Mind Map Gallery เครื่องมือที่ใช้วัดผลการศึกษา
无数据
เครื่องมือที่ใช้วัดผลการศึกษา มาตราประมาณค่า แบบสอบถาม แบบทดสอบ แบบตรวจสอบรายการ การสัมภาษณ์ การสังเกต
Edited at 2021-08-10 06:39:11เครื่องมือที่ใช้วัดผลการศึกษา
มาตราประมาณค่า
ประกอบข้อความหรือประเด็นปัญหาให้ผู้ประเมินตัดสินใจเลือก
มีระดับความเข้มของความรู้สึกหรือระดับความคิดเห็นของผู้ตอบ
มาตราประมาณค่าละเอียดกว่าแบบตรวจสอบรายการ
หลักการสร้างแบบมาตราประมาณค่า
กำหนดลักษณะของสิ่งที่ต้องการประเมิน
นิยามเชิงปฎิบัติการของสิ่งที่ต้องการประเมิน
กำหนดพฤติกรรมที่บ่งชี้ที่ต้องการประเมิน
เขียนข้อความที่แสดงพฤติกรรมที่ต้องการประเมิน
กำหนดรูปแบบของมาตราประมาณค่า เช่น แบบตัวเลข แบบบรรยาย
สร้างเกณฑ์ในการให้คะแนน
ตรวจสอบความถูกต้องเหมาะสม
นำไปทดลองใช้ และปรับปรุงแก้ไข
รูปแบบของมาตราประมาณค่า
แบบตัวเลข
แบบบรรยาย
แบบกราฟ
แบบใช้สัญลักษณ์
แบบจัดลำดับ
แบบสอบถาม
แบบสอบถามปลายเปิด
แบบสอบถามปลายปิด
หลักการสสร้างแบบสอบถาม
ข้อความหรือคำถามต้องสอดคล้องกับวัตถุประสงค์
มีความเข้าใจในกลุ่มตัวอย่างที่จะไปสอบถาม
ใช้ภาษาง่ายๆ ที่ผู้ตอบอ่านแล้วเข้าใจ
ข้อความชัดเจนและกระทัดรัด
ข้อคำถามต้องไม่ชี้แนะคำตอบ
หลีกเลี่ยงคำถามที่ถามสองประเด็นในข้อเดียว
หลีกเลี่ยงคำถามปฎิเสธซ้อนปฎิเสธ
แบบทดสอบ
แบบเรียงความ
แบบถูกผิด
แบบเติมคำ
แบบจับคู่
แบบเลือกตอบ
แบบตรวจสอบรายการ
หลักการสร้างแบบตรวจสอบคำถาม
กำหนดลักษณะของสิ่งที่ต้องการประเมิน
นิยามเชิงปฎิบัติการของสิ่งที่ต้องการประเมิน
กำหนดพฤติกรรมที่บ่งชี้
เขียนข้อความที่แสดงพฤติกรรมหรือคุณลักษณะที่ต้องการประเมิน
กำหนดวิธีบันทึกพฤติกรรม หรือคุณลักษณะ
สร้างเกณฑ์ในการให้คะแนน
ตรวจสอบความถูกต้อง
นำไปทดลองใช้ และปรับปรุงแก้ไข
ข้อดีแบบตรวจสอบรายการ
สร้างได้ง่ายและประเมินหรือตอบไม่ยุ่งยาก
ประเมินได้ง่ายไม่ยุ่งยาก
นำผลไปวิเคราะห์และแปลผลได้ง่าย
สามารถนำไปใช้ร่วมกับการสังเกตพฤติกรรมต่างๆได้ดี
ข้อจำกัดแบบตรวจสอบรายการ
มีรูปแบบในการตอบแบบเดียว ทำให้ผู้ตอบเบื่อหน่าย
ทำให้เสียเวลา
ต้องการประเมินตามรายการที่กำหนดเท่านั้น ไม่มีการยืดหยุ่น
การสัมภาษณ์
การสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง
ผู้สัมภาษณ์เตรียมคำถามไว้แล้ว
การสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้าง
กำหนดเพียงแนวทางการสัมภาษณ์เป็นหัวข้อกว้าง
หลักการและวิธีการสร้าง
กำหนดจุดประสงค์ในการสัมภาษณ์
เตรียมแบบสัมภาษณ์
แจ้งผู้ให้สัมภาษณ์ได้รับทราบเรื่องที่จะสัมภาษณ์
การสังเกต
สิ่งที่สังเกต
พฤติกรรมทางการปฎิบัติ
พฤติกรรมที่สังเกตยาก
ผู้สังเกต
วิธีการ
คุณลักษณะ
ผู้ถูกสังเกต
พฤติกรรมที่เป็นธรรมชาติ
จุดมุ่งหมายของการสังเกต
เพื่อป้องกันปัญหาที่จะเกิดขึ้น
ใช้ในการตัดสินใจทางการปฎิบัติงานของนักเรียน
ใช้เป็นเครื่องมือในการตัดสินใจ