individualmente por disciplina e a outra parte é realizada por meio de atividades em grupo, como a Associação do Movimento Musical e Artístico e a Associação de Autogoverno da Organização de Abertura de Lojas.
Sistema Trump
Também conhecido como currículo flexível, combina palestras em turmas grandes, discussões em turmas pequenas e autoestudo individual, substituindo o horário de aula fixo e unificado por unidades de tempo flexíveis, com duração aproximada de 20 minutos.
Avaliação Docente
conceito
Refere-se ao julgamento de valor das atividades de ensino e seus resultados com base nos objetivos de ensino e por meio de determinados padrões e meios, ou seja, o processo de mensuração, análise e avaliação das atividades de ensino e seus resultados.
contente
Avaliação do desempenho acadêmico dos alunos, avaliação dos professores e avaliação do ensino presencial
Classificação